作文最悲伤的面试老师
任仲昌:你好。
白:可能很多人听到这样的文字后，会想这篇文章到底是不是小孩子写的。真实情况是怎样的？
任仲昌:这种情况应该是这样的。我们上梁山吧。喂？
白:我听得见。
任仲昌:好的，我们在这里教学。我要去这个宝石小学教四年级语文。对他们班的孩子来说，汉语是一门外语。他们说彝语，但汉语还是不错的，表达能力也不错。这在他们的口头交流中是非常好的。但是在写它们的过程中，一片混乱。他们在书写格式和标点符号上确实做不到。然后发现这个问题，也就是说他们很难准确的表达自己内心的真实感受。因为他们拼音不好，生词不好，所有的语文老师应该都知道，单词，单词，句子，段落，文章一点都不好，所以我采用了一种方法，我做了一个尝试，就是让他们写作文，写日记，每天写日记，全班都要写日记。
白:都是用中文写的吗？但是格式可能有问题？
任仲昌:中文，全中文，我在给孩子们上课。还是进教室比较好。不说彝语，全是汉语。然后我坚持了一段时间，然后我利用了一个机会。我去了这里的名校南阳十五小学，去了南阳十五小学和他们学校沟通，希望我们班的同学。
白:任老师，对不起。也许是时候了。我们需要更加简洁。这篇文章，这个小女孩，她用中文写的，是吗？
任仲昌:是用中文写的，她的中文当时应该是讲小学四年级。《小学四年级》人民教育出版社出版的时候，有一篇文章叫《小桑迪》，讲的是两个孤儿。当我告诉他们这篇课文的时候，我也哭了，孩子们也哭了。当时大家都很感动。在这种情况下，我说孩子们写了一篇作文叫泪，我就写了一篇。
白:那这个孩子的作文发给你的时候是什么样子的？你改变了多少？
任仲昌:她发给我之前几乎是一团乱，但是她能看清楚，基本眉毛都能看清楚。然后我就让他们根据作文要求一个格式，每段前两个空格。标点符号怎么用？这是所有老师都应该引导的。
白:我手里拿着你写的这篇作文《泪》。是根据她的作文改写的吧？
任仲昌:对。
白:但你纠正了她的一些用词和句子？
任仲昌:没有，文字的用法几乎没有用，因为这些都是她的作文，我没有办法知道她的家庭情况怎么样。
白:你还有她的原文吗？
任仲昌:不可能保留她的原文。小孩子小学生做的习题，四年级小学生正在做的习题，那些作文都是看了他们的作业本才知道的，连皮都没有了。
白:我明白你的意思。你给她改好之后，你让她照着这个再抄一遍是吗？让她熟悉一下格式？
任仲昌:一个是格式，然后就是错别字和标点符号。在这些方面，我只是给她做了一些标准化，也就是说，我该怎么做？这样别人才能理解。
白:那她基本上还是按照她原来的作业？
任仲昌:所有的内容完全是她的。我对他们一点都不了解，因为我班有49个学生。
白:还有一个问题，任先生。也就是说，孩子写这个家庭的事实是没问题的，对吧？
任仲昌:这个是绝对的，应该没有问题，因为我当时不认识她家。在此之前，我不认识她家人，也不知道她父母具体是什么时候去世的。在班上40多个孩子作文乱七八糟的情况下，我只好选了一个比较合适的。我是以一种格式写给大家看的，每个孩子都应该写一篇这样的作文。
白:我明白了。
任仲昌:把它变成一种格式，只是对格式和语言格式的修改，以及书写的格式和标准。作文内容完全是她自己的。
白:任老师，最后一个问题。这篇作文突然被网络广泛关注的时候，可能有人因为这么复杂的过程，不知道彝族的语言，也不知道孩子的成长，所以不是她写的。是假的？你是什么态度？
任仲昌:我觉得从这件事上我其实是这么认为的。第一，没想到两三个月前在SOMA放在老婆和我们圈子里，大家都在交流学习的一篇文章，会火到这种地步。没想到竟然火了。因为这是小学生的作业，又因为教学经验的交流，这是意料之外的。还有一个，我觉得有各种声音很正常，网络这么发达，因为他不了解真实情况，尤其是他没有真正去过。有这样的声音很正常，所以他理解。第二个很欣慰，我也很欣慰，因为这么短的一篇文章引起了整个国家和社会的这种关注和正能量。我觉得很欣慰，很幸福。我非常希望所有的同志，或者有心的人，都去那里当一个学期的老师，教教孩子们。我有心，真的想说，我很佩服这些坚持。教一个学期就知道了。
白:任先生，我们别谈别的了。特别想对你说，你辛苦了。因为据我所知，你年纪不小了，还带着老婆去了大凉山教书。
任仲昌:是的，我和妻子张元丽(音)一起去大凉山，在那里教书。就是因为身体不好才回来体检的。
白:一切顺利。好的，祝你愉快。谢谢你。