小学一年级下学期班主任工作总结
小学一年级第二学期班主任工作总结1
转眼间，学生开学一个月了，大部分学生思想进步，天真活泼，积极向上，关心集体，有良好的学习习惯和行为习惯。一个月来，我主要探索了学生自学能力的培养。
首先要培养学生的学习习惯。由于大三学生自学能力较差，预习中布置的任务相对详细。比如语文课文，要求学生课前阅读课文，认识生词，组词，统计课文中有多少自然段。
第二天一早，我分组学习，解决我能解决的问题，写下我不懂的问题。上课时，老师重点检查基础知识的掌握情况，大大提高了课堂效率，提高了学生的学习能力。其次，因材施教需要分层。尖子生鼓励他们从课外活动中汲取营养，比如确定每节课的相关课外知识，收集资料，在课堂上展示交流。后进生注重以各种形式激发他们的学习兴趣，不要求基础知识以外的高标准，而是鼓励他们开展自己喜欢的活动，发挥自己的长处。
其次，我们应该加强学生的学习注意力。每当学生感到疲劳，注意力不集中时，与学生谈论“一二三，坐起来”“一二三，快坐下”“小眼睛向前看”等口令，对吸引学生的注意力起到了很好的作用。读写姿势的训练要求学生做到:离书一尺，离书桌一拳，离笔尖一寸。
一年级小学生爱说话。老师的问题一上来，他们就举起小手，“我，我，我”，甚至从座位上站起来。我问他们:“谁的手举得最直，我就叫谁。”这时候我告诉他们正确的举手方式:左手放在胸前，右手举起。有的孩子在你不叫他的时候叹气——哎，像个泄了气的皮球，别人的发言跟他没关系。我问他们:学生大声说话，我们静静地听。教学生听别人的发言，也是对别人的一种尊重。
虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯和学习习惯，就要从细微处入手，持之以恒，坚持到底。另外，我也利用班会反复强调纪律，安全，卫生等等。俗话说“猴子不爬树，敲几下锣”，所以学生一定要形成思维定势，形成条件反射。
总之，小学班主任工作复杂，任务艰巨。但是，只要我们真心实意地抱一颗心，深化理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，就能游刃有余地做好一份非常好的工作。下个月，我会扬长避短，尽我所能把班主任工作做得更好。
小学二年级第二学期班主任工作总结
一，班级管理
一年级的学生比较头脑简单，所以能很好的接受老师的教育和引导。至于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把个人行为融入到班级中，时刻关注他们的一举一动，这代表着整个班集体的形象。
第二，培养一支合格的班干部队伍
在这份小学一年级班主任工作总结中，我需要指出的是，这学期我发现了一批新的学生干部，带老带新，让班里更多的学生了解学校的工作，培养更多的学生带头管理班级，对学生整体行为规范有很好的带动作用，效果很好。
第三，积极配合学校的工作
本学期，我们班按照学校的有关规定，积极完成学校布置的各项任务，如按时参加升国旗、做早操、每周大扫除和课外活动等。学生完成任务的总体情况是好的，除了少数学生不认真或迟到。经过我的教育工作，都可以得到很好的提高。
第四，积极配合教师的各项教学工作
在这份对小学一年级班主任工作的总结中，需要提到的是，这学期，作为班主任，我积极探索素质教育的新路子，与老师们合作，全方位提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，提高整体水平，经常向老师了解学生的学习情况，配合老师用自己的能力给学生更多的指导。
第五，对学生进行安全教育
对学生的法制安全教育应该随时随地进行。发现问题要及时处理，及时汇报，想办法把隐患控制在发生之前，从整体上保证安全工作。
最后，我会在今后的班主任工作中继续营造良好的班风和学风，努力使班级的成绩稳步前进。
小学三年级第二学期班主任工作总结
一年级下学期的作业不知不觉就过去了，一个学年可能只是微不足道的一小段。但对于一年级学生来说，无论是行为习惯的培养，还是学习方法的指导，都有着微不足道的收获。回顾一个学期的工作，有成绩也有不足，那是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味十足。在这一个学期里，我做到了以下几点。
一、思想教育工作
对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律上还需要进一步加强。所以这学期我还是对他们的纪律提出了严格的要求，并在学期初组织学生再次学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》。学期结束时，学生们不仅改善了他们的卫生和礼仪，还极大地发展了他们的省钱技巧。班里“小雷锋”多了，学习氛围更浓了。
