剪纸教案
剪纸教案1教材分析
这节课的剪纸故事是集剪、刻、说于一体的剪纸课。故事的内容是人物，表现形式是不对称的独立模式。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物的形状，用刀刻出人物的细节，将剪下和刻出的人物组合粘贴在一起，做成一个故事来讲述。剪纸故事让学生通过自主学习和剪纸来表达自己生活中熟悉的事物和故事，从而表达自己的内心感受，同时通过剪纸这种独特的形式，可以更贴近民族艺术。
这节课使用了大量的学生作业，都是学生在课堂上即兴完成的，内容展现了孩子的生活和情感。对于学生来说，更贴心。这些剪纸人物造型大胆简洁，对于美术基础薄弱的同学也很有启发。
教材中安排了制作步骤和技巧，可以方便学生自主学习。教材还呈现了一套角色使用的道具，学生在制作相关角色时可以使用这些道具进行搭配。借助道具所体现的工具特征，将有助于确认剪纸人物的身份。
自习室里，民间剪纸作品《灯台上的老鼠》入选。自习室的内容旨在激发学生对剪纸艺术的兴趣，让学生在课后利用互联网和图书馆的资源，更深入地了解剪纸艺术。
教学目标
1.掌握篆刻的基本方法和步骤，培养动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生对生活的热爱。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学理念
这节课的内容是剪纸人物，不仅要剪出人物的形状，还要在此基础上选择合适的人物，形成新的画面，编辑成有趣的故事。
这节课的重点和难点是让学生随意剪出人物的形状，这对学生来说比较难。应允许学生裁剪出对称规则，依靠视觉平衡和对人物比例的基本理解，尽量做到自然流畅。
人物内部也很难挖切，可以改成雕刻，用雕刻刀加工细节可以获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用雕刻刀(或切纸刀)雕刻剪影，如在衣服上雕刻人物五官和图案。学生可能第一次使用刻刀，老师可以先安排一些纸雕练习，比如练习在其他纸上画直线和圆弧。让学生了解并适应雕刻工具，从而雕刻得干净、自如。并提醒学生使用切肉刀时注意安全问题。
剪下两三个人物后，让学生根据剪下的人物动态表情，对这些人物进行联想和组合，还可以根据需要添加和剪切背景和道具，制作一个故事。故事图片的构图是人物剪纸的延伸。发帖后，把故事讲给大家听。学生通常会兴致勃勃地用这种方式介绍自己的作品。
也可以让两个学生合作，把他们剪下的人物组合在一张图片上，然后根据图片的效果编一个故事。互相讲故事。这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了这节课的学习内容。
在评价过程中，可以对学生的剪纸人物作业和学生自己编的故事进行双重评价，评价要贯穿整个课堂的初始阶段、深入阶段和最终阶段。教师可以肯定学生积极尝试剪纸的积极性，表扬和保护学生的参与感，鼓励学生尝试。在学生进行自我评价和互评时，教师要引导学生以创造力和个性为重点，看内容是否有趣，是否表现出对周围事物的关注和好奇，是否具有一定的想象力和个性成分。
教学选择
这节课要用到的学习工具，比如剪刀、胶水、彩纸，相对来说比较容易准备。条件差也可以用单色纸完成作业。需要注意的是，裁剪后的作业纸要和背景底纸有一定的区别，这样画面图像才变得生动饱满。
根据学生学习水平的差异和教学时间的限制，可以一个人单独完成剪纸故事的作业，也可以两个人以合作学习的方式完成一个剪纸故事的作业，也可以以小组制定作业的方式开展教学活动。
教学建议
1.老师要提醒学生，随便剪的时候要注意手，心里要想着要表现的人物的动态和特点。你可以从头开始剪，或者从你的脚开始剪，或者从任何你想开始的地方开始剪。
2.剪出身材后，剪出身材的细节，比如眼睛、发型、衣服的图案等等。让学生尝试使用切肉刀，并使用衬垫。老师示范切肉刀的使用，提醒学生注意安全。可以用对折再剪的方法，也可以用剪刀剪开再剪。
