2018学术校园活动汇总精选学术校园活动策划
书香校园活动总结(一)
国家教育长官柳斌说:“不重视阅读的学生是没有发展的学生不注重读书的家庭是平庸的家庭；不注重读书的学校是应试的无聊学校；一个不重视读书的民族，是一个没有希望的民族。“为进一步推进我校书香校园建设活动，巩固书香校园建设成果，本学期我们将继续开展读书活动，努力建设书香校园，创建学习型学校。本学期，我们在创建书香校园活动中主要做了以下工作:
第一，开发阅读课程资源，让每个角落都充满书籍。
1.本学期，我校可以充分发挥图书馆和画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙都说话，让学生想到阅读，爱上阅读，享受阅读带来的快乐。在此基础上，加强了对师生阅读活动的指导，加强了对阅读指导课程的指导，引导全体学生潜移默化地受到耳濡目染。校园呈现出“德馨绿园，诗书满香”的景象。
2.借红领巾广播之机，开辟了“好书推荐”等栏目，表彰了一批阅读积极分子和活跃班级，推荐生动有趣有意义的经典书籍，分享阅读经验和感受，丰富了校园阅读氛围。
3.继续建设班级图书角和走廊图书角。这个学期，每个班级都可以继续向学生收集书籍，让孩子们把自己喜欢的书带到教室，享受资源。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立了图书管理小组，小组成员相互配合，做好“图书登记借阅”的相关记录，保证班级图书角的正常运转。
4.学校阅览室全面开放。采取集体借阅的方式，一次性从图书馆借书，并在班里建立简单方便的借书还书制度，专人监管，保证图书的流通。实行年级组间图书漂流轮换，保证了最大限度的流通，让学生真正有书读。教师培养学生良好的阅读习惯，引导学生合理阅读，特别是让学生学会爱护书籍，选择适合自己的书籍。发挥榜样的力量。事实证明，安静学习的老师最能激发学生的阅读热情。
5.建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极倡导每个学生设立家庭图书角，让书籍飘进每个家庭。各班语文老师还定期向学生推荐图书目录，了解他们的收藏和使用情况，并公开表扬家庭藏书量大的学生。
6.开展了“读书节”等一系列活动，营造了“著书立名，做学问”的浓厚阅读氛围，养成了良好的阅读习惯，提高了学生的审美修养和文化底蕴。台湾著名幽默童话作家关应邀来校演讲，她幽默风趣，富有诗意，打动了同学们的心。
第二，创造华丽的阅读时空，促进学生能力快速提高。
1.制定阅读计划。每个班级都可以根据班级的特点制定出切实可行、易于操作的“阅读计划”。该计划还要求:1。学生每学期阅读10本书，其中80%来自与我一起成长的好书。第二，如何教学生阅读。第三，班级图书角的建设。
2.指导学生制定阅读计划。有计划地阅读是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都可以指导学生制定课外阅读计划。
3.本学期每天学校还安排中午12: 00-12: 30的时段供学生自由学习。保证学生每天有一定的自由阅读时间。
4.纳入课程计划，加强阅读指导。学校严格控制作业量，保证每个学生每天下午上课前有半小时安静的自由阅读时间。低年级由语文老师指导阅读，中高年级采用导读和自主阅读相结合的方式。强化中午读书效率，落实措施。学生读书时间，老师进教室陪读，巡视，引导，专用时间。每周还有一节课外阅读指导课，由中文老师有计划、有目的地指导，带领学生集中阅读美国经典文学，欣赏中外名著，吟诵古今诗词，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
第三，成立丰富多彩的读书会，搭建师生阅读交流的平台。
1.班级读书会。本学期，各班以班级读书会为载体，为学生搭建认识朋友的舞台。每个班都会有两到三个班级讨论环节，填写班级读书会的活动记录，进行一些交流。
2.教师阅读俱乐部。教师的天职是教书育人，为人师表义不容辞。教师自然要成为学生心目中活的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、人生的楷模、精神的支柱、理想的火炬。所以各位老师可以坚持摘抄教育教学理论或经验的文章，写读书随笔或教育教学论文，每月至少1篇，把自己的经验和感受分享给大家。并上传到“海角在线”。每个人都觉得读一本好书会给自己更多的经验、智慧、力量和快乐。大家都在中学读书，都在语文教学，都在和书交朋友，他们的童心和激情将永存，为学生的成长和学校的发展注入了新鲜的活力。学校还开展了“你读书，我出钱”的读书活动，进一步激发了老师们的读书激情。