第二，时刻关心孩子。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想感情最有效的手段。为了管理好班级，我们必须关心和了解每个学生的个性特征。低年级的孩子对老师特别热情，经常围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊天:问他们周末去哪里玩了；谁买了这件漂亮的衣服等等；告诉他们这些天谁进步了！在这种轻松的聊天氛围中，把握时机，自然地对孩子提出一些要求，然后鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
第三，及时表扬和鼓励孩子
对于高一的孩子来说，表扬的效果是很好的。平时和他们聊天的时候我会告诉他们:“你又进步了”“你的字越来越漂亮了”；我经常在课堂上对他们说:“你们真棒”！你学得真快！你说得很好！.....我和父母交流的时候，经常听到他们说起这件事。孩子们回家后说，老师又表扬了他，奖励了他几朵小红花。他们看起来很兴奋，然后那几天在学校会表现很好。
第四，注意培养孩子的行为习惯
各种习惯的形成是形成良好班风的基础，一年级是形成良好习惯的初始期。我觉得培养好习惯的关键是培养学生的习惯意识，这样才能和老师一样。如果一个班级形成了良好的班风，学生的各方面都会得到促进。为了这个，我在努力。比如，根据一年级孩子的特点，通过各种比赛来巩固学生的良好习惯。如:写作比赛，比较谁的衣服最干净，课后看谁的手和脸最干净，看谁的位置最干净，等等。
五、面向整体与因材施教相结合
面对这些调皮自大的孩子，有时候难免有点不耐烦。但我在这学期的教学中不断提醒自己，面对问题一定要冷静沉着，因为我面对的只是六七岁的孩子，他们天真无邪，所以我必须在班级管理和教学中采取适当的措施，做好每一项工作。
(1)关注学困生，给他们温暖和鼓励。王和周炳森是纪律差、学习努力的学生。他们学不好语文和数学，我会一直耐心的引导和鼓励他们。当他们偶尔在课堂上完成作业的时候，我也会和他们一起惊喜和快乐。我会拥抱他们，给他们鼓励，用笑脸和星星奖励他们。我发现越是内向的孩子，老师在学习上越能给他们信心和动力。现在这两个孩子进步很大。虽然考的不是很好，但至少懂事了，也学了一些课本知识。
(2)留作业，针对学生的性格特点。由于课标的要求，高一语文每个班的识字量都很大，对于刚入学的孩子来说，任务真的很重。另外，每个孩子的识字知识储备基础不同，导致学生识字学习参差不齐。我也发现，即使老师有预习的任务，很多孩子也无法充分预习，所以课堂上总会有学生认不出生词，每节课几乎都是固定的。所以我会把作业留给有以上特点的同学。比如我要给其他同学留的作业就是把12课的生词圈出来，读一读，认一认，然后把课文读三遍，读好。我只要求这些同学把生词圈出来，知道怎么读，怎么认，但是我会鼓励他们:“老师今天只给你们留这个作业，我相信明天的课你们都会知道怎么认生词的。”果然，在第二天的语文课上，一个几乎每节课都认不出所有生词的小姑娘，居然把那节课的所有生词都认了出来，真让我大吃一惊。所以当然要给她一些表扬和鼓励。在教学中，我体会到，对于学困生，首先要减少作业的数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，让他们初步享受自己的进步，得到老师的表扬，然后在此基础上循序渐进。
六、安全教育工作
1.不要在操场、餐厅、厕所逗留玩耍。轻轻地走在校门内外。学生不允许玩危险的游戏。如；互相追逐，奔跑等。
2.教育孩子不要把火柴、打火机、玻璃球放在身上。
3.教育学生注意饮食卫生，不要在地摊上买任何不卫生的零食，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不要吃陌生人给你的东西。
4、不要损坏学校的花草树木。
七、卫生工作，疾病预防控制工作的重中之重。
今年传染病很多，比如手足口病，腮腺炎。我从多年的工作经验证明，搞好班级卫生是搞好班级工作的前提。如果班级卫生工作做得不好，不仅会影响学生学习的精神面貌，还会影响他们的身体健康。如果学生个人卫生不好，会直接影响孩子的健康。所以我在班级卫生方面下了一番苦功。第一，在个人卫生方面，要求学生每天饭前便后都要洗手，衣服要保持干净整洁。在教室卫生上，要求学生坚持一天扫两次的工作。在环境方面，我们班坚持随时清理垃圾。除了每天按时量体温，还要“望、摸、问三问”。“看一看”——孩子生理、心理、情绪是否正常。“第二次接触”——衣服穿得合适吗？小手冷吗？“三问”——作业写完了吗？你觉得恶心吗？如发现学生有任何情况，及时联系其家长或去校医办公室。
八、收获很多，快乐很多。
孩子们渐渐长大，技能越来越多，惊喜和快乐也越来越多。如果我的班级在这里。
九。存在的问题
1.班级管理工作虽然有条不紊，但还是要加个“严”字。对学生的爱不可或缺，但对学生的严格更重要。虽然我也意识到了这一点，但是在执行的时候总是心软。我一直认为他们还是孩子，不能逼得太紧。我们应该在今后的工作中注意它们。
2.班级作业布置不落实，容易让个别学生钻空子。比如每天的星评，好几次学校活动都没有照顾到评，让一部分同学失落。
3.班级的常规工作需要进一步加强，如卫生、路队、两操等。，而且要天天讲，天天苦。
