长江三角洲体育与健康合作教研谱的新篇章

？金秋十月，桂花飘香，当人们还陶醉在国庆70周年的喜悦中，65438+10月31，2019，长三角地区中小学体育教师教学研讨会在江苏省南通市崇川学校召开。本次活动由江苏省教育科学研究院主办，南通市教育科学研究院协办，南通市崇川区教育体育局承办。

？据不完全统计，上海、浙江、江苏等地有***1000多人亲自参加了此次活动。

？同时，约5.7万名全国同行通过网络直播平台在线观看；

？此外，沈阳体育学院、合肥教研室、华东师范大学、杭州师范大学、新疆维吾尔自治区教研室、南京体育学院、扬州大学等高校和教研部门也派出专家和学生观摩。

？从某种意义上说，这次活动不仅是长三角地区中小学体育的一次盛会，也是吸引全国各地体育教师关注学校体育发展的一次盛会。

？开幕式上，江苏省教科院中小学体育教研员孟教授首先回顾了2009年以来长三角特级体育教师教学研讨班取得的丰硕成果；指出体育以健康为基础，融入健康，促进健康。中小学体育要树立“健康第一”的指导思想，全面提高学生的核心素养，为每一个学生终身体育锻炼、保持健康打下坚实的基础。这就揭示了本次活动主题“健康第一:基于深度思考的体育学习”的深远意义。

？崇川区教体局陆局长在欢迎词中表示，本次教研活动是一个很好的促进交流的平台，是一个最好的接受考察的平台，是一个全新的对接成长的平台。来自长三角的体育教学专家和教育研究专家齐聚崇川，给了他们一个交流学习的平台。崇川学校对从校园到师生的所有人开放，愿意接受检查。

？崇川区人民政府副区长杨春红代表崇川区人民政府对本次活动表示祝贺。她说，南通崇川区是人才辈出的地方。近年来，崇川区着力构建学校体育“211”课程体系，即让每个学生掌握1艺术技能和1科学技能两项运动技能，取得了丰硕的实践成果。此次活动是崇川难得的学习锻炼机会，必将推动崇川教育体育事业的新发展新跨越。

？最后，江苏省教育科学研究院院长王国强做了重要讲话，指出长三角特殊体育教师教研活动是教研活动的一种机制创新，影响和促进了其他学科的拓展和模仿；长三角特级体育教师教研活动是三地学校体育工作者积极响应长三角地区经济社会一体化深入发展的举措，生动体现了三地体育的整体意识和强烈的教育情怀。注重体育学习中的深度思维，注重在实践中实施深度思维这一教学手段，提高学生素质；以培养关键能力为目标，以“健康第一”的理念改革体育课程教学，评价体育教学效果。

？开幕式结束后，通师一附小、通师二附小、城中小学、实验小学、跃龙中学的学生们进行了近一个小时的精彩表演。

？从人文崇川、特色崇川、冠军崇川、追梦崇川四个板块，通过武术、花式跳绳、球类运动、节奏滑板，充分展示南通悠久的历史和文化内涵，将教育之乡的人文精神与体育特色课程有机融合，用音乐、诗歌、绘画的方式描绘体育冠军摇篮崇川的丰硕成果。

？丰富的背景、惊艳的表演、鼓舞人心的正能量，深深感染了在场的每一位观众，赢得阵阵掌声。

？紧接着，南京体育学院张云坤教授进行了“提升健康素养，助力体育教学”的精彩讲座。

？张教授从健康素养的内涵及影响因素、健康与健康素养的现状分析、健康中国背景下体育教学改革与创新的思考三个方面，阐述了体育与健康的关系，提出了“研教一体、知行合一”的教育模式，为教师从理论内化为实践提供了有益的指导。

？既有宏观层面的高瞻远瞩的眼光和理念，也有微观层面的切实具体的实践模式。张教授精辟的论述，独到的见解，让与会者犹如一般，受益匪浅。

？最后，海门市东洲小学语文老师范健带着崇川学校五年级的学生上了一堂《少年守则》的青春期健康教育课。在范老师的精彩演绎下，四十多位12-13的小朋友坐在台上认真听讲，交头接耳，认真思考，积极交流，踊跃发言。范老师没有忽悠青春期身体变化等性教育问题的“吉他后面还藏着半张脸”而是融入精彩的微课片段，结合真实的生活体验，深入透彻的分析讲解问题。你身体的哪些部位不能碰？“青春期后你的身体发生了哪些奇妙的变化”等敏感却又真实的问题，由范老师抛出，然后给孩子们提供思考的机会，教会他们掌握正确的青春期知识和信息，学会自我保护。

？范老师的精彩课堂得到了与会老师的一致好评。

？6月365438+10月31日下午，阳光明媚，秋高气爽，合作教研活动如火如荼。大家聚集在崇川学校的两个田径场，观摩来自江苏、上海、浙江的六位老师呈现的体育课堂教学。