3.亲子读书会。本学期，我们进一步采取亲子阅读的形式，动员“孩子最早的老师”，让家长和孩子一起阅读，写下阅读心得，营造良好的家庭阅读氛围，带领孩子走进书的世界。
第四，组织丰富多彩的阅读活动，让学生感受到阅读的乐趣。
1.本学期，学校借助“红领巾”电视台开展了“我爱读书”评比展览。各班利用此次展览，精心组织开展班级经典阅读比赛，有效提高学生的经典阅读兴趣。我校诗歌朗诵《祝人长久》还获得了海门市“我爱读书”电视大赛一等奖。
2.将阅读活动渗透到学校教育的各个层面，结合“一个月一件事”中的习惯养成教育进行阅读，开发具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等。，深化学校主题阅读文化建设。
3.“送人玫瑰，手留余香”。举办“红领巾跳蚤市场”，让同学们把读过的书拿到书市“义卖义买”，从而多读一些价廉物美的好书。
4.完成一份个性化的阅读手册，编出一份精美的阅读小报。
“好雨润物细无声，书在成长。”学生们在喜爱的活动舞台上生动活泼地学习，竞相表演，身心自由发展，焕发了灵性，开发了潜能。智慧的火花不断产生，创造能力不断提高。他们与文明一起成长，与圣贤相遇，与诗人握手。“积土成山，风雨繁盛；”水滴汇成海洋，龙诞生了；积善成德，神明自得，圣心备。"
第五，建立多元化的评价体系，让学生尝到阅读成功的喜悦。
1，“阅星”表彰体系。每个月底，每个班级都会根据孩子读书的数量和质量评出一个“读书之星”，并在下月第一期红领巾播出时给予全校表扬，颁发“读书之星”卡片，鼓励学生好好学习，好好读书，多读书。
2、结合活动进行评比。评比的目的是给学生树立榜样，鼓励他们学习先进，让兴趣这把钥匙更好地打开学生的心灵，引导他们走进知识的大门。每个班级都可以定期进行评比，比如读书王，小博士，采蜜高手...并送阅读激励卡。通过一系列的评比，进一步激发他们阅读课外书的兴趣。
不读书，不知道窗外的精彩；不读书，无法知道世界的宽广；不读书，你就不会知道知识的力量。“书是人类进步的阶梯”，“腹中有诗，书中有书，最重要的是书可以达到很远。”提高每个公民的国民素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”。我们在书香校园里学习，思考，丰富自己的思想。我们在心灵的交流中交谈，感受，品味生活；我们在求索的道路上实践、发展、积淀人文精神。阅读让我们的生活更加丰富和快乐；阅读使我们的思想更加成熟和健康。“好好读书，好好读书，好好读书，多读书”，“让书充满生命的魅力”必将成为我们中心小学全体师生的坚定信念和永恒追求。
书香校园活动总结第二部分
巴金曾说:“小时候，我从文学作品中汲取了很多营养。文学作品用具体的形象触动我的心灵，把我的思想引向更高的境界。优秀的作品给了我活下去的勇气，让我看到了理想的光辉。”由此可见文学作品的魅力。创建“书香校园”将鼓励教师、学生与书为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育观念，影响教师的教学行为，提升学校的品位。黄陵中学多年的历史让她积累了丰厚的文化底蕴，其书声、书香影响了几代人。“风雨之声，读书之声，听之声”“书香”凝聚了这所学校的文化精髓。
21世纪的今天，社会追求的是“人”的现代化:人的情感、思想、知识和创造力的发展。我们可以在“促进人的全面发展与和谐发展”的教育原则下，寻求成为对国家有用的人，自我获得精神上的发展。开展读书活动，创建书香校园，是我校改革发展的必然要求，也是非常重要的举措，应该是今后学习的典范。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间。从我校实际出发，走内涵发展之路，建设“书香校园”，建设“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌，是一项高瞻远瞩的战略决策。
第一，以班级为单位，开展丰富多彩的班级阅读活动。
初中是学生积累阅读的黄金季节。给学生播下爱读书的种子，让他们从小就把读书当成一种习惯，一种享受。我们的老师要抓住学生青春的黄金时期，让他们在有限的时间里获得无限的积累能量，用最宁静的读书填满他们比天还宽的心灵。与知识、大师和真理为友。引导他们在书海中领略祖国优秀文化，吸收人类进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正在书香校园中打造精神家园。
