幼儿园大班美术教案
1幼儿园大班艺术教案活动目标
1，引导孩子学会画海马体的基本图像，并展示一些动态。
2.引导孩子掌握一定的画染顺序，合理耐心地给画面上色。
3.体验与同伴合作的快乐，激发孩子对水粉画的兴趣。
4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
要准备的活动
1.绘图纸(2m× 4m):用白色蜡笔在纸上勾画出一些海洋生物的形象；
2、排笔、油画笔和水粉颜料；
3.孩子们在活动之前就已经认识了海马体。
活动过程
一、激发孩子的兴趣，引出活动主题。
1，老师:“孩子们见过大海吗？你喜欢大海吗？为什么？如果你把这张纸涂成海的颜色，你会有意想不到的发现。要不要试试？”
2.老师用油画刷从里到外讲解了画染的方法后，孩子们围着画纸画起了颜色。
第二，学会画海马。
1，老师:“海里的生物很多。有一只动物是由一个有育儿袋的父亲养大的。你知道是谁吗？”“海马体长什么样？”
老师在孩子的描述下画出了海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚子、弯身、翘尾巴，最后在身上加上了图案。
2.老师:“海马真骄傲！你知道老师画海马用的是什么笔吗？”
引导幼儿认识排笔和握笔的姿势和用法，要求幼儿学习用排笔握笔的姿势。
第三，儿童操作活动。
1，请小朋友拿一把排笔和一杯颜料，找个地方在纸的周围画一个海马。
2、儿童绘画，教师巡回指导。
3、启发孩子大胆加入其他海洋生物和风景来丰富画面。
四。评价活动。
让孩子和同伴一起欣赏大家完成的作品，然后让孩子一起把作品放到作品栏里。
活动反思
1，关于目标和内容。
这个活动的目标是尝试合作，体验快乐，激发兴趣。从目标达成情况来看，部分尝试合作的目标已基本达成，幼儿在两次集体作业活动中可以共同合作，部分幼儿可以相互协商。此外，油画笔和排笔带来新鲜感，水粉画带来的视觉冲击吸引孩子的注意力，让他们感到快乐。
孩子第一次在一张纸上集体创作，所以在操作的过程中感觉孩子的体验比较仓促。如果纸大一点，或者在小组活动中分成两组，孩子可能会更轻松愉快。
2.关于细节
在这次活动中，我为孩子们提供了颜料和油漆刷，这是孩子们很少接触的。几个孩子不知所措，因为他们不小心把油漆弄到了手上。他们的表现让我意识到一个细节被忽略了:要给每个孩子准备一条湿毛巾，让孩子玩得更轻松，让教育活动更完善有效。
小朋友用排笔画海马的时候，我要在我的演示中补充一点:排笔笔杆的长度可以自由把握，让小朋友在活动的时候可以更自由的在纸上画画，而不是因为够不到纸边而让最后的画面有一点遗憾。
3.关于师幼互动
在“画颜料”的过程中，孩子没有画颜料的经验，我的指导也相应多一些。大多数孩子都能按照老师设定的意图进行操作，但也有少数孩子出现意外，比如身上沾上油漆，打翻了。在画“海马体”的过程中，孩子在活动前就对海马体有了一定的了解，大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧，所以孩子可以轻松愉快地完成自己的工作。所以我觉得老师了解孩子的原画水平和经历是很重要的，有助于老师和孩子更顺畅的互动。
幼儿园大班艺术教案2详细活动目标:
1，开发孩子的想象力和创造力，能够大胆设计未来的房子。
2.提高整体作文的能力。
活动准备:
1.杨景芝老师教画画光盘。
2.让孩子在生活中观察房子的特点，想象未来的房子是什么样的。
3.老师画的五个例子。
3.每个人都有一支马克笔和一张A4纸。
重点和难点:
引导孩子想象和代表未来的房子。
活动流程:
首先，与孩子建立良好积极的互动关系
孩子们，你们好！今天，高老师给孩子们上了一堂课。你开心吗？孩子们看到这么多客人和老师来看孩子们上课。让我们一起向嘉宾和老师问好:嘉宾和老师们，你们好！2.今天，高老师给孩子们带来了一段视频。你想看吗？(观看杨景芝的绘画光盘)。
问:你看到了什么？(房子)