3.粘贴可以局部进行，即在被剪字的适当部位涂少量胶水，但要注意粘贴平整、干净。
教学过程
一、故事简介
1.同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一个特别的故事。听完之后，请思考一下。哪里特别？
2.老师听写了故事“我和姐姐去公园喂鸽子”。(图片)
老师讲故事，课件放图片。
二、故事交流
1.你的身上或身边有过有趣的故事吗？
2.先在群里交流，然后组长用3 ~ 5句话写下来。
草拟文本
第三，讨论和演示分工合作的过程
1.(每组选择一个典型故事)三个清朝的学生将配合老师进行演示。
2.组合前的分工。(学生讨论如何分工)
3.老师示范切割步骤。
①随意剪出形状。
②剪切或雕刻出人物的细节和图案。
在这些民间剪纸作品中，精美的竹子和图案的处理，你更喜欢哪一种？图案的特点是什么？(课件展示民间剪纸作品)中国和福建民间剪纸最常用的图案是锯齿纹和月牙纹。(课件演示)
③组合膏。
准备粘贴，您想如何粘贴？如何快速流畅的粘贴？-底纸上涂有胶水。
展示一些剪纸人物。你能为他们编一个故事吗？
4添加道具。
故事剪完了吗？还有什么需要补充和完善的？-添加背景、道具等。(课件展示剪纸道具)
老师在投影仪下演示剪出形状。
课件展示:游戏。
老师在投影仪下演示雕刻图案。
展示课件:民间剪纸作品，放大作品进行分析。
给我看看剪纸人物。
课件展示:剪纸道具
第四，欣赏:
剪纸故事作品
1.讨论和评论
完成创作的同学会把自己的作业贴在本组的展板L上，可以自由欣赏每组的作业，并和同学进行交谈和评论。
2.评论作品。
请告诉几个同学你刚才评论了什么。
显示板显示操作
五、学生合作完成剪纸故事展示和总结。
1.学生制作，老师巡回指导。
2.你喜欢哪个故事，为什么？
今天，我们通过剪纸展示了我们身边的故事。你收获了什么？
故事每天都存在，无处不在。只要你用心去做，你就能找到它们，并受到启发。愿我们都成为热爱生活的爱心人士。
剪纸课程计划2活动目标:
1，学习切割窗花的技巧，发展小肌肉动作的协调性。
2.学会配合绘画，感受密度、高度、前后排列的美。
活动准备:
多色蜡纸和普通纸，剪刀，胶水，蜡笔，每组一张大白纸。
活动流程:
1，让孩子观察桌面材料和工具，明确切割窗花的活动。
2.教师示范:
(1)把正方形的纸变成多层的三角形。
(2)找到中心点，剪成花瓣形状。
(3)用剪刀剪出三角形两边的“小口”、“小孔”、“小缝”。
3.让孩子拿出白纸，练习剪窗花。
4、孩子自己拿蜡纸剪花，提醒孩子拿着中心。
5.孩子们围着桌子自由走动并贴上纸花，然后用蜡笔或油画棒画出茎和叶。
6.展示幼儿作品可以引导幼儿互相评论，寻找密度、上下、对称、不对称等表达方式。
7.孩子们可以根据自己的需要修改作品，老师可以帮他们展示作品。
8.活动结束:
孩子们一起讨论。
剪纸教案3活动:五片花瓣
(1)目标
1.在学习六瓣、八瓣花的基础上，通过折、剪、积，做出五瓣花。
2.感受剪纸花带来的美好。
(二)教学重点和难点
要点:学会剪五瓣花
难点:可以理解示范。把正方形的纸折成三角形。一个小角从连接边的中心向上折叠到两个小角之间的五分之四位置。然后将折叠好的三角形对折。盖住剩下的三角形，用剪刀剪下尖角三角形上的圆弧。
(3)准备
物理投影，示例
(4)流程
第一，进口
展示一个例子
老师:我们学习了如何制作四瓣和八瓣的花。
看，今天老师带的花是什么？
年轻的:有五片花瓣的花。
二、基础部分
1.演示折叠和切割
老师演示了一个正方形的纸对折成三角形，一个小角从边的中心向上折到两个小角之间五分之四的位置，然后将折好的三角形对折，剩下的三角形被盖住，剪刀在尖角的三角形上剪下弧线。最后用堆积组合的方法装饰。
2.请个别孩子尝试。
老师重点指导折叠的时候，一定是在五分之四的位置。
第三，结语部分
继续在花园里种花
老师:请在我们的花园里种花！
(5)效果记录
