创建小学数学高效课堂的关键
构建小学数学高效课堂的关键:一、高效课堂重视课前备课。
1.认真确定课堂教学目标
新标准根据不同年龄段学生的身心特点，对不同班级的教学目标做出了科学具体的规定。这就要求我们认真学习标准，在制定教学目标时，要严格按照标准的要求去做。首先，教学目标的定位要适中，难度要大。就像打篮球，篮筐太高，学生再怎么努力也投不进去，自然就失去了信心；而且篮子太低，学生会很容易往篮子里倒，当然也不会有克服困难的喜悦。其次，教师在制定教学目标时，要充分考虑三维目标的统一性。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要考虑好、中、差三个层次。根据因材施教的原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求的目标也不一样，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于尖子生，可以在课后延伸一些稍微有挑战性的练习；对于那些后进生，我们也可以对他们提出一些粗浅的要求，让他们循序渐进。
2.教学设计应关注学生的学习过程
备课是上好课的前提，那么备课呢？准备？什么？教师备课的重要指导思想不是如何备课。教书？准备学生怎么样？学习？。教师要关注学生的学习基础和学习状态，精心设计学生的学习过程。要充分预设哪部分内容学生学习难度大，如何实施，哪部分内容学生容易产生异议或独特见解，如何处理。
3.创造性地使用教材
课程改革实施以来，教师意识到自己应该？使用？教材，不是？教书？教材。教师要创造性地使用教材，改变？死掉？教材是什么？活用？教材使课堂教学生动有效。创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先要在认真研究教材的基础上，根据自己的学习情况和教学需要，对教材进行改进和补充，从而更好地为教学和学生服务。其次，教师要勇于创新，大胆进行教材？再加工？、?再造？使教材更适合学生实际，提高课堂教学的有效性。
第二，高效课堂重视课堂教学行为的有效性
课堂教学行为是老师的吗？教书？和学生？学习？双边互动的过程。课程改革的理念倡导学生自主、合作、探究的学习方式，都是由教师来组织、指导？教书？发生在…的行为下。要提高课堂教学效率，就要把重点放在提高师资上？教书？行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都要经过深思熟虑，精心设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性？我认为:
1.教师应该努力创造平等和谐的师生关系。
教师是否应该放下传统观念？教师尊严？书架，想要吗？弯下腰？与学生交流。只有在和谐、平等、愉快的师生关系中，师生才能全身心投入，教师精神饱满，学者兴趣盎然。
2.教师应该创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。在教学中，教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知识，让学生在有效情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学习情况，结合教学内容，努力创设各种生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。教师通过创设情境，使学生有学习新知识的动力，积极参与探索新知识的活动。
3.高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。
从熟悉的生活场景和童话世界出发，尽量选择学生感兴趣的数学问题，激发学生的学习兴趣和动力，让他们感受到数学与日常生活的密切关系。在数学教学中，教师应抓住时机，创设与学生生活环境和知识背景密切相关、学生感兴趣的学习情景，让学生体会到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的热情，积极有效地参与学习。
第三，高效课堂注重课后教学反思
？教学没有确定的方法，教学是一门令人遗憾的艺术？一个班级不会是完美的。每次上课都要进行深入的分析和反思，认真总结每个教学环节的预设与现实的重合情况，学生的学习情况，教师的调控情况，课堂生成情况等等，找出规律性的东西。反思？从中吸取教训。促进课堂教学质量，教学效果会更好。
第四，高效课堂重视学生学习习惯的培养。
1.课前预习的习惯
预习不仅仅是看书，还要思考一些基本问题:是什么？为什么？这样可以吗？和以前的知识有什么联系？等一下。这样上课就会有的放矢，就会聚焦重点，攻坚难点，上课自然就有效果了。
2.课堂学习的习惯
在课堂上做？听到声音，听到文字，动手动脑，好好学习？。坐在凳子上，站起来就站直；上课的时候看老师。有些重点内容要在课本上勾画出来，有些要记录在课本的空白处或笔记本上。老师直观地在黑板上写字；教师提问时要积极思考，敢于发表自己的意见，有不懂的问题要及时问老师；回答课本上的问题时把书抱在胸前，声音要大；写的时候要写的正确认真，写答案的过程要规范，要写在规定的位置，不能轻视错别字等字，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时，要主动参与，积极发言。我们应该紧紧围绕老师的讲课思路集中精力学习。
3.课后巩固习惯
坚持先复习再做题，复习的时候巩固消化学习内容的重要环节，认真复习学过的东西，做到记住了，理解了，再做作业。如果你能先复习作业，然后每次都像对待考试一样对待作业，那就意味着一天要考几次，平时作业100分的正式考试也不会失败。
改革教师的教学方式，改变学生的学习方式，追求优质高效的课堂，是基础教育改革的首要任务。全面实施素质教育，深化课程改革，不断加快教育均衡发展，提高教育教学质量，是我们的重要任务。