对小学学校教育教学的建议和意见

1.追求小学教育“童心、童心、童趣”的原始内涵。现在农村的小学教育已经不再“童心未泯”，这是非常可怕的。很多老师对孩子的世界没有必要的了解，更不要说试图引导孩子在孩子的世界里享受学习。因此，许多孩子在短时间内害怕学校生活。

2.一定要把培养孩子的自信心、同情心、责任感和意志品质放在更加突出的位置。作为成年人，我们都充分意识到这些东西有多么重要，但在我们的教育教学活动中，有谁认真研究过，认真对待过呢？

大多数人经常用成年人的道德标准和行为准则来驯服他们的孩子。老师成了道德法官，对一些对孩子来说不值一提的“错误”小题大做，以至于有些孩子从小就抬不起头走路。

3.高度重视学习的基本功训练。基本学习技能的掌握应该主要在小学阶段，比如阅读、观察、体验、动手、思考、应用、表达等。这些技能和习惯从一个人的人生成长角度来看，比那些现成的知识重要得多。

我们应该以知识的传授为载体，训练这些基本技能和习惯，从而丰富学习过程，而不是直接把知识灌进孩子的大脑，否则学生就会陷入死记硬背和机械重复的泥潭。

4.认真研究小学生的学习评价。在评价小学生的学习时，要特别注意评价学生在学习过程中的“劳动努力”，而不是结果或考试成绩。

如果我们的老师早早的引导孩子为了分数和排名而学习，那么孩子从小就会把学习的兴趣放在脑后，注重自己的学习和对考试内容的掌握。长此以往，他们会坚定地认为“学习是为了考试，是为了考高分”，这必然会使学习过程变得索然无味。