这是切花系列活动之一。通过前期活动打下的基础，活动得以顺利开展。儿童对累积剪纸非常得心应手，装饰也能体现他们自己的审美特征。在老师示范并突出难点后，孩子们能够剪出五片花瓣，效果非常好。
小班纸趣味教案:快乐小鱼
中班折纸活动教案:可爱的小企鹅
剪纸教案4材料:电光纸、皱纹纸、彩笔。
步骤:
首先，将正方形的粉色绉纸按照虚线对折。
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第二，按照箭头指示的方向对折。
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3.按照箭头指示的方向对折。
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第四，切半片花瓣
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5.把两朵四瓣花粘在一起。
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不及物动词竣工图
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中产阶级的社交活动设计——解读荷花
有用的学习经验:
知道荷花的形态特征，知道荷花在夏天盛开，欣赏它的美。
准备:
请家长们利用假期带着孩子去公园赏荷花。
活动和指南:
1.老师让孩子们谈论假期里荷花是什么样子的。好看吗？它闻起来好吗？激发孩子对荷花的兴趣。
2.观察莲花。请看图，告诉我们莲花是什么颜色，花是什么样子的。荷叶是什么样的？
3.老师总结说，夏天的荷花真的很漂亮。
4.观察莲花。老师展示莲藕，告诉小朋友莲藕里藏着莲子宝宝，让小朋友去找。
-莲花是什么样的？莲子藏在荷花的什么地方？
尝尝莲子怎么样？
5.老师总结。请把莲子放在科普区给大家观察。
幼儿园中产阶级的折纸活动:蝴蝶
准备材料:彩色方纸、剪刀、胶棒、蜡笔。
生产流程:
1.沿着图2中的虚线对折彩色方形纸，注意对角，边对边；
2.用剪刀按图3剪出阴影部分；
3.如图4，沿虚线箭头方向打开；
4.把图4翻过来，用蜡笔画翅膀，用剪刀剪一些彩色的纸片贴在翅膀上，蝴蝶就做好了。
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幼儿园中班的折纸活动:小鱼
材料:绉纸、电光纸、旧月历纸。
方法:
1，正方形按虚线对角折叠。
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2.按照虚线对角折叠。
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3.按照箭头指示的方向对折。
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4.按照箭头指示的方向折叠。
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5.完成绘图。
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幼儿园中产阶级的折纸活动:蘑菇
材料:电光纸
方法:
首先，按照虚线对角折叠正方形。
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2.按照虚线和箭头指示的方向上下折叠。
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第三，折回
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第四，在折好的蘑菇上画图案。
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中产阶级的阅读活动――动物的呐喊