以上只是我在班级工作中的一些努力。回顾这半年的工作，感慨良多。有经验，但也有教训。如果你问我过去一年的感受，我会说很累，但是很充实。是领导、家长、学生的信任让我承担了责任，是强烈的责任感让我勇敢。我可能不会成为名师，但我会用我的真诚、爱心和热情对待每一个学生，永不放弃。在班主任工作中，为了把班级管理的有条不紊，让同学们紧密团结在班级集体的力量中，我需要不断思考，努力探索，掌握更多作为班主任的先进经验和方法，争取在不久的将来让我拥有丰富的班级管理经验，争取更上一层楼。
小学一年级第二学期班主任工作总结4
这学期我负责一班(1)的教育教学工作。在这一学期里，为了改进我们班的班风和学风，促进学生的全面发展，提高孩子们的德、智、体、美、劳素质，我主要做了以下工作:
首先，培养学生的良好习惯
一年级的学生因为年龄小，自制力差，管教不严。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。利用班会学习学校的规章制度，提醒学生准备上课，课后观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌的好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。这学期，我经常利用班级和团队课来教育学生如何遵守课堂纪律。通常，小组评估经常在课堂上进行。如果发现某个同学或某个小组做得很好，及时表扬，在班里树立榜样，及时纠正不良现象。
(2)培养学生讲礼貌的习惯。即要求学生外表美、语言美、心灵美。要求学生执行学校的学生行为规范，着装整洁，佩戴校牌、红领巾，赤脚、不穿拖鞋上学，并由班干部监督检查，结合评比制度，让学生有自悟的感觉。现在学生都养成了这个好习惯。在语言行为中，学生知道如何礼貌。无论在校内还是校外，他们都礼貌地喊一声“老师您好！”同学们团结互助，拾金不昧的好人好事不断涌现。从他们的行动中，我们已经可以看到，美丽的蓓蕾已经在他们小小的心里萌芽了。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取各种形式培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。比如，通过创设具体的教学情境，让学生通过游戏、教学课件等形式组织教学，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生的计算能力、逻辑思维能力、想象力和动手操作能力。
第二，培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。这学期，我带领学生积极参加学校的各种活动，如运动会，向灾区献爱心等等。每天早上，我总是和我的学生差不多同时到校。一到学校，我就帮助他们搞好卫生。这样，学生不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且总想为班级争光。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
第三，做好家访工作。
老师要教好学生，不仅要做好校内的教育管理工作，还要做好校外的工作。为了教好学生，他们应该经常和父母保持联系，并得到他们的帮助。平时很注意这项工作，特别是那些不能按时完成作业的调皮学生，要和家长一起管教。经过老师和家长的反复教育，我现在已经改变了很多，基本能遵守学校纪律，按时完成作业。
第四，培养班干部。
要办好一个班，必须有一支精干的干部队伍。这学期我们班选班干部，分配责任，明确工作。他们还经常被教导如何做好工作，了解他们在工作中有什么困难。班干部要以身作则，要求学生先做好自己的工作，通过管理别人来说服自己。如果班干部在某项工作中有困难，老师会帮助他解决，并定期召开班干部会议，对做得好的班干部进行表扬和鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他们注意改进。经过几个月的训练，班干部不仅工作大胆，而且组织有序，在同学中威信很高。
诚然，我们班主任教育学生的工作内容复杂，任务艰巨。但是，只要我们真诚地抱着一份“爱”和一份“诚”，深化理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，就一定能把班主任的工作做得越来越好。
小学五年级第二学期班主任工作总结
作为一年级的班主任，我有些苦，有些累，但我下定决心，无论多努力，我都要做好一份普通而平凡的班主任工作。
第一，习惯的培养
1，一般学习习惯的培养。
