课程教学分析报告
第一篇课程教学分析报告
教书与育人密不可分，情感、态度、价值观的成分渗透在教学过程中。教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量是学生成长发展的根本。我们学校在全县教学质量评估中一度排名比较靠后。滞后的因素很多，首先是教师的素质，其次是学校的管理。当下，在“向管理要效益，以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师齐心协力，教学管理逐步步入规范化轨道，质量意识深入人心。我们学校的教学质量逐年提高。努力克服课改压力，成绩逐渐走出低谷。虽然离优秀学校差得远，但还是比较进步的。
质量始于教育，止于教育。学校教育质量是学校追求的管理目标，也是学校的生命力和竞争力。在教育局的正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解、支持和配合下，普文学校的教育事业健康持续发展。为了更好地提高教学质量的管理潜力，促进普文小学教育更好地发展，现就本学期的教学质量分析如下。
一、考试的总体情况
1，参考号:我校本期总参考号为621，六年级100，五年级90，一到四年级***431。教学质量分析报告。
2.考试等级:六年级为全县统一文化素质测试，五年级参加全县调剂考试，一至四年级试卷全县统一。学校自行组织考试阅卷，数据上报教研室。
3.分组考试:五、六年级由基础教育站教研室根据学籍考试制度随机安排，教育局安排监考老师在我校监考；从高一到高四，我校组织同年级、同科目的对等监考，教学室对所有参与监考的教师进行考试培训，对全体学生加强考试纪律教育。通过以上措施，防止了事故的发生，打消了学生和老师的侥幸心理，保证了考试的公平性。
二、学习情境的分析
我们学校地处偏远的少数民族地区，学生知识少，基础差，大部分是农村留守儿童。老师布置的作业基本无人问津，学生整体素质很差，给老师的教学和管理带来了很大的压力。但是，我们在克服困难和利用学校时间加强对学生的指导和管理方面取得了必要的进展。通过平时观察学生，学习的自觉性有了很大的提高。各班在如何提高学生的用心上下了很大功夫，想了很多办法，尤其是让学生管好学生，学风和班风有了质的飞跃。通过对各班作业的抽样检查，教学室发现学生作业质量有了很大程度的提高，大部分学生作业干净整洁，作业拖欠情况较少。
三、教学情境分析
我们学校有40名教职工，但从年龄结构来看，都在老龄化。今年只有18人适合参加业务考试的年龄要求。正因为如此，在工作安排上给学校带来了很大的困难，但大部分老师还是服从学校安排，毫无怨言。很多即将退休的老师还在一线。大部分老师都是脚踏实地，以校为本的。通过检查老师们的备课情况，可以看出他们都很认真。每次课后他们都有笔记，批改作业一丝不苟。大部分都有评语，也有老师做错了套题。同时，老师加班加点，充分利用课余时间，加强对学生的辅导。这种精神是相当可贵的。
四、考试情况分析
1，各年级考试数据
2、情况比较
总的来说，和上学期相比，很多方面都有了明显的进步。虽然看起来数据比较低，有所改善，但令人担忧的是村里的小教学点，那些临近退休的老师都被安排在这里。他们的工作精力有限，所以教学质量很差。四个教学点，其中一个语文和数学通过率为零，只有12名学生。从考试数据来看，五六年级也是堪忧，和兄弟学校比差距真的太远了。
3.主题分析
语文科目:一至六年级语文平均分在60至78之间。从学生的知识面来看，他们在阅读和作文方面的知识不足，导致优秀率较低。
数学学科:一到六年级的数学整体不乐观。数学的连贯性比较强，只要哪一学期的知识没有掌握好，都会对后期的教学产生影响。性格是五年级数学，只有48，9可能是全县最低。
英语:英语比语文和数学科目略强，英语的重点是多读多记。在这方面，三位英语老师做得不错，但是兄弟学校还是有必要的差距。
动词 （verb的缩写）存在的问题和今后努力的方向
1.教学管理只是停滞在目前的水平，教学质量有下降的趋势。
2、教学质量下降的主要原因:
(1)在我的家乡，流行外出打工挣钱，父母不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。
(2)由于大部分家长外出打工，我校存在大量留守儿童。
(3)学校内部管理有待加强。虽然有教学管理制度的编制，但不是很科学，没有真正起到促进教师意图的作用。
(4)教师队伍老化，缺乏真实，没有好的榜样，导致一部分教师没有动力，停滞不前。
(5)教研组就像个假人，起不了多大作用。
3.提高教学质量的策略:
(1)教育思想是办学的灵魂，教学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为学校管理者，应树立正确的质量意识，制定更加科学的具体措施和方法来提高教学质量。
