解决小学数学应用题的思想和方法

掌握解题步骤是解决应用问题的第一步。想要掌握解决应用题的技巧和技能，就需要掌握解决应用题的基本方法。一般可分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假设法、逆向演绎法、枚举法等。这里介绍这些方法，主要是帮助学生在遇到应用问题时，掌握如何思考，打开自己的智慧之门。这些方法不是孤立的。在实际的问题解决中，经常同时使用两三种方法，有很多问题可以用这样或那样的方法来分析。问题是在掌握了各种方法后，可以借助题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背地套用解题方法。

1.综合方法

从已知条件出发，根据数量关系选取两个已知量，提出可以回答的问题，然后将得到的量作为新的已知条件。

与其他已知条件相匹配，然后提出可以回答的问题，再一步一步地推导，直到得到需要的结果。这是综合方法。在使用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成几个简单的可以依次回答的应用题。小学数学网

示例1。某养鸡场1月份出货13600只肉鸡，2月份多了一倍，3月份比前两个月少了800只。三月份出货了多少只肉鸡？

综合方法的思想是:

公式:(13600+13600×2)-800。

=

(13600+27200)-800

=40800-800

=40000(仅限)

答:三月份出货了40，000台。

另一种解法:13600×(2+1)-800

=13600×3-800

=40800-800

=40000(仅限)

工厂里有一堆煤。原计划一天烧3吨，可以烧96天。由于燃煤方式的改进，每天可以节约0.6吨煤，可以比原计划多烧几天。

解决这个问题的综合方法的思想是:

公式:3×96(3-0.6)-96

=288÷2.4-96

=120-96

=24天

答:它可以比原计划多燃烧24天。

用心保存，不要想太多。

小学的题不难。..