1，袁帮孩子整理房子
你有什么:你看到什么样的房子？房子里有什么？(门、窗、墙、屋顶等。).当孩子回答时，给予回应:所有的房子都有门——它们有什么门？是的，房子必须有门，这样人才能自由进出？还有什么？为什么房子有窗户？-(都有窗户)是的，房子必须有窗户。有了窗户，可以采光，通风，看外面的风景。(画)屋顶。你见过什么样的屋顶？穹顶、方形屋顶、尖顶——为什么屋顶上有这么多样式？-可以美化环境，不同的风格给人不同的美感！让人感受到城市的美好！
2.了解房子的功能，激发孩子的发散思维:问题:我们都住在房子里，那么房子有什么用？让我们不冷，给我们遮风挡雨，舒舒服服的住在里面。是的，房子是我们的家。我们每个人都想住在舒适的房子里。然而，一些房屋在洪水和地震中倒塌。我们来看看老师画的“未来的房子”是什么样子的。(欣赏)想想除了这些未来的房子，你还想建什么样的房子？三、儿童绘画，教师巡视指导
3、孩子画画，老师巡视指导:重点观察构图的大小，及时给予指导。观察孩子的时间分配，提醒慢的孩子画快一点。
4.作业陈述，个人讲解，相互欣赏。
5、评论:选择好的构图，多变的线条，丰富的，引导孩子用自己的眼光进行评论。培养孩子的审美能力。
幼儿园大班美术教案第三章设计意图:
在平常生活中，孩子常常有意无意地“自我吹捧”。我喜欢穿上妈妈的大花衣服，拖着爸爸的大皮鞋或者巨大的玩偶骑上小玩具车。各种事物交换错位的“恶作剧”，带来自我满足的喜悦或意外的启迪。在自然界，鸟类总是生活在树上。树和鸟是孩子们日常生活中常见的两种形式。通过两种形态的巧妙结合和转化，成为另一种奇特的新形态。这是绘画活动中的一种替代绘画方法。可以丰富孩子的知识，让更多事物的形象出现在脑海中；更有利于拓展孩子想象力的发展。《树与鸟的巧合》教学活动并没有过多提及孩子的绘画技巧，而是更注重引导孩子转变新的思维方式，大胆进行创造性的表演。
教学目标:
1.学会把两件事结合起来，转化成另一种新的思维形式。
2.能够大胆运用绘画语言进行创造性表达。
3.萌发孩子爱护鸟类和大自然的感情。
4.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
5.尽量把观察对象的基本部分归纳成图形，大胆地表达它们不同的特点。
教学中的重点和难点:
1，重点:拓展儿童新的绘画思维模式。
2.难点:把两者结合起来，改造创造，大胆表达自己的想法。
教学准备:
1，树鸟课件，幻灯片。
2.课前组织关于树和鸟的对话，积累相关知识和经验。
3.环境布置:教室周围有各种树和鸟的图片。
教学过程:
先引出话题。
——“孩子，我们知道鸟儿是我们的好朋友。”
——“鸟儿最喜欢在哪里休息？”(生成树)
第二，看课件，了解树和鸟的独特关系。
——“孩子，树和鸟有什么关系？”
树需要鸟，鸟离不开树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树。)
——“既然树和鸟是分不开的，那么它们就是紧密相连的。然后，让孩子们想一想，如果组合起来会是什么样子。”
——引导孩子互相交流、讨论。这时，老师把树和鸟结合起来。给孩子直观的视觉体验，拓展思维。
——孩子之间互相交流。老师了解孩子们的理解，引导他们改变新的思维方式。
第三，儿童创作；
——给孩子独立思考和创造的空间。不要随意打扰孩子。
——老师可以在一旁观察，根据孩子的接受程度，轻声进行个别交流。
——在大部分孩子勾画出自己的形状后，如果老师觉得有必要，可以对一个孩子结合得很好的、经过改造的作品进行集中讲解，引导孩子改变新的思维方式。
——孩子再创造。
第四，作品的展示与交流。
——老师要知道孩子在作品中的意图。
-用幻灯片展示单个孩子的作品，让孩子做一个简单的陈述。
——教师总结。
扩展活动:
在日常活动中，引导孩子观察两个不同事物的形状，通过组合和变换，变成另一个新的形象，丰富孩子对事物的形象，开阔孩子的思维。
活动反映:
在自然界，鸟类总是生活在树上。树和鸟是孩子们日常生活中常见的两种形式。通过两种形态的巧妙结合和转化，成为另一种奇特的新形态。这是绘画活动中的一种替代绘画方法。可以丰富孩子的知识，让更多事物的形象出现在脑海中；更有利于拓展孩子想象力的发展。
百科:巧合，即几个小概率事件一起发生，意思是刚好巧合；一样的。语《第一瞬间的惊奇》卷九:“可见天意已定，如此巧合。”
幼儿园大班艺术教案第四条活动目标
1.试着想象有树枝的形状，大胆的说出来。
2.在富有想象力的创作过程中，你可以用简单的材料进行装饰，体验成功的乐趣。
要准备的活动
各种树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、地板等。
活动观察
进入区域后，老师首先在艺术区介绍了今天活动的主题“趣味树枝”，让孩子们尝试用树枝想象形状。老师准备了各种树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥等。为了孩子们，还为每个人准备了一个底板。活动前，老师还让孩子们欣赏了许多树枝画的画，包括房子、太阳、动物、人、幻灯片等等。张和来到了艺术区，她选择了树枝来化妆。她拿了几根长度大致相同的树枝，把它们放在一起，很快就搭起了一座房子的轮廓。然后，她在房子上贴了一排剪好的彩纸，她说是白云。然后她选了三个红色的瓶盖放在屋子里当“窗户”，用橡皮泥做了两个小点。我问她:“这两点是什么？”她说:“这是用来开窗的。”我说:“窗户是什么样的？”她想了想，然后拿掉两个点，然后用橡皮泥做了个十字放在瓶盖上，让“窗口”更生动。她还在两扇窗户之间放了一个贝壳，她说是用来装饰房子的。然后她用橡皮泥做了一扇门，在门上放了一个按钮，她说这是门的把手。很快，房子的基本结构就完成了。她看着自己的作品，觉得不够丰富。然后她拿了一些松果作为装饰。她选了一颗黄色的松果作为左上角的“太阳”，然后在房子旁边放了一些松果。她还拿了一根麻花棍，只见她把麻花棍的上端卷在一起，然后放在房子旁边，在周围扣了几个扣子。她说这是房子周围的一朵美丽的花。最后，她在右下角放了一只蜗牛。我好奇地问她:“这只蜗牛是干什么用的？”她神秘地靠在我耳边说:“这把锋利的是花仙子的。你不能告诉任何人。”我冲她笑了笑，点点头:“谢谢你，我谢谢花仙子！””她听到这个消息非常高兴。
活性分析
1.准备了丰富的材料，让孩子明白如何用树枝拼出自己喜欢的形状，并加以装饰。
2.儿童对根据树枝形状进行拼接有了初步的认识，但缺乏想象力。他们更习惯于拼接房屋或树木，模仿者也更多。老师可以多提供一些图片给孩子参考，让孩子通过想象来组合，可以是平面的，也可以是立体的。
3.可以给孩子的作品拍照或者让孩子互相欣赏对方的作品，也可以让孩子介绍自己的创作想法，让孩子互相评论。
活动调整和改进
1.老师要在活动前多介绍分支的组合。根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的、高难度的作品给幼儿欣赏和制作，可以有更多立体的作品。
2.提供的图片可以更丰富，老师可以制作一些作品，放在孩子感知和欣赏的区域。
3.提供的楼层太小，树枝太大，可用空间小。
4.可以把树枝涂上各种颜色，也可以提供一些不同大小或长短的树枝给孩子选择。
幼儿园大班美术教案5活动设计的背景
孩子进入大班以后，要培养他们成为社会人，让他们了解和关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如，在理解环保的过程中，孩子也可以通过环保中的废物利用，感受到一种关爱社会的责任，并将这种责任的培养作为大班教育的目标。结合这两个方面，我选择了这个主题，通过收集一些生活中没用的瓶子和孩子一起设计装饰来美化环境。这是我的设计意图。
活动目标
1.学习用简单的线条图案组合和装饰瓶子。
2.鼓励孩子大胆想象，画出各种图案，用各种装饰材料装饰瓶子，体验创作带来的无穷乐趣。