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活动目标:
1，学会读汉字，如吉、夏、苗、巴，发音正确。
2.通过阅读活动，初步了解了汉字的一个规律，就是凡是以“口”为部首的字，都与口有关。
3.认识汉字的结构，培养孩子阅读汉字的兴趣。
活动准备:
1，教具:字卡吉，啜，喵，咩，动物图片，
2，孩子有字卡，每个孩子都有字宝宝。
3.其他动物和单词卡
活动流程:
1，靠猜导入活动。
今天有一些小动物来参观我们班。你欢迎他们吗？(欢迎)让我们一起把他们从谜底中找出来。(鸡、小鸭、小猫、小羊)
2.提问引导孩子说出动物的声音，学习相应的单词卡。
老师:“我们的孩子真的很有能力。我们都找到了，自我表扬。我也想考考你:这些动物都一样吗？”(不一样)依次学习四种动物叫声，并出示相应的单词卡。
老师:“这几个字里还藏着一个小秘密。我们一起去找吧。看他们哪里一样。(人人都有嘴)为什么人人都有嘴？”(因为这些话出自嘴)
老师总结:原来这些单词baby中有一个单词口语，所以我们称之为口语单词的偏旁。(出示单词卡，读两遍)
3.游戏“我的鸡在哪里？”
(1)老师介绍游戏方法:老师说小动物在哪里，你学着小动物的叫声说xxxx在这里。
(2)请举起会叫的小动物单词baby，并给单词baby取名。
(3)请和旁边的小朋友交换单词baby，做一个游戏。
(4)送word宝贝回家。
4、儿童操作
(1)老师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找word baby。你愿意帮助他们找到它吗？(愿意)看一看是什么小动物，然后从篮子里找出和小动物一起哭的word baby，贴在小动物旁边。发布后阅读word宝贝。
(2)儿童操作。
活动扩展:
在教室里找出哪些单词宝宝也在嘴边，并学习它们的发音。
剪纸教案第五章教学目标:
通过教学，使学生认识和区分对称和非对称(随机)图案；学习如何一次把纸剪成两半，剪出有棱角的图案；培养学生的手脑协调能力和简单概括的审美情趣。
教学重点和难点:
1，要点:
(1)对称(折叠后裁剪)和非对称(随机)裁剪的理解以及裁剪方法的步骤。
(2)牛角花设计制作的步骤和方法。
2.困难:
模式的简单性、概括性、变化性和现实性是恰当的。
教学准备:角纹剪纸模型，
教学时数:1课时。
教学步骤:
一、开头的叙述。
剪纸是最受欢迎的民间艺术之一。根据考古，它的历史可以追溯到六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸经常用于宗教仪式、装饰和造型艺术。
剪纸不是机器做的，而是手工做的。常见的方法有剪刀和刀剪两种。顾名思义，剪刀就是剪刀，剪完之后，把几张剪纸(一般不超过8张)粘在一起。
最后用锋利的剪刀加工图案。刀剪先把纸折成几折，放在柔软的灰烬和动物脂肪混合物上，然后用刀慢慢雕刻。剪纸艺人一般都是竖着拿刀，按照一定的模型把纸加工成想要的图案。与剪刀相比，刀剪的一个优点是可以一次性加工成多种剪纸图案。
(板书题目)
第二，插入新知识。
老师教角花的折纸方法。
(1)指导学生看书自学。老师问:如何折纸单个、两个或四个相同的花？
1，做个角花:
2.制作两朵转角花:
3.做四个角花:
(2)学会设计和描绘图案。
(3)裁剪图案。
请看老师剪。(老师演示剪刀)
很难吗？自己剪。学生试着剪，老师观察，注意发现的问题。针对学生裁剪过程中的问题，老师边讲边演示分解步骤:
(4)、粘贴。在考虑构图大小和布局的基础上开始粘贴。最好把牛角花贴在彩色背景纸上。鼓励学生剪切和粘贴颜色。
第三，补充观察。
在课堂上，老师会给学生展示图案，加上一点特殊的解释，会激发学生的创作欲望。
第四，后续作业。
安排学生剪出不同大小和形式的角花。剪得好又快的同学可以贴在底纸上，注意底纸要尽可能清晰地衬托出边角花。老师们巡视指点，不断展示剪好的角花，赞不绝口。
五、学生自评，师生互评作业，课堂。