手拉手援助计划怎么写？

帮助的具体措施:

1.做好摸底调查，建立留守儿童专项档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况有深入了解，时刻关注他们的动态。

2.教师要了解学生在家学习生活的实际情况，发现潜在问题，帮助学生解决生活学习中的困难。积极真诚地关心和帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手，结对子”活动，让留守儿童和班级同学成为“手拉手”的小伙伴，一起学习，一起玩耍，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀和温暖。组建一个支持小组。

4.优先咨询。班级要从学习方面对留守儿童进行分类分组，落实到每一位老师。教师详细分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性成果。每个留守儿童由老师带领确定一个学习帮扶对象，老师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。

5.实施结对教师帮扶留守儿童制度。

2015高校扶贫慰问总结报告怎么写

这是一个例子。可以参考一下

按照市扶贫办相关工作要求和部署，以构建和谐部门为目标，做好上级部门下达的扶贫任务。经研究，决定20xx年度扶贫计划制定如下:1 .指导思想是以党的十八大精神和“构建和谐部门”为指导...

按照市扶贫办相关工作要求和部署，以构建和谐部门为目标，做好上级部门下达的扶贫任务。经研究，决定20xx年年度扶贫计划如下:

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以“构建和谐部门”为目标，深入贯彻落实科学发展观，全面整合社会资源，广泛动员全系统力量，开展开发式扶贫等各项扶贫工作，确保我部扶贫工作在全市名列前茅。

二、任务

帮扶对象包括体制外“一对一”结对帮扶、三峡移民、残疾军人、金秋贫困学生、长乐镇(长来村)贫困户、体制内老干部、老党员、党员生活困难人员。目标是进一步改善他们各方面的生活条件，努力使他们尽快脱贫，达到“两个满意”，即让上级有关部门和贫困户满意。

第三，帮助内容

1.开展开发式扶贫工作。对长乐镇115贫困户开展慰问活动，根据其不同的就业意向、劳动者技能、身体状况以及经营环境和条件，与有劳动能力的低保户进行“一对一”或“多对一”结对，对无劳动能力的低保户采取“输血”与“造血”相结合的开发式帮扶方式，以“输血”为主帮助其脱贫。严格按照“政府部门捐赠物资每年每户不低于1000元，负责人每年走访不少于4次，捐赠物资每人每年300元”的标准，帮助实施扶贫增收项目，筹集发展资金，资助贫困户子女上学，给他们带来精神和物质上的慰藉， 让每一个贫困户都能切身感受到党的温暖和关怀(扶贫项目具体名单和意向见附件)。

2.开展帮助三峡移民的活动。要根据实际情况，选择元旦、春节、中秋等节气开展慰问活动，让他们感受到海门人的热情和关爱，更好地融入和适应在海门的生活。

3.开展关爱学生活动。把“爱心包裹”、“手拉手”、“秋日助学”捐赠活动作为扶贫帮困的一项重要工作，动员全系统干部职工关心下一代，把资助贫困生工作作为一项长期工作落实到位。

4.开展慈善募捐活动。扎实开展“一日捐、一元捐”、“慈善一日捐”、“助残一日捐”等活动，组织广大干部职工和全市具有三级以上资质的各类房地产、市政企业奉献爱心，帮助困难群众。

5.开展帮扶薄弱村活动。根据帮扶要求，明确“支持一个增收项目，加强财政储蓄，资助一项村级公益事业”的帮扶目标，制定专项帮扶方案，确保对长乐镇广南村的帮扶工作落到实处。

6 .开展慰问老复员军人活动。利用“八一建军节”、“九九重阳节”、春节等节气，为老复员军人开展慰问活动。

7.开展城乡结对活动。充分利用“三走进三服务”等活动平台，帮助东风新村社区解决一些突出矛盾，使结对工作再上新台阶。

8.开展链接* * *的活动。按照海综治委[20xx]3号文件精神，加强与鱼洞镇挂钩建设工作，加强工作指导，加大财力物力支持，切实推进平安海门建设。

四、工作要求

为落实扶贫工作，该局成立了以局党组书记、局长史曲平为组长，党组副书记、副局长蔡卫东为副组长，各部门及下属单位主要负责人为成员的领导小组，负责统筹全系统扶贫工作。领导小组下设办公室，办公室主任杨梅如兼任主任。同时，根据调查情况，认真分析研究，坚持四项救助原则:

第一，思想援助...> & gt

如何在红领巾小社团的活动中与雏鹰结合？

以下内容供大家参考。“红领巾引路人，祖国发展我成长”的话题可以是什么？一是围绕“红领巾，向着党和祖国发展，我成长”主题，不断加强少年儿童思想道德建设。

1，广泛开展“我和红领巾有个约定”系列活动。抓住新中国成立60周年、建队60周年和60届国际儿童节，以“红领巾心向党和祖国发展”为主题，以“我与红领巾有个约定”为主线，组织开展内容丰富、形式多样的教育活动，以“诚信、务实、开放、创新”为内涵，切实活跃少先队文化。上半年重点开展“国旗下红领巾”方队礼仪教育，在“六一”期间举办“鼓乐队总动员”、“六一唱快乐童年”等活动。下半年重点开展“红领巾之光”知识竞赛、团队情结征文《我和红领巾的故事》、选手风采演讲《红领巾伴我成长》。6月65438+10月65438+3月，全队将举行以“祖国发展，我成长”为主题的统一队会、中队会。各地在开展主题统一的活动的同时，要充分发挥地方特色教育资源，创新活动形式，在两大节日期间组织开展一批有影响的活动，引导少年儿童进一步增进对党和国家的真挚感情，更加热爱少先队组织，更加向往共青团。

2.着力构建团队整合的分层思想教育体系。按照“系统规划、有效衔接、分级实施”的要求，遵循不同年龄段儿童的成长规律，以思想教育和成长服务为重点，科学研究每个阶段少先队组织的目标、内容和方法，努力实现学校共青团和少先队思想教育内容与共青团和少先队组织意识的有效衔接。以实践体验为主要方式，与党队一起组织贴近儿童实际和生动形象的观念教育和实践活动，培养他们对党和祖国的朴素感情，引导他们具有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强民族意识、公共知识、科学意识和劳动意识。在中学少先队中，要重点办好团校，开展“促进优秀学生入团”工作，加强团前教育，不断为团组织输送新鲜血液，切实增强团队凝聚力。

3.探索建立校外少先队区域一体化动员机制。抓住机遇，全面推进区域共青团整体建设，加大少先队区域* * *建设探索力度，进一步激发城市社区和农村少先队整体活力。按照属地影响原则，以“方便就近、特色明显”为要求，依托社区、行政村区位优势，充分整合区域内党政机关、企事业单位、青少年中心、青少年课外活动场所、学校、家庭等各类社会资源，广泛动员少先队员利用业余时间定期参加少先队组织的自主活动。针对城乡儿童不同的学习生活习惯、思想认知水平、兴趣爱好等特点，有针对性地加强儿童校外教育和思想引导，努力构建家庭、学校、社会互动的青少年思想教育互动机制。

二、按照“整队在基层，整队落实”的要求，加强少先队基层基础工作。

1，巩固和加强少先队在学校的主体地位。围绕“两个全”，实现少先队组织全覆盖，使少先队建在所有小学和初中，使少先队活动影响所有少年儿童。扎实开展“少先队红旗大队”、“示范红旗大队”评选活动，进一步规范队旗、队徽、标志、礼仪、问候等少先队标识，提升少先队队室建设和大中队活动水平；依托青少年宫和“少年军校”，加大阵地和机制支持力度，以少先队红领巾理事会、队长学校为抓手，加强少先队小干部、小骨干队伍建设，不断拓展综合素质，提高管理能力；在规范少先队基础设施建设的过程中，各地要结合实际，创造特色，突出少先队的多元文化。

2.加强少先队队伍建设。进一步完善少工委组织架构和工作制度，制定《宁波市少工委工作规则(试行)》，充分发挥少工委成员单位的作用，紧密配合团、教，加强检查考核，巩固和发展“担当起责任，一手抓* * *管理”的良好局面。全面落实《少先队工作纲要(试行)》，深入实施年全国少先队员培训计划和培训工程，依托宁波大学教师教育.....> & gt

