小学英语教学的总结与思考

学习英语的一个重要目的是用英语交流。两个人之间的交流是一种重要的活动形式。你知道小学英语教学的总结和反思是什么吗？我们来看看小学英语教学的总结和反思。欢迎大家来看看！

小学英语教学总结与反思1不知不觉，我的教学生涯一年过去了。如何处理好师生关系，如何适应自己作为老师的心理变化，如何在教学和学校生活中摆正自己的位置，这一年来一直是我苦苦思考的问题。

在我校中专英语教学中，教师要培养和保持学生浓厚的学习兴趣，抓住时机，渲染英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲；充分研读教材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣；注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展形式多样、内容丰富的英语课外活动。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师，应该在教学中有意识地培养学生对英语持久的兴趣，促使学生不断处于一种更好的学习状态，使他们乐于学习英语，善于学习，懂得学习，在学习中忘我。因此，课堂教学方法必须不断更新，应采用灵活多样的教学方法组织学生开展广泛的语言实践活动，通过各种手段激发学生的实践热情，加强学生学习英语兴趣的培养，将学生的兴趣转化为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、抓住时机渲染英语课堂气氛，营造轻松愉快的学习环境，激发学生的兴趣和好奇心。

我在一所中专上初一，班主任也是年轻老师，所以我们之间有很多共同话题，可以互相学习关于学生和班级工作的知识。这个年龄段的中专生的特点是:爱说话爱动，自律自控能力不强。如果在教学中忽视了这些特点，简单地沿用传统的教学模式，用传统的教学方法机械地讲解，把它们纯粹当作知识的容器，填鸭式地灌输枯燥冰冷的语法和词汇，他们就不会感兴趣，所以也就不会对学习的积极性和主动性感兴趣。目前，中学英语教学质量差可能是主要原因之一。学习需要兴趣。从某种意义上说，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持下去，使之成为他们学习的动力，是趣味教学的出发点。

大一新生大多不喜欢主动回答问题，课堂气氛有点沉闷，听说能力相对较弱。不懂就不能主动学习。克服英语学习中的这一障碍是当务之急。为了提高大家的听说能力，我让学生做值日报告:每节课给学生3分钟时间读小故事、幽默或自己的经历，演讲者练习口语，听者练习听力，老师提问。前几节课，我尝试用英语授课(内容是对话，比较简单)来了解同学的英语水平，但是课后有同学反映接受有困难，上课效率不会很高。通过与学生个别交谈，让他们写下学习英语的困难和对英语学习的期望，我大致了解了学生英语的不足之处。教学方法和步骤也做了相应的调整:由原来的全英文教学改为半英文教学，课文前的导语部分自己设置问题，带领学生课后听磁带锻炼听力。

其次，随着教学方法的改变，语文多了，我也逐渐放下了一开始极其认真的面具，用绘画和肢体语言来表现习题中的错题，让学生更容易认识到错误，加深印象。另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习惯和成语，可以增加学生对英语的兴趣，增加幽默在课堂教学中的应用。并加上一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“as we all know/as are all/all known”，意思是“人人都知道”，那么我可以形象地告诉你，这句话的意思是“人人都知道”，会让大家会心一笑，同时加深印象。这些方法有助于活跃课堂气氛，提高英语学习的兴趣。

二、充分研究教材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣。

老师一般是从易到难处理学习材料和内容，逐步深化。同时，还要考虑到对学生学习兴趣的一定程度的刺激，使学生的思想始终处于积极的状态，兴趣逐步升级。其次，增加教学兴趣，教学方法的多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师应尽力为学生创造新颖可信的场景，以吸引学生的注意力，然后从这个场景过渡到课本上所展示的场景。同时，教师要合理利用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等。，从而使要呈现的场景更加直观有趣。比如教课文的时候，老师可以利用从网上下载的英语资料和自制的课件进行教学。通过声、光、电的完美结合，生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐可以丰富学生的想象力，激发学生的兴趣和好奇心，增强学生的记忆效果，从而达到教学目标和教学目的。还是那句话，同样的知识要反复练习。因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识很快就会忘记。因此，我们不仅要在课堂上，而且要在平时的学习和生活中，根据记忆的规律，引导和督促学生，抓紧时间反复练习，巩固记忆知识。这一点从我们平时的听写和小考中也可以看出来。