？江苏省特级体育教师魏宏带来了技巧:三、五年级肩肘内翻。

？本课的教学重点是肩肘倒立技术中的“一撑两夹三直”的关键点，教学难点是学生能以恰当的动作、稳定的姿势、笔直的姿势完成肩肘倒立。为有效突破重难点，在课前热身阶段，魏老师巧妙设计了“跳车”、“背上穿鞋”、“骑轮子爬山”、“水上芭蕾”等小游戏，积极渗透支撑、捏肘、伸直、挺立的经验和练习；在学习和练习阶段，魏老师时刻提醒学生借助“箭贴”练习时脚趾要伸直，并鼓励素质高的学生及时看大拇指，既有效调动了学生的学习积极性，又注重学生的情感升华和思维训练，做到懂、学、做、做好。

？课后专家评价，魏老师的课务实高效，设计精巧合理，有效引导学生高效学习。

？江苏省特级教师、南通市研究员杨浩老师把“前手缓冲球”带到了四、八年级。这节课的教学重点是在移动中形成正面对球姿势来缓冲球，教学难点是准确判断和快速移动。为此，杨老师创设了丰富多彩的学习情境。首先，让学生体验移动接球和投球，以及移动垫子固定球。然后，让学生在中场休息时扔一个垫子，在垫子上绕一圈。最后让学生多人配合垫球。

？课后专家评价说，杨浩老师是国家课程标准评估小组的成员。本课注重学生体育核心素养的发展，遵循由易到难的教学原则，边练边动，边讲边动，保证了学生的练习密度，有效发展了学生的身体素质。

？来自浙江温州的刘婵娟老师为与会的老师带来了《篮球:各种形式的投接球练习法3》。课堂上，刘老师通过篮球巨星姚明介绍，激发学生的学习兴趣。然后通过动态的篮球热身练习和不同的运球方式，让孩子充分接触篮球，熟悉球感。然后，进入小篮球“投接球”的学习。通过原地抛接球、移动和反抛接球等三人合作，让孩子们在快乐的学习情境中学习抛接球的动作，有效地学以致用。

？课后，上海市特级教师陈标老师评价，高起点认知、真实情境介入、高强度投入、高密度反思是这节课的亮点；

？江苏特级教师倪老师评价，教学设计遵循循序渐进的教学原则，教师在教学中关注全员，道德树人在课堂细节中悄然发生。

？浙江舟山蔡立东老师的教学内容是四、九年级“篮球转身换手后运球突破”。蔡老师根据课程的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生发展出发培养实际应用能力的教学理念，在教学中始终围绕主要教材，通过自主探究、示范、徒手练习、原地练习、防守+练习、组合练习等方式发展学生的控球能力和篮球体能，不仅有效激发了学生的锻炼热情，

？课后，专家老师沈红老师评价说，整堂课下来，我们能感受到，我们的蔡老师在课堂上对团队调动的把握和与孩子们的互动都表现得相当不错。尤其是他的语言讲解和动作示范相当到位。对于每个动作的学习，他每次都能非常准确的表达出动作的要领。第二，这个课还是挺实用的。学生一直处于边学边练的状态，整个班级的练习密度肯定是达标的，尤其是他教学方法的设计，从徒手到持球，从原地到行军，循序渐进。让学生在不知不觉中掌握本节课的学习内容。

？江苏特级教师倪老师在点评时谦虚地说，这次我们是抱着学习的态度来看蔡老师的这堂课的。由于他的精心准备，我们受益匪浅。体育学科下的核心素养着眼于人的全面发展。围绕这一点，不难看出蔡老师在这堂课上把学生的自主探究、学习模仿、深度思考等表现得淋漓尽致。我们也看到了教学改革的方向，以学生为主体，以学生发展为中心。

？上海华东大学附属学校徐志彪老师的教学内容是:武术:二年级四年级组合动作4。课堂上，徐老师扎实的武术基本功，激情的课堂，巧妙的教学设计，有效激发了学生沸腾的学习情绪；在学习和练习中，学生可以通过“不倒翁”和“画面”体验动作组合的力量，突破了单一武术技术的教学，学生学习到了趣味性、合作性和更多的思考和学习意识；在拓展过程中，通过收集18种武器，学生可以了解武术知识，激发学习兴趣，发展运动能力。

？课后，上海市特级教师陈标老师对这节课进行了精彩点评。他说，音乐的结合，不倒翁器械的使用，攻击的练习，不仅突出了武术的特点，激活了教材，还发展了学生的思维，使他们树立了文明自信，培养了民族精神。