为了促进学校的均衡发展，某区开展了校际“手拉手”帮扶活动。振兴中学，提高贫困地区希望中学的教学水平

(1)物理和化学实验平台单价分别为X元和Y元。从题意得出3x+6y = 39002x+5y = 3100，求解为x = 300y = 500，即物理和化学实验平台单价分别为300元和500元。(2)物理实验平台数量为m，且。1≥44300m+500(2m？1)≤21600，解为:15≤m≤17，∫m整数，∴m=15或16或17，所以有以下。方案(二):m = 16，2m-1=31，即购买16物理实验平台和31化学实验平台；方案(3): m = 17，2m-1=33，即购买17物理实验平台和33个化学实验平台。

谈少先队工作与德育的关系。

首先，少先队工作创造了良好的德育环境。

学校开展的少先队活动，如升旗仪式、文明礼仪教育活动、校园文化活动等。，一切从学生实际出发，坚持活动的系列化、制度化、定位化，努力形成多角度、多方面、多方位、立体化的德育环境，形成平等、和谐、宽松的氛围，学生会潜移默化地受到它的影响。正是这种平等、和谐、轻松的活动氛围，让德育不再是“灌输”和“说教”，不再像一潭死水。请相信“孩子越不觉得头上掉下来，任何教育现象的教育效果就越大。”因此，开展各种少先队活动，可以淡化教育的痕迹，营造民主、平等、宽松、和谐的德育环境，使德育成为一个非常开放的信息和情感传递过程，让师生享受民主教学的快乐，感情倍增。在师生、生生互动中，德育内容不断更新发展，使德育更生动、更现代。

第二，在开展少先队活动中，不断产生新的德育模式。

德育应以活动为中心。通过创设劳动技能活动、认知活动、道德活动等多种能让学生全面主动发展的少先队活动，让他们在丰富多彩的活动中充分释放自我，看到自己对世界、对社会、对他人、对自己的态度。首先，教育者发现或引导学生在活动中发现问题，从中捕捉或提炼德育主题；然后提供机会和场景让学生看到和接触这方面的问题，找出性的教育因素；然后，引导和引导学生抓住问题的本质，寻求解决问题的方法。上述环节的活动过程必将成为实现德育的过程，成为不断生成德育点和德育的模式。

第三，加强少先队自身建设，形成强有力的德育管理机制和队伍。

(一)加强队员培养，促进学生良好习惯的形成，形成强有力的德育管理机制。

1.中队定期组织学生学习新版《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《市民之路建设与实施纲要》。根据学生年龄特点，按照新《标准》内容逐一组织学生学习，引导学生言行，真实展现教育成果。以爱国主义为主导，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义荣辱观的思想教育。应从大处着眼，从小事着眼，从做人做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，高度重视和抓好中华传统美德教育，促进良好行为习惯的形成，同时把教育的范围从学校逐步延伸到家庭，引导学生展现自我，礼貌待人，学习勤奋，注重社会公德。树立“德育为先”、“德育即素质”的德育理念。

2、抓好各班的定期评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高执勤质量，严格执行“流动红旗”制度。按照分工开展红领巾监督岗检查工作，加强检查力度，每天在学校黑板报上公布检查结果，及时反馈教育，通过红领巾监督岗活动促进我校精神文明建设。要切实培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、讲礼貌”的氛围，净化校园空气，实现良好的人际关系，营造和谐的校园环境。

3、通过红领巾宣传橱窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全知识，学习自护技能，提高安全意识和自护自救能力，全力建设“平安校园”。

(二)推动少先队阵地建设，促进队组织自身发展，形成强有力的教育队伍。

1.聘请新一批大队、中队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍建设，在品格修养、知识能力、教育教学等方面下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力强的队伍。辅导员每天和学生一起学习，做活动，做学生的思想工作。德育不是空洞的说教，而是用自己的行动真正起到示范教育的作用。在玩家心中，辅导员不仅仅是道德规范，更是父母的代表，是人类的楷模。他们崇拜多才多艺的谋士，视他们为学问...> & gt