童年水墨画教案与反思——中班教案与反思
童年水墨画教案的教学目标
1，能够带着感情读诗，想象诗歌所描述的意境，感受童年的幸福生活和美好愿望。
2.认识这节课的生词，背诵自己喜欢的诗歌，了解儿童诗歌的特点，试着写一首儿童诗歌。
教学过程
首先，提出主题并大声朗读这首诗
1.给我看看《两个孩子的诗》这个题目，说说你知道哪些孩子的诗？可以说说诗的题目，也可以背一两句。
2、读课文，能流畅地读诗。
第二，比较阅读，理解诗歌
1.反复读两个孩子的诗。比较:这两个孩子的诗有什么不同？
2、在充分阅读和思考的基础上，分组讨论。
3.课堂交流和随机指导。
(1)我觉得是一首诗，童年水墨画是一组诗。
引导学生注意不同之处:组诗有字幕；每首诗写的内容都不一样。
(2)“我想”押韵，但“童年水墨画”不押韵。
引导学生大声朗读这两首诗，理解押韵和不押韵的区别，理解儿童诗歌可以押韵也可以不押韵。
(3)我想描述什么？我吗？一些美好的祝愿，《童年水墨画》描述了童年的生活和学习场景。
(1)说说“我想”的描述？我吗？你的愿望是什么？
◇?我想把我的小手放在桃枝上？
◇?我想把我的脚放在柳树根上？
◇?我想把我的眼睛放在风筝上？
②说说《童年水墨画》中描写的学习生活场景。
在街上看书
在溪边钓鱼
在河上游泳
(3)读诗，体会描写的愿望和场景。
三，情感阅读，体验意境
1，指导“我要”的学习
(1)朗读诗歌，想象？我吗？欲望。
①读诗，说？我吗？这么多愿望中，哪一个最让你着迷？
(2)默读最让你着迷的欲望，想象那是怎样的场景？
你似乎看到了什么？
你感觉如何？比如:？捧着千万缕阳光？当柳絮和蒲公英是什么感觉，飞啊，飞啊？是什么样的？
(3)感性阅读是你最着迷的欲望。
(2)想象？我吗？这些美好的愿望是在什么情况下产生的？具体说说。
春暖花开的时候，坐在绿草上。
◇在阳光和春风中舞蹈。
(3)带着感情读诗。
2.指导童年水墨画的学习
(1)大声朗读诗歌，用眼睛想象诗歌所描述的画面。你印象最深的是什么？
(1)在街上静静地读《水浒传》。
②鱼抓到了，鱼在草地上跳跃。
(3)在河上打一场水仗。
(2)仔细阅读相关诗词，体会其中的快乐。
(3)带着感情读诗，体会童年的美好。
第四，读诗，感受语言
1.自由阅读诗歌，画出你认为最特别的句子。
(1)?捧着千缕阳光，/悠悠，悠悠/悠悠的唱着春天的歌？
(2)?突然砰的一声，那个人影被打碎了。/鱼和笑声在草地上跳跃。？
(3)?阳光从脚尖爬到膝盖，/也在思考？黑旋风？水战？海浪中的白色条纹？。？
2.这些诗有什么特别之处？
(1)很迷人。
(2)语言中有图。
3.阅读或背诵这些诗歌。
动词 （verb的缩写）家庭作业
1，选择背诗。
2.写一首儿童诗。
《童年水墨画》反思1所谓的是什么？好书百读不厌，认真读完就知道了？我觉得在诗歌教学中运用词论也是很有效的。诗歌是一种语言简洁、情感丰富的文体。没有什么比感性阅读更能有效地欣赏诗歌的味道了。比起那些细致的分析，阅读才是教诗的正确方法。
在《童年的水墨画》一文中，我首先紧紧扣住了诗歌这个话题？水墨画？以艺术相似为由告诉学生？我们要上诗歌艺术课吗？。同学们一下子愣住了，但又有点激动，充满期待。师生互动？画图的步骤和注意事项有哪些？在中学，我得到了很多资源，一些学生说？画之前先画个背景图？，有人说？画画要突出哪些风景？,?画画要根据心情用不同的颜色，要详细描述？答案五颜六色，你赢了我的？陷阱？。其实我只是想让他们用自己喜欢的艺术去学习“童年水墨画”，去感受作者的画和画中的感情。我用简单的几笔在黑板上画了一个相框，让学生思考。有了刚才分析的绘画理论，再想想这三幅童年的画要加什么风景。这一步其实是让学生了解诗歌的大意，介绍第一次读诗的阶段。
但这只是从理解诗歌大意的层面，更深层次的是感受这三幅画中的感情。所以我在这个班里渗透了另一个？诗意？的概念。导读:根据学生对刚才这首诗主旨的感知，我们基本上讲完了？画画？然而理解呢？诗歌？就是作者表达的情感还有待发掘。然后学生带着感情一遍一遍的朗读，其中包括我示范朗读的对错对比，引导他们发现朗读时应该注意的感情，更重要的是引导他们知道为什么要这样读。所以，在这一系列多形式的阅读中，同学们还能掌握一些？诗眼？读感受。
对《童年水墨画》的反思2《童年水墨画》是一组诗，包括三首小诗。街道？、?在溪边？、?河流？题目展现了孩子们有趣的生活，美如水墨画。我们不要轻易放手，而要引导孩子走向诗的境界，细细品味，轻轻咀嚼，充分体会它的乐趣，感受它的美好。在优美的音乐中，老师让学生在熟悉后选择其中一首仔细品味，与全班同学交流自己喜欢的句子，谈谈自己的感受和体会。比如说，？书页轻轻翻着，嘴角挂满了摸不到的微笑。突然，人影破碎，鱼和笑声在草地上跳跃。哪个水葫芦扎进水里了？当我从水里出来时，只溅起了水花。两对虎牙？让学生想象出孩子们在街上沉浸在阅读乐趣中，在小溪边钓鱼欢笑，在河里玩耍的生动画面。