7小学音乐兴趣小组活动计划
小学音乐兴趣小组活动计划第一部分
为了更好地配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养和表达能力，特成立学校声乐兴趣小组。为了顺利、高效地开展活动，我们将对本学期的活动做如下安排:
一、培训方法和流程:
为改进而培训，为绩效而改进；培训要有手段。唱歌的基础是提高自己的基本功。要想巩固中音，解决使用大嗓无杂音，轻而不空，高而不挤，低而不压的问题，必须进行一些必要的训练。然后逐渐过渡到音高、节奏、扩大音域、咬字、吐字、振幅变化等方面的训练。
1，声音训练
(1)、呼吸(2)、声音位置(3)、直接声音训练
2、音高训练
音高是音乐表达的基础，好的音高来自基础训练。
3.找出* * *位置扩大范围的具体措施。
(1)，胸音训练(2)，头音训练
4.节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素。没有节奏，就没有音乐。
5、咬字和吐字训练
以声带字，以声带情，字正腔圆，是我国传统的演唱方法。它讲究文字清晰，感情深厚，自我真实。
二、培训内容:
1.用科学的发声方法和规范的训练步骤训练学生的声音。
2.根据学生的不同情况，学会唱不同的歌。
3.歌唱姿势与舞台造型。
三、训练时间:周四课外活动
培训地点:学校音乐教室
小学音乐兴趣小组活动计划第二部分
为了扩大学生的知识面，提高学生的综合素质，满足部分音乐爱好者的兴趣。我们学校开展了丰富多彩的第二课堂，从这学期的音乐兴趣小组活动开始。让学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐的审美体验为核心，以结合智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)为原则。)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等。)，以发展学生的创造性思维，激发学生的学习兴趣为重点，注重学生对音乐的感受和表达能力，培养学生良好的人文素质，让学生一生热爱音乐。我这半年的实验教学工作主要体现在以下几个方面。
第一，注重音乐的审美体验
我在每节课的教学设计中更注重这种以音乐审美为核心的基本理念，往往贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂上，我们巧妙地将音乐基础知识渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动活泼的教学形式，把学生对音乐的感受和对音乐节奏的参与放在重要位置。
首先，我从自己的一点一滴做起。一方面，我在课堂上注重歌唱之美、琴声之美、语言之美、教学风格之美、服装之美，让学生从老师身上体验想象之美，让学生热爱老师，进而享受音乐课。另一方面，通过听音乐、表达音乐、创作音乐等审美活动，让学生充分体验音乐所蕴含的美和丰富的情感，被音乐所表达的真善美的理想境界所吸引和陶醉，与之产生情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，有利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的人生态度。
第二，给学生适当的活动空间、思考空间和时间。
在教学过程中，我每节课都要留出至少五分钟的时间让学生表达自己，鼓励学生在别人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究和讨论的问题，让学生创造性地思考和回答。注意发展学生的发散思维，千万不要用老师的固定思维来约束学生。要尊重学生对音乐的感受和理解，让学生充分发挥想象力。
第三，注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究学习主要是通过提供开放的音乐学习情境，激发学生的好奇心和探究欲望。小组合作学习形式是开展自主、合作、探究学习的有效方式。通过小组学习，学生可以挖掘自身的很多潜能，如组织能力、沟通能力、合作意识、团队精神等。
第四，注重学生创造性思维的发展
创作是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造活动、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以前的音乐课有一个误区:把创作简单的当成作曲。我认为音乐课上的创作可以是多种多样的，丰富多彩的。比如根据音乐编排动作，发明新词，发明有声音的故事等。甚至学习铃鼓也能让学生创造性地学习。我在介绍打击乐器铃鼓的时候，让学生观察它的结构特点，然后思考如何通过敲击发出声音。请班上的每个人想出一种不同的敲击方法。我觉得这也是一种创造，让所有的学生都能创造性地学习。
小学音乐兴趣小组活动计划第三部分
为了扩大学生的知识面，提高社会的综合素质，满足一些音乐爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。一、音乐兴趣小组本学期活动计划简单介绍如下:
一、音乐知识
这学期要教给小组学生的内容有:音乐知识和音乐语言的基本要素，节拍的名称，声音的分组，二声部合唱和简单舞蹈。
第二，音乐是一种凭借声波振动而存在的艺术，是在时间中展现的，是通过人的听觉器官引起各种情绪反应和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素是节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声和音乐测试。最重要的是节奏和旋律。节拍的名称是时间符号。顶部的数字表示每个摘要的节拍数。写下的数字表示这个音符是一拍。
三、基本要求
1.教师要精心准备每一项活动，要求知识通俗易懂，有一定的趣味性。
2.学生上课不允许迟到，老师要认真记录每一次活动。学生认真完成导师没有停止做的作业。
四、活动时间:利用每周四下午的第三节进行训练。
动词 （verb的缩写）活动:
1，每年挑选歌唱条件好的同学参加。
2.用不同历史时期、不同体裁的作品进行歌唱教学。
3.训练学生的规划节奏感，让学生优美地协调姿势和动作。
4.丰富学生想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造力。
附学生名单:
、冯素素、陈晓宇、陈玉立、陈玉娇、鲁豫、杨晨、曲腾飞、姜伟、蒋丹丹、熊、陈凯、李士东。
小学音乐兴趣小组活动计划第四部分
一、学生基本情况分析:
1.学生刚到一个新的环境，学习方式发生了很大的变化。师生不认识，需要一个熟悉的过程。
2.小学低年级的学生爱唱歌，爱跳舞，爱动，对音乐有一定的兴趣。这个年级有四个班，每个班有70多名学生。由于班级人数多，年龄小，组织纪律性差。因为学校地处城乡结合部，外来务工人员子女多，学生的音乐素质肯定会有个体差异。所以要用欣赏的态度对待学生，让他们在鼓励和表扬中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标:
1.丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。
2.培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。
3.提高音乐审美能力，培养高尚情操。
4.培养爱国主义和集体主义。
三、教材的特点:
1.根据低年级小学生的心理特点，教材在内容和色彩上趣味性强，以鼓励和启发学生学习。
2.发挥音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留下足够的想象和自由发挥的空间。
3.建立了发展性综合评价体系。课后——《音乐的小花朵正在绽放》内容包括:今天表现很棒，音乐的感觉真的很好，我们班的小明星和老师告诉我的，父母告诉我的。
四、教学重点和难点分析:
1，把每个学生的发展放在首位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和能力。
2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们在感受音乐、欣赏音乐、表达音乐、创作音乐的过程中陶冶情操、净化心灵。
3.善于发现孩子的长处，用欣赏的态度对待腹泻，用鼓励和表扬让孩子享受成功，不断增强孩子学习音乐的兴趣。
4.发挥自己的特长，积极探索，努力学习。
五、教学时间表:
六、所有要求:
(1)发声的基本要求:
1，培养练习语音的兴趣。
2.唱歌姿势要正确。
3.说话自然，用中等音量或轻柔地唱歌。
4.按照老师的手势整齐地唱。
5.用正确的口型唱U，O，U的元音。
(2)、阅读光谱知识:
1.了解音高。
2.知道声音的长短。知道四分音符，八分音符，半分音符的形状，知道每个音符怎么唱几拍。
3.知道声音的强弱。
4、认识杠、杠线、端线、通风标志。
(3)视唱练耳:
你可以通过听歌来唱歌。2、能弹奏_、_-、_-、_ _等节奏。
(4)、耳朵练习:
1.听音辨音，比较不同乐器、人声、统一乐器的声音。
2.听音辨长，比较全音符与半音符，八分音符与四分音符的长度。
3.听并解释声音强度的不同，比较ff和pp，F和P的不同..
(5)欣赏:
1，初步培养学生欣赏音乐的兴趣、爱好和习惯。
2.发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
3.使他们具备初步的音乐感受能力。
(6)、歌唱巡回赛:
1.培养孩子对音乐的兴趣，提高对音乐各种元素的感知。
2.通过歌唱、节奏、表演、舞蹈等活动感受音乐之美。
小学音乐兴趣小组活动计划第五章
根据低年级儿童的年龄特点、音乐教育本身的性质、新课程的目标和教材的特点，我制定了以下教学计划:
一、教学分析:
这学期要注意强化音高的概念，巩固学生对声音的高低、强弱、长短的感受。使学生在学习过程中逐步积累乐理知识。课本上有很多节奏和舞蹈，要注意引导学生写出自己的动作、节奏甚至歌词。
二、学生情况分析:
学生本学期开始正式系统的学习音乐，要注意引导学生正确对待，让他们热爱并愿意学习。预计学生整体情况参差不齐，参差不齐。所以对不同的学生采用不同的教学方法，他们年轻活泼，我会在这一点上努力。重点发展舞蹈和节奏学习。让学生逐渐增强身体的协调性和节奏感。
三、目标设定:
建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，发展音乐感知，体验音乐情感，能够自然歌唱，愿意参加其他音乐表演和即兴创作活动，培养乐观的态度和友善的精神，为终身学习音乐打下良好的基础。
第四，提高教学质量的措施:
1，认真备课，做好课前和课后的准备，为学生上好课做好充分的准备，备课时注意与新课标的结合。
2.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。
3.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。
5.积极与其他学科交流，积极研究学科整合。回应新课标的要求。
6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。
小学音乐兴趣小组活动计划第六部分
一，学生状况的分析
1.教学班级学生学业学习情况分析(好、中、差)。
2.贫困学生分析(包括贫困学生名单、现状及贫困原因分析)
二、知识目标:
1，知道42拍和44拍的拍号及其强弱规律。
2.通过学习这本教材，了解通风等一些常见的征兆。
三、能力目标:
1.通过学习歌曲，学生可以学会用正确的口型、呼吸、连奏和断奏的唱法来演唱，学会简单的轮唱和两声部合唱，达到声部之间的和谐与平衡，了解一些简单的指挥手势。
2.学习一些乐器，通过学习这本教材来学习演奏。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象力和联想能力。
4.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势和方法，培养学生初步的合奏、合奏和伴奏能力。
四、情感目标:
通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义精神的培养渗透到音色教育中，从而启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
五、质量目标:
通过学习，掌握课本规定的简单乐理知识和技能，掌握简单视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
六、教材分析:
1，本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2.教材在本学期学科教学中的地位和作用。
3.教学重点和难点分析。
4.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。这本教材的内容是:歌曲十课，每一课还包括音乐欣赏、器乐、动手动脑练习等等，这些都是有机联系的。这学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、视谱等。
要求如下:
歌唱:学会用正确的口型唱歌，口齿清晰，学会正确的呼吸和连唱方法，能很好的表达歌曲的情感。
欣赏:欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民族歌舞、民族器乐。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀音乐人。感受音乐的不同情绪。器乐:练习三迪的姿势和方法，培养初步的合奏和合奏能力。
视谱:通过学习了解42拍和44拍的‘强弱规律’。