3.引导孩子知道废弃的瓶子可以回收，增强孩子的环保意识。
4.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
5.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
教学重点和难点
1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。
2.用各种形状的瓶子设计装饰品。
要准备的活动
1.收集各种废弃的瓶子，洗干净晾干。
2.各种颜色的颜料、羊毛、碎布、纸板、便利贴、皱纹纸、印刷品、刷子、剪刀、双面胶、废纸篓、手巾、录音机、音乐带。
3.场景布局
艺术工作室
张贴各种瓶子的创意作品，展示各种瓶子做成的装饰品和玩具。
活动过程
第一，激发兴趣，导入活动
1.带孩子去艺术工作室参观，欣赏各种作品。(播放轻音乐)
2.老师向孩子们介绍生活中各种形状的瓶子。(展示老师带来的各种瓶子)
二，引导思路，联想组合
1.引导孩子根据生活经验想象瓶子的形状。
2.孩子们谈论装饰作品所需的各种材料。
第三，提个要求
1.安全使用剪刀，不要伤到自己或他人。
我们有的瓶子是玻璃的，容易碎，不要敲，不要摔。
3.不要用颜料弄脏自己或别人的衣服。
4.废纸和废品应扔进纸箱，以保持环境清洁。
四、幼儿操作时，教师应给予适当的指导或帮助。(播放音乐)
动词 （verb的缩写）展示儿童作品
1.请幼儿介绍作品名称和使用材料。
2.拓展活动:在我们的生活中，除了旧瓶子，还有很多废旧物品可以收集，做成很多有趣的东西，所以小朋友可以回家和父母一起收集废旧物品，做成环保玩具。
第六，结束
让孩子带上自己的作品与周围的老师分享，带到班上让其他孩子欣赏。
教学反思
这是一个大班级的艺术活动“创意瓶”。瓶子是孩子们非常常见和熟悉的，所有的孩子都有兴趣在他们的活动中创造瓶子。大多数孩子都有自己的创新，能够大胆合理地使用各种辅助材料，基本达到预期目标。
这项活动主要体现了以下原则:
(一)活动原则
首先，为孩子提供合适的材料:各种废瓶和手工制作的必要辅助材料和充足的活动时间，激发孩子的兴趣；其次，在活动中，让孩子自由创作，探索设计瓶子，让孩子自己制作不同的瓶子。再次，及时肯定孩子的创造，不断激发孩子的积极性、主动性和创造性，让活动真正成为孩子发展的一种手段。
(二)相互渗透原则
新《纲要》指出:“在教育活动的组织中，各个领域的内容是有机联系、相互渗透的。”
在这个活动中，渗透了体、智、德、美等内容。如:让孩子大胆动手，发展小肌肉的柔韧性，渗透健康领域的内容；让孩子用语言交流。如果有材料的话，你想用什么材料来装饰瓶子？发展孩子的语言能力；让孩子装饰制作不同的瓶子，体现了孩子的创造力；让孩子收集各种瓶子等废旧物品，增强环保意识，这是科学知识。
另外，运用循序渐进的原则，让孩子先观察讨论，突破难点，再进行交流，循序渐进，让孩子在玩耍中学习发展。
总之，这次活动在贯彻新大纲的精神上力求创新，尤其是在艺术教育领域。首先，教材来源于儿童，活动的实施过程基于儿童的需求及其不同的发展水平；其次，整个活动环境非常宽松，让孩子在看、说、做中自由而充分地感受、欣赏、表达、创造美；三是声美结合，努力发挥艺术手段的综合作用。
幼儿园大班艺术教案第六条活动目标:
1，感受线条变化产生的美感，体验活动的乐趣。
2.在活动中大胆表达你的想象力和创造力。
3.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
4.感受作品的美。
材料准备:
春天公园的地图、纸、笔等。音乐磁带，结合季节开展这项活动，带孩子户外春游，了解春天的特点。
活动流程:
1，引出主题，激发兴趣老师:春天来了，公园里怎么样？(调动原有经验)