(2)人治、法治、德治各有利弊。这一天的人本管理思想，要把“法治”和“德治”结合起来，把校长的人格魅力和教师的理念、情感结合起来。这样学校才有活力，各方面工作才能和谐推进。
(3)学校必须做好“节约增效”的财务管理，努力给教学质量的提高带来物质保障。
第二期课程教学分析报告
一、教学质量实际情况:20xx20xx学年第一学期期末的质量监控已告一段落。按照市局和镇教育办的要求，我校精心组织了这次质量监测。学生单人单桌考试，老师切换学区监考。从今年开始，我们镇开始率先实行家长监考，流水阅卷，每个环节都井井有条。从这次质量监测的整体情况来看，我校语文和数学两门基础学科的成绩基本令人满意。三年级语文，四年级文学社，五年级英语，六年级语文都排第三，三年级英语，四年级语文排第二，五年级文学社，六年级信息技术排第一。当然，这些成绩离不开全体师生的努力。但在这次质检中，也有一些成绩不尽如人意的年级，如语文二年级，数学11，12，语文五年级11，数学六年级14，与其他年级差距较大。这样的成绩可以说是令人担忧的。我们会和老师们认真总结原因，找出错误，及时改进，在接下来的工作中弥补不足，尽快提高教学质量。
二、教学成功的分析:
学校管理:
1.注重工作质量，加强教学监控。学校要求各年级教师学完一个单元后及时进行质量监控，监控情况要及时报教导处备案。为了提高教学质量，学校不仅每学期组织期中和期末考试，还精心组织两次质量抽检，并在教师会上对抽检情况进行汇报和总结。
2.加强教师学习，努力提高教师素质。学校的教学质量取决于教师。为了提高我校教师的整体素质，学校定期组织教师学习政治和业务，积极开展各种教研活动，坚持教师基本功的训练，订购各种教学杂志供教师学习，要求教师多读书，写读书笔记，反思教学，鼓励教师写文章投稿发表。这样，教师的视野开阔了，教学观念新了，教学方法活了，教学效果实了。
3.注重过程管理，加强日常管理。每学期开学时，教导处对各项教学常规提出明确要求，要求每位老师严格执行。每学期，学校除了在学期中、期末组织两次业务检查外，还实行月检制度。每月抽查部分教师业务，并将抽查情况通报全校，并将抽查结果记入教师量化管理评分表。
(2)教师教学:
1，学科教师乐于学习，热爱学习，善于合作，有新的教学理念和灵活的教学方法，能把新课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学实践中，善于激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主人，学生的学习效果是好的。
2.学科教师责任心强，态度端正，工作认真踏实。能够认真备课，专心听课，在教学中耐心辅导学生；对学生有爱心，关心每一个学生，不歧视学生，不打骂学生，师生关系融洽，学生乐于学习，乐于学习，学习效果好。
3.在教学中，既要注重传授学生知识，培养学生能力，又要善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，使学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。
(3)学生的学习:
1.学生学习目标明确，学习态度端正，学习意愿强，爱学习，接受能力好，能较快掌握老师所教的知识。
2.在老师的指导下，学生初步养成了良好的学习习惯。他们能专心听讲，认真完成作业，及时复习巩固知识。
3.班风好，学风正，班里学习氛围浓。学生相互比较学习和竞赛成绩，学习动力充足，成绩突出。
三，教学错误的原因分析:
学校管理:
1，学校对教师的思想教育工作做得不够。如果个别教师在工作中注意力分散、消极不负责任、敷衍塞责，学校要以思想教育为重点，提高认识，端正态度；少数老师不求上进，但是一个和尚天天撞钟，会带来不好的影响。
2.学校的一些管理制度不能调动老师的积极性，需要进一步完善。
3.教研氛围不浓，教研活动有点流于形式，无法扎实有效。学校要积极营造浓厚的学习氛围、教学氛围和科研氛围，让每一位教师都能积极、真实地参与到活动中来，并在活动中得到进步和提高。
4.学校领导不可能真的走进教室，走近老师。
(2)教师教学:
1，个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，无法静下心来从事教学工作。
2.个别教师因循守旧，安于现状，不善于学习，不追求进步，无法用新课程理念指导教学，在教学中仍采用一些传统的、低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。平时我们常说“站得高看得远”“给学生一滴水，老师就应该是自来水。”所以作为老师，要能看清形势，坚持学习，“活到老学到老”，不断提高自己的综合素质。