5.教材在本学期学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。
6.教学重点和难点分析。教学重点:唱歌，做题，完成练习。教学难点:欣赏中学生聆听和表达音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的演唱能力。
7、实施教学五认真的具体措施。
8.改进和弥补差异的内容、途径和方法。
小学音乐兴趣小组活动计划第七部分
一、指导思想
音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密接触，享受音乐，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学应面向全体学生，关注个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学习情境的分析
这个学期，我是一年级到五年级17个班的音乐老师。总体来说，学生在音准、对歌曲的接受度、音乐表现力方面相对较好。大多数学生对音乐学习非常热情，课堂纪律良好。许多学生举手发言。这学期我教过的17个班的学生音乐水平都有了明显的提高。我全面提高了学生在视唱练耳、音乐知识等方面的素质。，力求使学生在课内逐步全面发展，但仍有部分学生音乐基础知识较差。总的来说，在以后的教学过程中，我也会注重音乐基础知识的训练，进一步巩固和提高教学，为学生打下坚实的基础。
三，教学目标
(一)感受和欣赏
1.音乐表现的要素
(1)我对自然界和生活中的各种声学充满好奇和兴趣，可以用自己的声音或乐器模仿。能哼唱熟悉的歌曲或音乐，或以姿势反应。
(2)能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能识别它们的音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，能听出旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句、段落的变化，能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
2.音乐情绪和情感
(1)听不同心情的音乐，用语言进行简单的描述。
(2)体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐流派和形式
(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁、类别的歌曲，并能随歌哼唱或默唱。
(2)听不同流派和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对音乐做出反应。
(3)能区分合唱与合唱、合唱与合奏。
(4)能初步分辨小型音乐体裁和曲式，能听音乐主题和命名歌曲，每学年2-4首。
4.音乐风格和流派
(1)听中国的民乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐、戏曲、曲艺音乐，了解它们的不同风格。
(2)听世界各国的民乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(2)性能
1.唱歌
(1)愿意参加各种唱歌活动。
(2)知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作和前奏曲做出恰当的反应。
(3)能够独唱或参加合唱、合唱，声音自然，节奏、音调准确。
(4)能够对自己和他人的唱功做出简单的评价。
(5)每学年能背诵4-6首歌曲。
2.综合艺术表演
(1)能积极参与综合性艺术表演活动，并乐在其中。
(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。
(3)能够对自己和他人的表现做出简单的评价。
阅读音乐
(1)用学过的歌曲学唱音乐。
(2)结合所学歌曲，认识名称、音符、休止符和一些常用符号。
(3)能看懂简单的乐谱。
(3)创造
1.探索声音和音乐
(1)可以制作简单的乐器。
(2)能够运用人声、乐器等音源材料表达自然界或生活中的声音。
随机应变
(1)能够即兴创作符合歌曲情绪的节奏或舞蹈并参与表演。
(2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，参与各种音源、不同音乐表现形式的演出。
音乐和相关文化
1音乐和社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等媒体收集音乐素材，经常听。
(3)主动参加社区或乡村音乐活动，能够与他人交流音乐。
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2.音乐和姐妹艺术
(1)接触和了解戏剧、舞蹈等艺术表现形式，知道音乐在其中的作用。
(2)能够简述音乐在所熟悉的影视作品中的作用。
3.除了音乐和艺术之外的其他科目。
(1)能够选择合适的背景音乐，为儿歌、童话或诗歌朗诵提供音乐。
(2)认识不同历史时期、不同地区、不同国家的一些有代表性的儿歌。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
1.能够完整背诵学过的歌曲，参加各种歌唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，配合音乐节奏进行简单的肢体动作表演。
3.感受生活中的音乐，能够用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.愿意和别人一起参加音乐活动。
第六，教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自己的文化素养和教学水平。
2.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性，让他们最大限度的学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力，让学生喜欢上轻松的课堂形式的音乐课。
3.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。
4.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，根据学生的兴趣爱好开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。
6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师们从中总结经验。
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