第三，注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用。

以往的教学中往往强调教师的主导地位，简单地把学生当作教育对象，忽视了学生的主体地位；把学生的头脑看成是可以装知识的容器，忽视了教学特点和学生的主观能动性。教师要把学生看作是具有成长潜力的生命体，这种成长潜力中蕴含着主体发展的机制，要认识到教学的目的是开发学生的潜力，驱动学生的主体发展机制，使其成长成熟。“以人为本”的理念越来越深入教育界。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性成为教师热衷的教学方式。母语习得研究和外语学习研究都证实，外语教学的重点不应再是“我们应该教什么”，而是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，应该强调学生能做什么。因此，我们应该在教学过程中充分体现学生的主动性和创造性，提高学生运用英语的能力。

第四，建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

因为我一直听说，如果老师和学生走得太近，学生会产生和老师是同龄人的错觉，不利于老师威信的树立。再加上我自己之前实习的亲身经历和经验丰富的老师的建议，我决定先唱黑脸再唱白脸。第一节课我做了一个简短的自我介绍，然后重点介绍了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对英语乃至中学生活有一种紧张而充分的预感。吓了他们一跳。既保持了适当的距离，也为我以后处理师生关系打下了良好的基础。师生关系是建立在人性这一基本概念之上的。如果教育者认为人性是懒惰进取的，需要严格的教学来启迪良知，那么权威的师生关系应该是最有效的。教师的传统尊严是权威师生关系的体现。现代教育观认为，人性是积极向上的，具有成长进取的潜能。教育的目的是开发人的潜能，促进人的健全发展，而权威的师生关系无疑会扼杀孩子的创造力和禀赋。在教学过程中，耐心是至关重要的。是一个老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度的问题，包括教学和心灵。育人的工作是辛苦的，无数学生要用一颗温暖的心耐心处理各种问题。大多数学生，尤其是“差生”，学习英语的毅力和耐心都很差，上课时经常处于抑制状态，对学习感到厌烦。所以，除了多给他们参与活动和上课发言的机会，特别是对于他们的问题和疑问，要耐心解答，支持和表扬，哪怕是简单的，这对于消除他们的恐惧和失落感是非常有益的。

总之，英语学习，兴趣第一。学生的语言能力水平在很大程度上受其英语学习兴趣的影响。很难想象没有兴趣如何培养交际能力。因此，作为英语教师，一方面要教给学生语言知识，使他们掌握技能，另一方面更要注重培养和保持学生对这门学科的兴趣，事半功倍。只有这样，才能真正落实《英语学习与教材大纲》提出的要求。

以上是我个人教了一年的内容。前路漫漫，学生的多样性和潜力就像一座有待挖掘、发现和雕琢的宝库。老师不仅要授之以鱼，还要授之以渔。让学生掌握好，也是成为一名合格成功教师的一个方面，而我离这一步还有很长的路要走。但是我相信，我会尽我所能成为一名学生喜爱的老师。

小学英语教学总结与反思2在20 _ _ _-20 _ _ _学年，主要从事以下工作:一、继续担任英语教研组长。二是九年级英语教学。以下是对以上两个方面的回顾、反思和总结:

一、教研组的工作

(一)在学期开始时，要肩负重任，做好一切计划；

众所周知，英语是我们学校乃至我们地区的薄弱学科和瓶颈学科。基础差，起步晚，师资匮乏。今年我区的教学目标是努力实现表送教育的跨越式发展。另一方面意味着加快发展，跨越发展。这意味着英语教学要困难得多。选择这个学科，基本上就是选择了辛苦和低回报。

甚至领导的不满。但是，学校需要发展，孩子需要成长，人需要承担。于是我，一个英语教育的老兵，责无旁贷，勇敢地扛起了这个重担。

学期初，我反复思考。制定了详细科学的教研计划，详细写了这学期要做的主要工作。主要包括理论学习、听课讲评活动、教学改革和开辟第二课堂四个部分。为这学期各项工作的开展打下了坚实的基础。

(2)开好教研会，听评课活动，集体备课；

每周二下午，第一节和第二节课是英语教研组的教研会。没有规矩不能闹方圆，所以我们组的考勤是严格的。不管是教研会还是评课会，违规都会被罚款，计入考勤。因此，我们集团的会议总是认真组织和参加的，这保证了会议的质量。教研会议将重点讨论教育计划中各项任务的落实情况，如理论学习、听课和评价活动等。本研究的主要内容是合作教学探索、英语课堂教学模式和英语作文提高。说课和评课是教研会的主要程序。本周公开课老师会讲课，然后反思自己。最后每个人都会提出自己的优缺点，对课的评价应该是:“知无不言，言无不尽。”优点彻底，缺点不漏，避免重复。这样，就保证了讲课和评价的有序和高效。组织英语老师谈谈自己的英语课堂管理，为大家搭建一个交流英语教学管理经验的平台。教研会还进行了一些课型，如复习课、新教学、阅读课、写作课等。

