小学班主任的自我评价怎么写？
小学班主任自我评价1
紧张的学期又要结束了，这让我深深感受到当一名一年级班主任的不易。在班主任工作中，我兢兢业业，兢兢业业，始终以“爱心、耐心、细心”关爱每一位学生。在班里，我尽量多抽出时间开展各种活动，加强行为习惯的训练，培养良好的心理素质。关心学生的学习和生活，给他们更多的关心，激发他们的学习动力，更好地融入班级。注重行为规范的教育，养成良好的心理素质和行为习惯。
班主任的工作是管理者的工作，而我面对的是精力充沛、有思想、情绪化、自我表达能力强的一年级学生，所以一个学期下来我得到的最强烈的体验是，班主任的工作既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；具有很强的前瞻性；工作要做的细致，只有这样，学生才能在课堂上健康全面的发展。作为一名一年级班主任，我根据我们班活泼好动的特点，做了以下工作:
1，培养习惯。
一年级的学生因为年龄小，自制力差，管教不严。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。通过班会和思考课学习校规校纪，提醒学生预习，课后观察学生行为，根据手表在学生中做出表率。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
2.关爱儿童
无声语言是教师传达学生思想感情最有效的手段。要想管理好班级，就必须关心和理解每一个学生。低年级的孩子对老师很热情，经常围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊天:告诉他们这几天天气冷，要多穿点衣服，防止感冒；问他们这件漂亮的衣服是谁买的等等；我也跟他们说，这几天进步了！今天和同学吵架是不对的。在这种简单的聊天氛围中，把握机会，自然对他们提出一些要求，会很有效果。
3.表扬孩子
对于高一的孩子来说，表扬的效果是很好的。平时和他们聊天的时候我会告诉他们:“你又进步了”“你的字越来越漂亮了”；我经常在课堂上对他们说:“你们真棒”！你学得真快！你说得很好！我和父母交流的时候，经常听到他们说起这件事。孩子们回家说老师又表扬了他，奖励了他几颗小红星。他们看起来很兴奋，然后那几天在家里会表现的很好。
4.家校联系。
对于一年级的孩子来说，缺乏自控能力，很多地方需要家长的配合。所以，得到家长的支持和监督，是引导孩子形成习惯，提高学习成绩的关键。每天放学，我都用路路通给家长发消息，反映孩子在学校的表现。特殊情况下主动给父母打电话。班里有个小男孩叫张思雨，很聪明很可爱，但是他不能专心学习，不能自控。他一节课几乎听几分钟，经常和同学打架吵闹。一开始我马上和他父母取得联系，了解他家里的情况，汇报他在学校的表现。有时候我也会邀请他的父母来学校，谈谈如何教育好他。我去请教了一位经验丰富的老教师，和他谈了谈，让他当了体育委员，多表扬了他，让他当了卫生监督委员。就这样，他明显改变了，学习上有了进步，工作上有了良好的开端。班里的同学都听他的，大胆管理班级，不再经常和他同学打架，同学也慢慢开始喜欢和他一起玩。从现在开始，他真的变了很多，我觉得很欣慰。
总之，只要心里有孩子，真心为孩子的健康成长付出，再差的班也总会改的。
小学班主任自我评价2
一、书香课堂班风好。
良好的班风是教育环境的重要组成部分，如何搞好班风建设是班级管理的艺术。学期伊始，我精心设计布置了教室。墙上挂着一面哲学横幅，旁边认真写着一句充满生命力的名言。教室后墙上是“学习园地”和“红花台”，表彰孩子们的日常行为和习惯；《与书为友》记录了孩子在阅读活动中的提高和收获；“小画家”专栏贴的是孩子们的精美画作；“一奖多星”的栏目，让课堂上挂满了班级小明星获得的各种荣誉证书，充满了浓郁的文化氛围，真正做到了“墙会说话，黑板有感情”，为培养学生的德育创造了良好的氛围。在这样的环境中，孩子接触到的，学习动力更大，心胸更宽广，梦想更高。真是“书香课堂满是书，老师到处都是书”！
二是一人一岗，各司其职。
每个学生都是群体中的“小主人”，他们有权利也有义务为群体做出自己的贡献。团的荣辱与各自的表现密不可分。你的小错误会给小组带来批评。相反，你的一点点关注，却能给群体带来荣誉。我们班一人一岗制就是这样发展起来的:
1，自主决定，择优录取
2、明确职责，各司其职。
3、全面监督，形成习惯
班里的同学都在自己的岗位上各司其职，为集体的荣誉而努力。同时，他们的技能也在提升，习惯也在活动中不断养成。
第三，及时做好与家长的沟通工作。
很多家长对孩子学习的重视程度与孩子的学习成绩成正比。高一有不少文化水平不高的家长，往往对学生的家庭教育过于溺爱。为此，我精心准备了家长会的材料，精心布置了教室，营造了与家长和谐沟通的氛围。会上，我从“一切为了孩子”的角度改变了一些家长的态度，介绍了孩子的上学场景和学校对孩子的行为要求，并对孩子进行了教育理念的培训和辅导。认真辅导，细心推理，耐心与家长分析教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，* * *探讨有效的教育方法，取得家长的进取配合，效果明显。
四、今后努力的方向:
1.随着孩子们一天天长大，我必须严肃对待他们的课堂纪律。讲故事、做游戏、评学科之星、创新之星、才艺之星等活动后，孩子们可以不乱生活，成为学习的小主人。
2.用耐心和爱心去影响和教育孩子。
小学班主任自我评价3
我是一年级二班的班主任。我们班39人，其中男生22人，女生17人。我按照开学时班主任制定的工作计划，圆满完成了学校布置的各项任务。学期结束时，我把主要工作评价如下:
一、日常工作
1，培养学生良好的学习习惯。
一年级学生年龄小，自制力差，纪律不严。我从培养学生良好的学习习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。通过班会和思课学习校规校纪，要求学生做好课前准备，课后观察学生行为，根据手表在学生中做出表率。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
2.培养良好的班级群体
班级群体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生参加学校的各种活动，比如迎面接力赛，绘画等等。让他们知道只有团结才能胜利，个人不能代替群体。每天早上，我总是比学生早到校，指导孩子打扫教室，提醒学生放学上下学路上注意安全。这样，学生们不仅养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻思考人生。通过黑板报，展示学生各方面的才华，发展个性。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
3.培养有管理能力的小干部。
班干部是老师的得力助手，挑选一个有能力的班干部非常重要。一年级学生年龄小，技能强的不多，所以我重点培养了四个班干部:四个组的班长和组长。除了班长和组长，我还在每天值班的同学中选一个组长，负责管理当天的清洁和眼保健操，让更多的同学参与班级管理，锻炼自己的技能。4.加强与父母的联系。
平时我能关心和爱护班里的每一个学生。对于一些表现不太好的同学，付出了更多的爱和努力。我经常和他们聊天，抓住他们的闪光点，鼓励他们。当他们有困难时，我总是耐心地帮助他们。我一发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，总是及时主动地联系父母，向他们了解情况，耐心做他们的工作，得到父母的理解和配合，让每一个孩子都健康成长。经过一系列工作，学校和家庭密切配合，更好地教育学生。
二、月度培训工作
在班主任工作中，我严格结合“月主题教育”活动，有效地实施对学生的培养和体育教学。在班会上提出每月培训教材的具体要求，严格按照学校的要求细化各项工作。只是因为一年级的孩子年龄小，组织能力差，所以每次参加活动都没有进取心。这是值得我反思的，我会努力改进的。
三，我的班主任工作由于经验不足，在很多方面还存在不足。
1，坚持是最重要的。
自我行动永远是激进的，什么都想快速见效。如果我想告诉我的孩子他们想要什么，他们可以马上执行，但有时候我对他们没有宽容。我想明确一点，我处理的是活生生的生命，他们都有自己的思想和习惯。我要想一下子改变他们现有的不良行为，就必须经过他们不断的思想斗争，把自己的思想内化，然后改变自己的行为。
2、处理好管与放的关系。
虽然一年级的小学生年龄很小，但老师也要处理好“管”和“放”的关系。老师要管的事情很多，大到学生的坐和走，小到学生的穿衣打扮，大到学生的思想动态，学习情况，道德状况，班级的建设和发展。如果老师早晚跟着上课，什么都不干，甚至充当“管家”、“警察”、“保姆”的主角。这种管理是有益的，但弊大于利。过多的管理容易导致学生依赖性强，创造力和独立性弱。让学生去做，去管理。
班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作既是一门科学，也是一门艺术，今后我会继续探索工作方法，努力做好本职工作。
小学班主任自我评价4
时光飞逝，不知不觉一个学期过去了。我是一年级班主任。在这一学期里，我和我的学生们努力做好每一件事，有辛苦，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。接下来介绍一下我这学期做的主要工作。
第一，培养学生的良好习惯。
一年级学生因为年龄小，活泼好动，自觉性很差。他们总是有老师看着一切。因此，我把工作重点放在培养学生的良好习惯上。第一，我利用晨会课和思维课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生备课。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐渐养成上课认真听讲、课后好好休息、礼貌待人、彬彬有礼的好习惯。其次，让学生养成一些写作业和读书的习惯。比如每天在校生会查老师，走读生会查家长，做好标记才能出去玩。另外，我用学生手边的课本，让他们写完作业后一起看课外书，既保持了课堂的安静，又能让学生增加课外素养，对阅读产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯。我要求学生到教室后拿出语文课本，不能离开座位，课代表会监督。
第二，培养良好的班级群体
班级群体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。我带领学生参加学校的各种活动。这学期学校开展了很多活动。我帮学生收集故事，参加“知荣辱树新风”讲故事比赛。选拔学生参加“迎六一奥运梦”现场绘画比赛，我班预祝安徽学生在比赛中获得区级一等奖；在六一庆典中，我带领学生排练的两个节目都很成功。通过这些活动，学生们形成了热爱班级的感情，总想为自己的班级群体争光。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