2、创意演示，感受产品之美(关键环节)老师边讲故事边画图:(配乐)小线也想去公园散步。它走着走着看到了小叶子，它开心地转身跳舞；他很高兴看到小花，河流，小草...小线条。(给孩子美的艺术享受)问题:小线看到了什么？它们都藏在画的什么地方？为什么？(引导幼儿将物体与线条组成的图案联系起来，充分发挥想象力)问题:在公园里还看到了什么？
3、幼儿绘画，大胆表现(难点环节)教师给予及时适当的指导和帮助。
活动扩展:
与你的同龄人分享你的想法。
活动反映:
1，教具由繁变简，整合有序。
当初教具是做成书的，要改就要翻一页。对于想学上一段的孩子来说，已经读过去了，同时单纯的演示，让孩子等待的时间更长。所以修改后保留并加长了第一部分到第三部分，把孩子们最初想到的不同的台词留在画面上，使之成为演示的一部分，让每个孩子说的台词都能用上，给孩子一定的暗示，让画面更丰富。
2、语言由粗到细，直指目标。
老师的指导逐渐从研究中的无序变成了一个一个的提问，老师提问的不断完善让孩子们的思维更有方向性，更能表达活动的目标。
3、加入绘本元素，通俗易懂。
从一开始单纯的欣赏线条，到加入编辑过的绘本，直观的观察线条的变化，孩子的感受和以前完全不一样了。对他的表达有一定的支持，就比较容易理解抽象的线条。可以表现为各种美景。
幼儿园大班艺术教案7活动目标:
1.了解石头在生活中的作用。
2.能够使用石头进行艺术创作。
3.体验创作的乐趣。
活动的重点和难点:
重点:可以用刷子把石头刷均匀。
难点:利用石头造型进行艺术创作。
活动准备:
1.几种不同形状的石头。
2.颜料，刷子，水桶，纸盘，双面胶，塑料垫。
3.一些石头创意电子稿的图片。
4.《我是小石头》CD曲。
活动流程:
一、引起兴趣，交流讨论者:小朋友，我给你带了点东西。看，这是什么？(斯通)你还在哪里见过？它能用来做什么？孩子们说石头有很多用途。石头还能由什么构成？
二、展示欣赏提出要求1。展示石塑画，说说石塑画是怎么做出来的。
2.教师示范并提出要求。
师:有的石画是根据石头的形状想象画出图案，有的石画是根据石头和粘贴造型组合而成。所以首先要选一块石头，看看石头头是什么样子的，能做出什么画来。然后在石头上涂上美丽的颜色。换颜色的时候，一定要把笔在桶里冲洗干净。将笔轻轻冲洗干净，不要扔在别人身上，将水挡在桶边的刷头上，然后用干毛巾吸干。蘸上颜料，画出美丽的图案。如果有颜色，及时用湿毛巾擦手。把石头放在盘子里，加上漂亮的花边，一幅石画就完成了。
3.播放精美的石画，邀请小朋友欣赏石画。
老师:这里也有漂亮的石画。让我们看一看。
三、启发引导，拓展想象力1。交流和想象。
老师:你想画什么样的石画？孩子们可以自由选择他们喜欢的石头形状，并告诉他们的同龄人。
2.老师给予适当的引导。
四、儿童创作，老师和指导老师:石头王国需要很多奇形怪状的石画来举办“石头创意展”。孩子们都是小艺术家。快来大显身手吧。
幼儿园大班艺术教案8活动目标:
父亲节快到了，孩子们可以自发组成小组，选择一个话题进行讨论。
感受节日的快乐。
简单了解节日的由来，知道它的全称、日期和意义。
活动准备:
1，给孩子准备各种颜色的彩纸。
2.一些标记
活动流程:
1，老师提出活动主题:
老师:父亲节快到了。作为记者，你有什么打算？
2.孩子们分组讨论面试话题。
效果分析:孩子对父亲节的话题有太多想法。
他们的计划是:
1.采访爸爸，获取一些关于爸爸的信息。
2.采访爷爷奶奶，了解爸爸的童年。
3.采访全班的爸爸，统计一下他的“打呼噜”情况。
4.采访你的母亲，了解她眼中的父亲。
5.采访爸爸的工作，做统计。
6.采访孩子，了解他们的父亲。
7.了解父亲节以及孩子们想送给父亲的礼物。
8.收集爸爸的照片，举办“爸爸图片展”。
9.把爸爸小时候的照片和小时候的照片对比一下，看看谁帅。)
然后，孩子们开始自由组合，分组，选择一个自己喜欢的话题，然后小记者开始行动。
百科:最广泛的日期是每年6月的第三个星期天，世界上有52个国家和地区在这一天庆祝父亲节。庆祝节日的方式多种多样，大部分都与赠送礼物、家庭聚餐或活动有关。