集体备课是教学工作的重头戏，我们组非常重视这项工作。分配主备人员后，在教研会上认真备课，讨论，最后上交，由教研组长签字，严格控制集体备课。

教研会还及时传达了校领导的各种指示和通知，圆满完成了各项临时任务。

(3)扎扎实实地开展各项计划活动；

本学年有两个大型的全校性活动:“英语口语演讲比赛、英语写作作文比赛”。口头演讲比赛促进了学生的口头表达水平，写作和作文比赛有效地促进了学生的写作水平。大赛结束后，一、二、三等奖学生作品展出，促进了学生英语写作的相互交流。这两项活动极大地激发了学生学习英语的兴趣，极大地促进了英语教学质量的提高。写作比赛后，我反思。考虑到汉字和英语的书写在考试中占有重要地位，我建议学校把美术课分成单周和双周。每周练习一次汉字和英语，每周练习两次美术，教学生写出漂亮的美术字，这很好。不仅让美术老师有了用武之地，也让学生受益无穷。并留下获奖学生的手迹，装订成册，形成实实在在的成果，便于传播。可惜演讲比赛没有收集到演讲稿，明年再收集。

(4)努力进行教学改革，立足长远发展，重视常规建设和英语活动。

我区英语教学无法提高的主要原因是基础差、起步晚、师资力量薄弱。所以，要想出成绩，改革很重要。我主要通过英语教学常规的构建来实现这一目标。教研计划里总会坚持一些套路。学生要有一本英语词典，用英语写课，姓名，三种阅读方式，五个步骤和背诵句子(词性目前不够重视)，英语练习本(明年建立常规练习本)，日记格式，错题集，英语作文，错题“补”字。

英语常规结构:

学年:口语比赛，写作和作文比赛。

6月:全级大型比赛，英文歌曲，书法，各班优秀作文。

周:作文与错题集。

日:背单词，补错误。

(5)、每周工作和教学目标明确制度

本学期开学以来，我们组一直坚持明确的周工作制。把本周要开展的主要工作写在教研组前面的黑板上，让老师们了解本周的工作。本周的工作主要包括以下几个方面:

1，校历涉及英语科目的工作。

2.学校安排的临时工作。

3.学校在例会上安排的工作。

4.学科教学与研究的概念。

5、教学和科研工作。

6.英语组同志的教学感悟与思想碰撞。

7.本学年的英语目标清楚地写在后面的黑板上。

(6)课程标准解读。

为英语课程标准的解读制定蓝图，明确分工，按时完成电子文档和纸质文稿。

(7)我发现英语学习中一些重要的东西，比如语音和音标教学，朗读教学，单元第一课的课件。三年英语笔记。英语教学的积累包括课件、专题、经典练习、优秀学生练习、听力资源、生词必抄、每周谚语教学等。

(8)人性化管理，快乐工作。团里的同志都吃了大盘鸡，参观了风雪寺，体验了怪坡，在马庙水库玩了，给我们留下了美好的回忆，有力地推动了我们的工作。

二，毕业班英语教育教学工作

作为一名英语老师，我勤奋努力。每天早上五点半去上课。引导学生读单词，督促学生背诵英语单词和课文。在课堂上锐意改革，与同事并肩战斗，集体备课。平时认真写好每一块小黑板，写好每一份教案，批改每一份作业。做好每一次周考和月考。适时找学生谈心，做好孩子的思想工作。考完试，我自己买了奖品分发给孩子们。

平日里注意收集重要资料和学生的优秀英语作文，考前打印出来，大家互相学习。每次遇到公开课，我总是身先士卒，认真备课，和大家一起学习评课，一起成长。平日里注意收集课件和各种资料，以备不时之需。由于领导的关心，同志们的帮助和我的努力，我的班级在英语教学方面取得了很好的成绩。

