2021人民教育出版社小学四年级体育与健康教案
2021人民教育出版社小学四年级体育与健康教案(1)
第一，学生分析
四年级学生爱玩，对体育课很感兴趣。他们正处于生长发育初期，身高、体重、身体素质都发生了很大的变化。随着力量的增加，对动作结构的理解趋于合理化，一些动作技术掌握的更快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律有了很大进步，情绪大变，喜欢竞争。一些女孩在体育课上表现出谨慎和害羞。根据学生的这些特点，在教学中以讲解和引导为主，用类似的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。
二，教学目标和难点
教学目标:
1.了解一些基本动作，愿意学习和展示体育运动、游戏和节奏活动的简单方法。他们能保持正确的坐姿和身体姿势，对发展身体素质和基本的活动能力有了初步的基础。
2.知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调、平衡能力，体验参与体育活动的乐趣。在体育活动中，你可以仔细观察，积极思考，与同龄人友好相处，团结合作。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。
教学重点:
1.因为运动会有队列比赛，所以每节课都要进行一定时间的队列练习。
2.四年级体育教学的重点主要集中在投跳、腿腾跃；沙袋扔得远；跑50米_ 8或者400米。
教学难点:
体操技能；深蹲跳远
三、教材分析
四年级体操基础教材由队列与队形、徒手操、轻武器操组成。队列与队形教材除了培养和形成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体协调动作来感受和体验个人与集体的关系，建立团结协作意识，培养学生良好的行为习惯。扔教材是一项实用技能，也是一项重要的人类基本活动。本书投掷与游戏教材包含三个方面:开发投掷能力的游戏、投掷距离与游戏、投篮精度与游戏。“发展投掷能力的游戏”可分为各种自然形式的挥杆、投掷、滚动和投掷游戏以及实心球投掷和推动游戏。是投掷远而准的走、跑、游戏的基础教材，是发展学生基本活动能力的基础教材。它由行走游戏、发展跑步能力的游戏和发展跑步耐力的游戏组成。在本书的结构风格上，走、跑与游戏紧密结合，改变过于注重以游戏形式进行技术教学的倾向。通过游戏式的走、跑活动，激发和培养学生对走、跑活动的兴趣，提高学生参与走、跑学习的主动性和积极性。跳跃教材是小学体育教学的重要内容之一。本学期以游戏为主要形式，以发展跳跃能力为重点，以学习跳跃的正确方法和培养身体的正确姿势为出发点，以促进学生全面发展为目标。
第四，教学措施
在教学过程中，教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习和探索，培养学生自学、自我实践、自我评价的能力。情境法和主题法是教学中常用的方法。
2021人民教育出版社小学四年级体育与健康教案(二)
一、学生情况分析:
四年级学生属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力等素质指标是四年级学生的敏感期和关键发展期。敏感品质的发展也极其敏感，学习和掌握技术的动作更快；四年级学生骨骼含胶质多，钙少，可塑性大，弹性多，坚固性差，不易骨折，易发生弯曲变形、脱位和损伤。所以要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
四年级学生的注意力不够稳定，不容易持久。虽然有意注意有所发展，但还远未完善。注意力集中能力好，交流锻炼时间要控制在20分钟以内；学生情绪容易表露，爱争论，爱激动，总爱批评，但还是愿意依赖老师，希望老师能做决定。
(一)生理发育的特点:
1年级和4年级的学生一般是9~10岁，属于人类发展的儿童期。总的来说，身体发育处于一个相对稳定的阶段，9 ~ 10岁的男孩，8 ~ 9岁的女孩，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标都急剧增加。四年级学生属于身体发育最快的时期。
2.安静时四年级学生的平均脉搏相对低于三年级学生；女学生血压指数在10岁快速上升；男生和女生的平均肺活量有所增加，但差别不大，男生略大于女生。
3.四年级学生身体素质指标均有所提高，50m、立定跳远、50m× 8往返跑男生好于女生，无明显差异；站姿前倾的女生好于男生，差异明显；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力等素质指标是四年级学生的敏感期和关键发展期。敏感素质的发展也极其敏感，学习和掌握技术的动作更快。
4.四年级学生骨骼含胶质多，钙少，可塑性大，弹性和坚固性差，不易骨折、弯曲变形、脱位和受伤。所以要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5.四年级学生肌肉含水量高，肌肉细长细嫩，大肌肉群发育早于小肌肉群。因此，要在跑、跳、投等基本活动上多安排练习，在重视大肌肉群发展的同时，也要重视小肌肉群的发展。
6.四年级学生的心脏体积与血管体积之比小于高年级学生，不容易进行过于激烈或持久的运动。
7.四年级学生的第二信号系统活动逐渐占据主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能。因此，有意识地将体育教学的五大目标有机地结合起来是十分必要的。
(二)心理发展的特点:
1级和4级学生明显无意识，情绪化。体育锻炼容易被新奇的内容吸引，锻炼的主要目的往往被遗忘。我兴趣广泛，几乎喜欢那种体育活动。感知动作的要领一般，很容易混淆类似的动作，我的时空感差。
2.四年级学生的注意力不够稳定，难以持久。虽然有意注意有所发展，但还远未完善。专注力好，交换时间要控制在20分钟以内。
3.四年级学生的无意记忆仍然占据相当大的优势。所以讲解不要太长，要勾勒出叙述要点和练习方法。
4.四年级学生情绪容易暴露，爱争论，爱激动，随时准备批评，但还是愿意依赖老师，希望自己能做主。
5.男生和女生是有界限的，男生和女生之间很容易保持一定的距离。排队时距离比低年级大，不愿意站得很近。
6.自我评价意识开始形成，担心自己运动成绩不好，担心自己在练习中对团体的影响。一开始我能分辨出同学中运动能力和学习态度的高低。愿意听表扬，要求老师态度公正，老师不愿意批评不当，尤其是女生。
二、教材分析:
