如何培养小学生的意识
让每一个学生感受到老师对他的重视，让每一个学生的人格得到尊重。学生最不喜欢偏心的老师，偏心的结果就是老师得不到学生的信任。公平对待学生，在赢得学生信任的基础上，培养学生对班级的凝聚力，在教师的引导下，使学生明确是非观念。所以，课堂上要让学生说了算，按他们说的做，千万不要把老师的意识强加给学生。学生不仅进行了诚信锻炼，还培养了学生的诚信意识。
2、模范带头，初步发展。
班级是学校教育教学最基本的组织单位，班主任是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作。班主任在创建良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才方面起着重要的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响也最大。他是学生面前的一面镜子，一本书。所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生素质，首先要提高自身素质。在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。作为班主任，我要求学生做我想做的事，我带头先做；要求学生有礼貌，我首先尊重每个学生的人格，从不讽刺；教育他们热爱劳动；为了教育学生团结友爱，我首先做好与老师和同事的团结工作；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整。我在黑板上写字的时候，首先是规范认真的做。这样，你的一言一行就成了无声的教育。老师是学生心目中的榜样。在全面推进素质教育的今天，教师要提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，做好学生健康的引路人和引路人。
3、引入竞争，加强队形。
小学生是最缺乏意识的，很多事情没有意识也可以做。作业经常不做或者忘记带回家；废纸扔得到处都是，你的课桌底部就像一个垃圾场。不管什么没用的，都扔掉。在教室里追逐打闹，今天你头流血，明天他手抓伤。当班主任是最头疼的事，但反正没用。上课讲了，下课在教室里跑了。但他们也有自己的特点，就是争强好胜，爱挑别人的毛病。我们可以利用这些让他们形成自律。
有一次，我买了一包小红星，在墙上最显眼的地方安排了一个荣誉角。在课堂上，我告诉学生们的要求:孩子们，你们都很棒！但是老师不知道哪个孩子最好。让我们比较一下，看看谁是最好的。老师，这里有一些小红星。你想要吗？但不是每个人都能得到。只有符合老师要求的孩子才能拿到小红星。
这样充分调动了学生的积极性，然后你就可以分配任务和要求了。但是刚开始的时候要求不要太高，由浅入深，逐步提高。同时，让学生互相监督，可以帮助别人纠正，也可以提醒自己。
利用每次的班会，总结学生一周来的表现，指出不足，表扬表现好的同学，同时发放小红星。老师不要吝啬自己的赞美，也不要吝啬小红星。只要有积极的东西，他们都能得到，可以提高他们的参与热情。
4、和谐* * *，催化意识。
和谐是当今的主题，教育也不例外。学生上学时会犯错误。每当学生犯错时，老师的处理方法很重要。如果他们动了，就会训斥学生，往往适得其反。而是要帮助学生认识和反思自己的错误，理智和情感，相信他下次不会犯同样的错误，让学生在错误中成长和提高。同时培养学生与老师的亲和力，老师亲近老师，相信老师的方式。在这样的教育和引导下，学生就会自觉，师生关系就会和谐。有些同学在形成意识的过程中会被打断或重复，但我一点也不急躁。我总是冷静地思考如何与他们交谈。我发现越是这样，学生越能自觉，增强自觉性。