今年的论文《论英语情境教学法》获河南省一等奖。

第三，展望明年。

要建设课件库，建立三年一贯的英语笔记，推进每周一次的英语谚语教学活动，保留三年的英语作业。老师要收集经典习题，编写高质量的练习册，抄写单词。

加强实施和反思，强化学习，提高教学能力和英语专业素质。

总之，教育是一项持续不断、永无止境的工作。我将不懈努力，争取明年的工作再上新台阶。

小学英语教学的总结与反思Part 3这学期，我一直把激发学生的学习兴趣、端正学习态度、掌握好的学习方法、培养学生良好的学习习惯放在首位；这个学期，我在_ _ _年、_ _ _年、_ _ _年做英语老师。在教学中，我严格遵循教学规律，课前认真备课，既备教材，又备学生，因材施教，尝试实施课堂改革，尝试“改变教与学方式”的教学，积极探索小学英语快乐课堂。摘要如下:

第一，认真备课，全员授课。在教学中，认真备课，认真阅读各种教育参考书，结合自己的教学经验和学生的学习情况制定好教案，关心和爱护学生，特别是差生，在课堂上密切关注，在思想教育的同时给予耐心指导。

二、在课堂教学中，一是在课堂上，认真授课，利用实物教具、教学光盘、游戏光盘、简笔画、情境教学、手势语言等方法启发教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。注重以学生为主体，教师为主导的小组合作教学法，充分调动学生的学习积极性。

第二，在批改作业方面。学生的作业总是按时及时批改，以规范英语写作(如大小写、标点符号)；严格检查活动手册的修改，大大提高了教学质量。

第三，在听力上。为了提高学生的听力水平，经常要求学生听英语教学资源包中的英文歌曲和英语对话，还要求学生表演对话并背诵，以激发学生的参与感，活跃课堂气氛。

第三，激发他们的学习兴趣。小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。要根据小学生的心理特点，尽量运用积极、形象、直观的教学方法，开展有趣的课堂活动，使课堂教学有声有色，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且期待有机会参与课堂活动，回答老师的问题，将游戏引入课堂，既能活跃课堂气氛，又能训练听力和表达能力，同时学习新知识。

第四，挖掘学生潜力，培养学生自信，鼓励学生表扬。一旦他们证明了自己的成功，有了成功感，他们就会大大增加信心，忍不住想上一层楼。对于不同水平的学生，课堂上给出不同层次的问题让他们回答，及时鼓励他们的小进步，让他们都觉得只要认真跟着老师学，就能学好，建立起学好英语的心理优势。在课堂教学中，要求全体学生参与，加强交流互动。在课堂交流中，少批评，多表扬；少批评，多鼓励，努力发现学生做得对的地方，经常用“很好”、“很棒”、“非常优秀”、“做得好”、“干得好”等鼓励他们积极参与。

从第一学期开始，我做好了各项教学工作，努力开发快乐课堂，取得了一定的成绩。但是，在教学中也存在很多不足。我会在以后的教学中吸取经验，总结教训，争取进步。

小学英语教学的总结与反思第四章回顾第一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使教师通过不同的方式提高专业能力。本学期，我校教师追求教育内涵的发展，加强教师自身的培养，坚持以学生发展为原则，以学生的课程发展为导向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和完成学习为突破口，努力推动教育教学改革的深入发展，做了大量的教学实践和教学研究工作，总结如下:

一，学习新课程理念，提高课堂效率

以教材为抓手，以教材改革和备课组建设为重点，加强教研组和备课组的整合研究，把新课程的标准和理念落实到我们的课堂教学中。开学时认真修订课堂常规、备课、听课的评价标准，对新标准进行学习、讨论、理解，并根据各自情况进行总结，倡导创建新型师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

其次。以研究促教学，以研究促改革，以研究促发展。

实施新课程，教师首先要改变教师形象，学会通过研究促进教学、改革和发展，真正体现教师是课程的参与者和开发者；其次，要改变教学行为，实现真正意义上的教师角色转变；第三，真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。具体做法是:根据课改要求制定教学计划；编写教案时，将目标转化为可观察性、可检测性和可操作性；设计类；要把航向改好；教师要改变自己的教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造轻松、和谐、活泼的学习氛围；开展课堂教学评价(过程性评价和形成性评价)；课后我们应该反思。

第三，加强青年教师的培养和教学。

加强青年教师教学工作，将“传-帮-教”工作融入我校教师队伍建设，为青年教师搭建快速成长的平台。我们平时利用课余时间在教研活动中积极探索各种教学方法，研究新的教学理念，大家都尽力在教育教学中帮助青年教师。几位年轻老师从备课、听课、做作业逐渐正规，融入到学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课上，他们也有出色的表现，课件针对性强，效率高。在师徒教学中，年轻教师茁壮成长，成为优秀教师。