大三学生一般的学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习复习习惯、文具整理习惯和使用习惯。根据学生的特点，我首先给他们进行具体的学习行为训练。比如在课堂上训练学生举手的时候，告诉他们为什么要先举手，然后进行示范练习，要求每个人掌握标准的举手姿势(左手略举过头顶，不要与桌子相碰发出声响)。演讲的姿势和声音。其次，通过创作儿歌，让学生在轻松愉快中形成习惯。比如训练学生课前休息，按时上学，认真做作业的时候，把要求和方法做成儿歌来引导学生。儿歌的内容是:“下课铃响了，赶紧进教室，安安静静地休息，等老师下课。”“笔记本到了，垫上字板，拿起笔，认真做作业。”再比如，训练学生摆放整理学校工具时，一般的顺序和方法都是在晨会上用，班会让学生演示步骤。同时，我也以儿童的形式，把文具的位置作为向导教给学生。儿歌的内容是:“书包放在左边，卷笔刀放在右边，今天用的书都放在右下方便取用。”第三，注意好习惯形成后的巩固。这是一个重要的环节。从心理学角度来说，学生会忘记技能的形成。所以反复把握是班主任的一项重要工作。在这个阶段，我尝试用竞赛、比赛、赢红旗的方式巩固学生的好习惯。在师生双边活动中，对学生的学习行为和习惯进行了及时的提醒、督促和系统的训练，使他们形成行为迁移，形成良好的习惯。大家习惯好了，班风班容自然养成了。
2.特殊学习习惯的培养。
每门学科都有自己的特点，所以教学方法和学习方法都不一样。然后学习这些科目的习惯就不一样了。我称之为“特殊的学习习惯”以中文书写习惯为例，它是初中生一种特殊但非常重要的学习习惯。我不仅教学生如何握笔、提笔，还教他们书写的顺序，严格读写，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。写字姿势和习惯对孩子自控能力和稳定心理素质的培养有一定的意义。其他学科对老师有什么要求？作为班主任，老师应该理解和配合他们。在长期与老师的交往中，我逐渐知道了各个学科对老师的具体要求。例如，体育老师要求他的学生在体育课上穿运动鞋并提前告知，而在体育课上要求每个人都穿运动鞋以确保安全。再比如，我知道其他美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我会安排在周末，在家准备，课前检查。慢慢地，学生们也养成了习惯。在我看来，班主任善于培养“特殊习惯”，有利于与各科教师形成教育合力，促进良好学习习惯的形成，从而有助于班风、班容的整体发展。所以新生入学，我把良好学习习惯的培养作为班风班容建设的突破口。
我深深感到，一个班风、班容好的班集体，一定是有凝聚力、有吸引力的，一定会给学生提供一个养成良好习惯的环境氛围。正是通过抓一般学习习惯和特殊学习习惯的培养，我使我班的班风、班容得到了全面的发展。每个学生都能把班集体的荣誉和自己的行为紧密结合起来，想为集体争光。因此，学生不仅成绩好，学习习惯好，而且能力也得到了发展。在各种比赛中都取得了优异的成绩。可见，学习习惯的培养，可以促进班风、班容的全面发展。
第二，关心和爱护每一个学生
作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生掉队。比如我班的张艳同学，每次上课都是发呆，不肯做作业。他还说我是个傻瓜。我没有放弃他，而是手把手教他写字，把握他的一点点进步，不断鼓励他，在学生面前夸他是个聪明的孩子。渐渐地，他不仅完成了作业，成绩也有了很大的进步。在生活中，我无微不至地关心每一个学生，帮他们削铅笔，提醒学生按时吃药，帮学生点眼药水，甚至帮学生往身上吐尿。我可以帮助他们和学生一起打扫卫生。所以来我们班的同学都下课了。他们总是握着我的手问问题，告诉我他们知道的，不由自主地叫我妈妈。
第三，培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加各种学校活动，如广播体操、跳绳和拔河比赛。每天早上，我总是和我的学生差不多同时到校。一到学校，我就帮助他们搞好卫生。这样，学生不仅养成了热爱劳动的好习惯，而且时时刻刻都想为班级争光。开展一些与教学相关的活动，如写作、朗读、口算比赛等。，并利用黑板报开展绘画比赛。每两个星期，学生将被分组到黑板报上，展示他们各方面的才能，发展他们的个性。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
一个好的班集体，必须有一个好的班领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会议。本学期以来，我通过对各科的观察和分析，有意识地培养和选拔了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力、开拓精神和事业心的同学担任班干部。班干部选好了，我就加强培训教育，不仅让他们自由发挥，还要根据实际情况加强引导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则:比如经常佩戴校徽、校服等。，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范作用，做老师的左膀右臂。通过不断的培养和努力，学生干部的工作能力终于得到了提高，做到了齐心协力，学生自我管理，逐渐形成了具有自身特色的优秀班风。
小学一年级下学期班主任工作总结；
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