1，设立班级图书角，选派图书管理员，做好图书登记和学生借书还书记录，利用十分钟晨会让学生交流读书心得。书是学生带的，互相看。学生可以在课间随时看书，将课外阅读与课外活动融为一体。起初，有些同学不愿意带自己心爱的书，怕它们被损坏或“消失”。为了消除他们的后顾之忧，我们老师率先把自己图书馆里适合他们的书放进书柜，并郑重承诺挑选有爱心、有责任心的学生担任图书管理员；书越寒酸，这本书的阅读价值就越高。手册的主人很有眼光，奖励了一本同价位的书。要求学生每天看书半小时左右，每周抽取那些生动优美的文字或精彩感人的片段进行评价一次。他们不仅提高了语言鉴赏能力，还丰富了精神世界，提升了人格。
第二，在阅读中思考，在阅读中成长，做好教师的校本培训。没有教师的发展，就不可能有学生的成长。在知识飞速增长的今天，作为新世纪的教师，要追求自我完善，就必须开阔眼界，而读书是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。读书可以让贫穷和平庸远离我们，用博学和智慧充实我们。读书是教师成长最简单、最快速、最有影响力、最有效的方式。让师生共同成长，做好教师校本培训。
让老师好好学习爱读书，和学生一起读一本书，学会思考和记录。定期举办扎实有效的读书活动，能有效促进书香校园建设。制定教师短期、中期、长期阅读书单，让书籍与教师一起成长。细节决定成败，爱与教育，教育过程，终身教育入门，已经成为教师案头必备。教师每周进阅览室不少于2课时，设计教师阅读摘抄卡，举办教师阅读摘抄卡展览。举办青年教师读书沙龙。举办教师阅读知识竞赛。教师为学生树立榜样，用自己的阅读活动促进所有学生的阅读活动。
教师阅读后，以论文、小结、案例分析、情境小品、对话记录、师生来信、典型教案、优秀试卷等形式呈现。，以利于教师的个性化专业发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。提倡教师写教育日记。为了确保这项活动的质量和正常实施，建立了每周上传或上交检查制度。每篇文章字数不限，内容为发生在学校的案例，要求真实生动。建立个人档案袋，作为教师教研评价的依据。
每个办公室都配有电脑和宽带，老师也可以在线阅读。书香校园方案的实施，校园文化的建设，都在试图改变师生的工作生活方式。我们相信，一个博览群书的老师，会有开阔的视野，丰富的精神，远大的志向，执着的追求。
第四，突出办学特色，体现素质教育，形成教育品牌。
(一)营造学术环境
步入我们的校园，随处可见:教学楼里，古今中外的名人名言挂在楼道的腰际，学生们自己的书画作品在楼道里，或细如钩，或大开大合，或大鹏展翅，或繁花似锦，无声地表达着自己的自信和喜悦，老师们的优秀作品也是魅力四射。学校在这样做的时候，努力让校园周围的每一面墙，每一幅作品和挂的画，每一个立着的宣传页，每一个舞台，每一个学生表演的角落都在说话。让学生在静态的校园文化中读经典、读思想、读精神。让学生真正与文化结缘，时刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
(二)图书跑道结构的形成
1，带领学生经常使用图书馆，让学生练习在图书馆查找信息，培养学生获取信息的能力。
2.尽可能增加学校图书馆的投入，加强学校图书馆和阅览室的建设，建立开放的阅读广场。让所有教室都变成阅览室。
3.在校园里加一块“读书板”，让课后读报成为一种习惯。
4.组织编辑班报，开展各种内容丰富的文学社团活动，以写促读，形成阅读与写作齐头并进的良好局面。让学生在小组中互相提高，互相促进，为自己的特长搭建舞台。
5.为学生提供固定的“图书跳蚤市场”和学生交流借阅爱情书籍的场所。
6.组织学生讲座、辩论、故事会、阅读成长故事报告、采访体验等活动。为学生创造了多渠道的展示和交流机会，让他们充分体验到阅读的快乐，校园小书迷队伍日益壮大。
“多读书，心中有大师，多写妙笔生花。”读书可以净化灵魂，升华人格，产生深刻的道德境界。书籍是人类进步的阶梯。让我们从阅读开始，在每一个孩子的内心深处，构筑起孩子终身发展的文化基础。
总之，我校努力创造师生实践的机会和条件，努力在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养独立的人，在绿色的环境中培养健康的人。教师的多篇文章在国家、省、市、区评比中获一、二、三等奖。我校学生写的文章也多次在区市级活动中获奖。我校教师敬业、勤奋、富有创造性，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书卷气，充满气质，充满智慧。我相信，在不久的将来，我们学校的教育世界将是一个郁郁葱葱、芳香四溢的世界！