？上海陈丹外国语学校何明老师的教学内容为:四、八年级“体前换手运球”，教学重点为换手、降低重心、蹬地护球、加速跑；教学难点在于动作要连贯协调。为了突破难点，在主题教学中，何老师首先安排复习了身前运球和身前运球直线和左右移动，有效提高了学生身前运球的熟练程度和身前运球时的相互协调能力。然后利用教具做身前运球和防守下的身前运球，紧紧围绕课堂重点，以小组练习的形式进行完整的动作，加强动作过程中换手、蹬地、侧身探肩、加速超越的动作意识训练。最后，在实战应用中，要求灵活运用技术，提高动作连贯性和协调性的能力。

？课后专家评价说，这门课程在教学过程中给了学生一个友好合作、有效互动的空间，学生在这个空间中逐渐学会相互信任、遵守规则、尊重对方的良好品德。

？纵观以上六节课，三地学校体育教学走出了单一技能复制的框架，突破了长期以来在“技术与运动负荷”的狭隘视野中的摇摆，开启了体育与人类可持续发展的一致建构，赋予了体育学习以深度思维品质等新的内涵和意义，突出了着眼未来形成和发展儿童终身体育意识的理念，初步形成了新的教育理念。

？相信在此次活动的推动下，长三角的体育教育必然会走向更加理性。

？深度思维是相对浅层的思维，两者的区别在于思考问题本质的深度、层次和效用。毋庸置疑，有深度思考的人一定是有智慧的人。对于学习来说，其实是深度学习的必然元素。正因为如此，本次活动的主题——健康第一:基于深度思考的体育学习就显得尤为有意义。

？165438+10月1日上午，本次研讨会在南通崇川学校继续进行。与会教师首先观摩了崇川学校精彩的大型课间活动。

？大课间，内容是徒手操、弹力带操、跑步操。伴随着动感的音乐，学生们在操场上激情四射，展现了崇川学子的良好精神风貌。

？大课间休息后，大家转移到学校报告厅，在江苏省名师课堂听专家们以“健康第一:基于深度思考的体育学习”为主题的讨论。参加研讨会的专家有:全国中小学体育教学指导委员会委员、江苏省中小学教研室体育教研员孟教授；上海市特级教师、上海师范大学特聘教授、上海市“双名工程”巅峰计划体育基地主持人于教授；南京师范大学体育科学学院教授、硕士生导师、教育学博士周冰；特级教师、专任高级教师、浙江省基础教育改革指导委员会委员石军老师；南京市西街小学副校长倪老师，江苏省特级教师。

？围绕学生思维活力的培养，如何引领学生进入深度学习，倪老师从行动研究和操作三个角度做了题为《思维活力促进深度学习》的报告。她从系列数据中抛出“中国学生的问题是什么？这个时代的呐喊引出了中国学生缺乏的是深度思考的回应，进而从深度思考的内涵和意义进行了多维度的解读。她认为，基于深度思考的小学体育学习可以通过思维导图、翻转课堂、乐高玩具、生活联想、创意设计、反思随笔等方式进行。

？成功的范例和多样的做法，提供了一种基于深度思考的体育学习的具体操作范式，得到了与会教师的一致好评。

？周冰教授进一步从运动负荷监测数据的角度对本次活动的六节示范课进行了点评和分析。他说，决定运动负荷时运动效果的首要问题是体育课要珍惜体育课的教学时间，促进体育课时间的合理利用。充分、合理、高效地利用课堂时间直接影响体育课的教学效果和质量，关系到体育课教学任务的完成。本次活动的六节示范课在一定负荷的基础上实现了技能教学。建议体育教师继续在专业化道路上发展，教师应具有批判性新思维和终身学习能力。

？于教授与大家分享了“新时代教育对体育教师的准备”这一话题，并介绍了上海“双名进程”巅峰计划体育基地四期建设情况:上海巅峰计划的愿景是形成上海特色、国家标准、国际标准；最差峰的培养目标是培养以教育者为导向的校长和教师，这导致他们为峰教师的螺旋式发展而攻坚聚力的话题。然后详细介绍了他们“强校工程”帮助学校跨越式发展和“辐射普及”体育学科合理发展的实践经验。

？上海当之无愧是中国经济文化的中流砥柱，于教授的经历也激励着江浙一带的人们努力拼搏，不甘落后。

？最后，江苏省中小学教研员孟教授在总结发言中表示，希望通过本次特级教师教学研讨会，在专家的指导和引领下，明确方向，激发动力，开创我省体育教育新篇章。

？“雄关漫道铁打如铁，现在离开始又近了一步。”2019长三角体育教师研讨班虽然已经结束，但是它的好处和影响是深远的。

？相信三地的学校体育会以此为契机和起点，再出发，再飞跃，再写新篇章！

(江苏学校体育网胡显昭、胡亚春、刘婷、、包、等。)