四年级体育基础知识是根据课程标准中各学习领域“三级”目标、活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平，引导学生学会学习和实践活动。它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，按照课程标准中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。在走、跑的练习中，主要学习内容是发展学生的速度和耐力，全面提高学生的身体素质。主要内容是围绕学校有趣的体育项目开展教学方法。
三、教学要求:
1，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2.激发体育兴趣，培养学生终身体育意识。
3.关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。
4.关注学生发展，重视学生的主体地位。
四、教学目的:
在《纲要》中，对小学体育教育的目的作了明确规定:“通过体育教育，对学生进行体质健康和保健教育，增进健康、体质，德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。”
1，使学生认识自己的身体并掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些体育保健的安全知识，培养认真锻炼身体的态度。
2.学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律操、舞蹈的基本技能，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高基本的身体活动能力。
3.培养学习基础技术的兴趣和热情，以及勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等良好品质。
体育课教学常规
(一)、教师:
1，认真备课，认真写教案，不备课，没有教案不准上课。
2.认真学习贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材的目的和任务，抓住教材的重点和难点，明确教学任务、教学原则、教学方法和为完成任务所采取的组织措施。
3.根据教学任务，提前做好场地、设备、教具的准备和布置。老师不允许缺课。因故不能上课，必须经校领导批准，并妥善安排。
4.在教学中，要在加强和重视“三基教学”的同时，注重学生能力的培养，努力完成体育教学的三大任务。
5.教学原则和方法的运用应从增强学生体质出发，根据青少年的心理、生理特点和学生的实际情况，科学安排密度和运动量。
6.教师要注意仪容整洁，举止大方，教学态度严肃自然，注重精神文明建设，上课前三分钟换好衣服。在上课地点等着上课。
7.做好学生学期和学年体育成绩的检查和评定工作，重视资料的积累和保管，定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要有严格的组织纪律，严格的安全防护措施和要求，防止伤害事故的发生，一旦发生伤害事故，要及时向领导汇报，妥善处理。
(2)学生:
1，学习目的明确，积极自觉上好体育课。重视听课，积极学习和掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2.上体育课时，衣着轻便整洁，做到穿轻便运动鞋上课，不带笔和刀，按老师要求提前到指定地点等候上课。排队时要快速、安静、整洁。
3.不无故旷课，不迟到，不早退，服从领导，服从指示，遵守课堂纪律。
4.上课严格执行老师的要求，未经允许不得随意移动设备和教具。严格执行教师指定的保护措施。
5.爱护运动器材，不要故意损坏各种运动器材和用品。课后，各种器材要按老师要求归还。
6、明确目的，积极自觉地去上体育课。重视听课，积极学习和掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2021人民教育出版社小学四年级体育与健康教案(三)
第一，学生分析
四年级小学生有一定的自控能力，但情绪变化较大，运动能力发展到一定程度，喜欢上课玩耍，运动系统不成熟，肌肉力量和协调性差，想象力和创造力丰富，学习兴趣容易激发。要努力培养学生主动进取的态度，掌握学习方法和规律，让学生在学习过程中探索、理解、发现。去创造。把学生的身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难，体验运动乐趣；通过从事适当的运动，提高运动技能，培养健康快乐的生活态度，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二，教学目标
1，体育课认真。用科学的方式参加体育活动。有了积极参加体育活动的态度和行为，学生就会愿意参加各种游戏活动；
2.获得体育的基本知识；学习和应用技能:学生将能够:在球类运动中做出单一动作，如弹跳和运球；做基本的体操动作；做一个单一的体操动作，比如翻筋斗、劈叉；安全开展体育活动。获得野外活动的基本技能。
3.形成正确的身体姿势；发展体能(灵活性、反应性、敏捷性和协调性)；有关注身体健康的意识。
4.学会通过体育活动等方法调节情绪。学生可以体验并简单描述自己在进步或成功时的情绪表现；观察并简述退步或失败的感受。根据课程目标的要求和学习领域的具体目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体的健康快乐发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。
三，教学的重点
1，规范课堂教学行为；培养学生的身体素质；
2、50米_ 8或者400米；
3.培养学生对足球的兴趣；
4.开发校本足球课程；
第四，教学难点
体操技能；深蹲跳远；立定跳远；学生耐力训练；足球技巧
动词 （verb的缩写）教学措施
1.坚持“健康第一”的理念，重视让学生充分参与体育课的活动。
2.利用体育游戏激发学生上体育课的兴趣和热情，增进健康。
3.根据学生的特点，选择不同的分组形式进行教学，最大限度地提高教学效率。
4.注重学生的感受和体验，改变传统的教学方式，吸引学生上好课，使学生形成坚持锻炼的习惯。
2021人民教育出版社小学四年级体育与健康教案相关文章；
★ 2017人教版小学四年级体育与健康教案
★小学四年级三个体育教案
★小学四年级体育教案
★四年级第一学期体育教案
★四年级5个体育教案汇总。
★四年级体育教案。
★2020年小学新学期体育教学五项工作计划
★四年级三个体育教案。
★四年级体育教案教材分析
★小学阳光体育活动计划2020-2021学年