3.没有对学生的爱、关心和耐心，就不可能建立和谐的师生关系。教育方式简单粗暴，学生抵触。
4.学生管教不严，不善于做思想工作，班里没有形成良好的学习氛围，学生学习意识差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然差。
(3)学生的学习:
1.有些学生是留守儿童，缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。
2.上课不能专心听讲，不能按要求完成作业。学习不踏实，知识不扎实，对所学一知半解。看了就错了。
3，没有养成良好的学习习惯，做题时不仔细，粗心，看错题，抄错数造成失分。
四、未来教学思路:
1.学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加强教学常规管理，从各个教学环节严格要求所有教师，严格教学、治学、管理，从而规范教师教学行为，提高教学效果。
2、继续加强教师队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。一个学校的发展，关键看有没有一支高素质的教师队伍。因此，要继续加强教师的学习和培训，培养教师的事业心和责任感，不断提高教师的职业道德；加强教师能力和课堂教学能力的培训，进一步提高教师的业务能力和教学水平，从而提高教师的综合素质。
3.要求教师更加努力学习，在教学中养精蓄锐。把那些新的思想和精神运用到自己的教学实践中，改变教学方法和手段，加强创新意识的培养，不断更新知识结构，在实践中学习和反思，把实践上升到理论的高度，进一步提高教师的专业技能。积极开展学科组集体备课活动，通过集体备课加强教师之间的交流学习，集思广益，取长补短，共同进步提高。
4.要求教师加强学科基础知识的教学，在平时教学中注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。
5.注重尖子生的培养和潜力生的辅导。老师应该关心每一个学生，不让任何一个学生掉队。努力挖掘潜在学生的学习潜力，大面积提高教学质量。
第三期课程教学分析报告
传统的语文教学是一支笔，一张嘴，一块黑板。老师讲，学生听。面对日新月异的信息时代，单一的教学效果必然不佳。随着网络技术的飞速发展，它潜移默化地影响着我们生活的方方面面。现代远程教育作为一种新的教学形式，在理念、过程、方法、师生角色等诸多方面赋予了教学全新的内涵。因此，将远程教育引入课堂势在必行。课件是声音、图像、动画、视频等信息的组合。它能极大地满足学生视听感官的需求，用得好能起到渲染课堂气氛、调动学生学习积极性、增加教学容量、提高教学效率的作用。第一，多媒体网络教学可以使教师获得创作自由，体验探究的乐趣；学生是使用现代远程教育资源的最直接受益者；多媒体教学能在有限的范围内激发学生的学习兴趣和热情，通过各种相关的图像、声音、动画等手段的运用，让学生更好地掌握和接受新知识。在教学中，我利用远程教育资源下载了各种生动、有趣、丰富多彩的自然界的图片和画面，并制作成具体的课件。让学生边看动画边听音乐。在轻松愉快的音乐和优美生动的画面中，他们自然而积极地学习新知识，知道美在我们的生活中无处不在。
第二，利用远程教育资源进行教学也为学生提供了合作学习的广阔空间和多种可能性，使个性化学习成为现实。学生可以进行自主、自助的学习活动，根据自身情况安排学习，通过相互交流、集体参与实现合作学习，通过合作提高学习兴趣和学习效率，进而通过贡献智慧、分享成果学会合作。
第三，现代远程教育为我们提供了学习先进教学方法的平台。通过看一些教学记录，我认识到教学也是一门艺术，需要根据学科调整教学方法，让学生最大限度地掌握所学知识。我的理解是要从过去的以课堂教学内容、教材、教师经验为主的课堂教学方式转变为包含各类资源的网络课件，充分利用网络资源的优势，达到应有的质量和效率。这样，学生在学习过程中的问题都可以得到老师的充分解答，不受时间和空间的限制。远程教学的优势为枯燥的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中的师生关系，使他们更容易建立* * *学习或相互学习的关系。从心理学的角度来说，只有当学生对所学的东西产生浓厚的兴趣时，他们才能在生成中表达学习的激情。
总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育为我们创造了一个全新的教学环境，它正在改变着我们的学习生活方式和工作方式，从根本上改变着我们师生原有的传统学习模式，给我们带来了新的学习理念和新的学习方法。开放教育的学习者必须充分了解自己的学习环境，选择适合自己的学习方法，努力掌握学习技能和策略，最终学会学习。