第三，培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，挑选一个有能力的班干部非常重要。一年级学生年龄小，技能强的不多，所以我重点培养三类班干部:班长、劳动委员、各科代表。并且每天从班干部中挑选一名值班组长，负责管理当天的清洁和眼保健操，从而培养小干部的技能。
第四，平时加强与父母的联系
这个学期，我把学生的联系电话都存到了手机里，以便随身携带。父母打电话来，我总是耐心的跟他们解释和沟通，告诉父母孩子一直在做什么。平时，一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况，我总是及时、积极地联系家长，询问他们的情况，取得他们的理解和配合，一起* * *教育孩子。我很欣慰父母也信任、理解、支持我的工作。这也是我觉得这学期做得还算成功的地方。
一个学期很快就过去了，班里的孩子基本适应了学校的生活，对学校的规章制度也很了解，大部分都能做到。应该说学生还是听话的。但是，我还有很多事情要做，比如工作不够细心，对待孩子不够细心。所以下学期，我和孩子会继续努力，把班级各方面建设得更好。
小学班主任自我评价5
小学班主任是高一变态班主任，复合主角。在孩子需要关心和爱护的时候，班主任要做一个慈爱的母亲，给孩子细心的体贴和温暖；当孩子有缺点时，班主任要做一个严厉的老师，认真指出他的缺点，帮助他改正。所以，我觉得班主任的工作既艰巨又辛苦。说它艰巨，是指学生的成长发展，能否成为合格的人才。班主任起着关键作用。说辛苦，就是每天除了要对学生的学习负责，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全、心理健康。尽管如此，我还是要说一些做法和体会。
第一，有规律的习惯，经常不懈的努力
学生良好行为习惯的培养不仅仅是一节课或一两天，它必须贯穿于整个管理过程。于是我制定了详细的班规，要求学生遵守，让学生遵守规章制度。由于低年级学生自觉性和自制力较差，难免出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。所以我经常利用班会，对出现的问题及时对学生进行教育，向他们讲明道理和危害，让学生自觉遵守纪律。
第二，关心细节，贴近学生。
爱是教师职业道德的核心。班主任要想做好本职工作，首先必须热爱学生。“感动人，先不要担心爱情。”在工作中，我尽量做到细节见真相，真诚关心孩子，热心帮助孩子。我深信爱是一种传递。当老师真心付出爱，一定会得到孩子更多的爱！感受孩子们心中的话语是我最开心的事！"
第三，具体要求，指导到位
心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体的，可以熟悉轮廓，但不注重细节。
我觉得，首先要跪下来，站在孩子的角度观察事情，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把应该做的事情引导到位，因为他们是真的想按照老师的要求去做，把事情做好。
第四，带头示范，直观引导
伟大的教育家乌申斯基曾经说过:“老师的个人榜样对于学生的心灵来说，是任何东西都无法替代的最有用的阳光。“低年级学生对他们的班主任来说是什么样的老师？他们会关注班主任的每一个动作，每一个眼神，每一个表情，认真倾听班主任的每一句话。他们对班主任有一种特殊的信任和依赖。班主任的自身素质、道德修养、言行举止、一举一动都会成为班里几十个孩子的榜样。所以在班级工作中，我时刻注意自己的形象，一切从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。哪里要求学生做，老师就先自己做，做得更好。要求学生注意卫生，不要随便乱扔垃圾，随意捡垃圾。学生被要求不要迟到。在我的带领下，我们班大部分同学都能做到有礼貌，守纪律。
第五，及时表扬，推迟批评。
德国美学家黑格尔说:“孩子不应该长时间专注于某些过错，尽可能温和地提醒就够了。最重要的是激发学生对自身实力和荣誉的信念。“教低年级的老师都明白，孩子小，事情多，一上课就会‘抱怨’。当老师不能受到不公平的待遇，太浪费时间，而且因为学生被批评，注意力长时间集中在自己的错误上，情绪受到影响。情绪体验低下使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这种情况，我采取延迟批评，既培养了学生快乐的情感体验，又给了他们改正和回归的机会。之后老师只要指导就能很好的解决问题。
第六，抓住优势，刺激增长
每个学生都有潜力，开发他们潜力的关键在于教师能否帮助他们树立克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在期待中”我相信它的巨大作用是不可抗拒的。
老师都知道每个班都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，我们不用多说，只要你看一看，做一做，他就会心领神会，能认真按照你的要求去做；
总之，小学班主任的工作是一项非常复杂的工作。每个班主任都有过风风雨雨，尤其是小学低年级的班主任。照顾一班孩子，教育一班人，真的不容易。而小学低年级是学生刚进校门就开始了解人生观和世界观的初级阶段。所以小学低年级班主任的工作很重要，也很光荣。我想只要我充满爱心，关心爱护他们，严格要求教育他们，爱中必有严，爱中必有严，爱与严的细致结合，一定能取得满意的结果。