第四，参加读书节，提高学生综合素质。

丰富多彩的活动激发和培养学生的学习能力和兴趣，可以使学生从枯燥的学习中解脱出来，保持浓厚的学习氛围。通过形式多样、内容丰富、手段新颖，让学生在活动中接受知识、培养能力，多层次、多角度地培养各方面的能力。这学期，我们参加了学校举办的读书节。为了给同学们提供一个展示英语水平的舞台，鼓励他们发挥带头作用，我们开展了中低年级英语口语大赛和高年级阅读大赛。我们在精心设计、提前预告、全员参与、提高实效上下足了功夫，搞得有声有色。

五、无私奉献，爱岗敬业

由于学生英语基础差，老师们利用早晚的课余时间来弥补学生的不足。根据后进生的实际情况，主动联系他们的家长，专心听课，辅导，无私奉献，像对待自己的孩子一样对待学生，不厌其烦地纠正他们在学习和思想上的缺点和错误。为了提高学生的成绩，我们英语组的老师都经历过嗓子嘶哑。好在同学们的成绩都有不同程度的提高。

第六，英语学科教学与信息技术的整合可以促进英语语言的广泛使用。

信息技术作为一种媒体技术，有着更广阔的潜力和独特的优势――形象、具体、生动、动静互补、容量增大、视觉效果好、编辑方便、操作简单，便于课堂情境教学和演示教学。由于计算机的广泛使用，课件制作将更加方便，信息技术将在教学活动中为英语教学提供更广阔的空间。

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高专业水平，努力让每一个学生都成为祖国的栋梁！

小学英语教学的总结与反思第五章我从事小学英语教学快一年了。虽然我的教学经验不多，但我认真研究了教学工作，深入研究了教学方法，虚心向他人学习。以下是我这学期的教学感受:

成功:

1，用适当的手段加强学生学习英语的兴趣。经过一个学期的学习，大部分学生对英语学习产生了兴趣，加强学习兴趣是本学期最重要的任务。为此，我通常会采取一些措施，就是奖励每节课表现好、完成作业好、按时按量在签名表上签名的同学。集齐30张贴纸或印章即可兑换一份奖品(一年级学生，10张贴纸或印章可兑换一份小开心报，3份小开心报可兑换奖品)。这项措施极大地激发了学生学习英语的兴趣。对于成绩优秀的同学来说，这是对成绩的肯定；对于基础差的同学来说，是对自己表现好的一种鼓励。

2.做好教学准备，提高课堂效率。在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。反而偶尔在我不认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。可见，认真备课对于教学是非常重要的。尤其是对于英语这种学生并不熟悉也很困惑的学科来说，非常重要。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。

3.采取多种方法活跃课堂教学气氛。在小学英语课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，学生应该在运用所学语言成功达到某一目标后感到快乐。只有通过游戏活动才能表现情境，使教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，这会让他们动起来，给学习带来快乐。即使是机械的句型，练起来也会变得生动活泼有趣。游戏活动的运用可以使抽象的语言内容变成具体生动的场景，直观、有趣、有竞争力，能有效激发他们的学习热情。

4.精心制作英语学习签名表，帮助学生有效预习和复习知识。这学期，在我教的三个年级中，我认真做了一份英语学习签名表。签名表包含每周学习的关键词、关键短语和关键句型。根据教学进度，每周(每两周)会发一份签名表。家长不仅可以及时了解学生的学习进度，还可以督促学生及时预习和复习家里学过的东西。从这学期的实施来看，效果还不错。

现有缺点:

1，巧组织英语课堂教学

在这一学期的教学中，我发现有些同学心不在焉，做小动作，低头或者看别的书等等。有时候我在想，为什么英语对一些学生来说那么难学，甚至是排外。我觉得英语不好学是我自己的问题。我还没有在课堂上找到解决这些问题的方法。如何当好老师，不仅能顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，还能起到提醒学生的作用。

2.适当的评估

对于学生来说，各种评价很重要。恰当的评价可以让学生了解自己，建立自信。同时也帮助他们反思和调整自己的学习过程。本学期，教学过程中的教学评价需要进一步研究。

反正这学期的英语教学完成的不错，虽然还有很多不足。我认为这些不足将是未来英语教学的动力和方向。我相信通过我的不断努力和提高，我的英语教学一定会迈上一个新的台阶。