孩子小学需要学什么？
1.有一个可以接受的环境
从心理需求来看，安全感和归属感的满足是这个年龄段孩子的需求，也是最重要的。
拥有一个被接纳的环境，可以让他们感到被欢迎、被接纳、被认可，这样会增加他们的安全感，让他们有归属感。
在这种环境下，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次才是外界的接纳。
2.有一个自己的非学校团体。
为什么是非学校团体？其中一个很重要的原因就是学校的评价标准单一。
非学校群体的评价标准与学校不同。假设一个孩子成绩不算优秀，但是团队合作能力很强，那么这个孩子在这个群体中会得到认可。
而拥有自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一的评价环境中成长。孩子需要知道自己闪光的地方和与众不同的特点。
3.有一个可以畅所欲言的环境。
随着年龄的增长，孩子的秘密越来越多，因为他们非常清楚父母的期望，所以他们不愿意告诉父母很多。
所以，需要有一个让孩子畅所欲言，说心里话的环境，尤其是父母认为不好的话。这样的环境可以帮助孩子提高独立思考和沟通能力。
这样的环境可能不是家庭环境，因为孩子很在意自己在父母心目中的形象。
4.有自己的精神导师
6-12岁的孩子需要一个精神领袖，尤其是10后。
我可以陪着孩子成长，和他讨论未来，问我想要什么，为什么。我该怎么办？能给孩子建议或提示。
这个导师可以是家长，可以是老师，可以是家人，可以是专业人士。
5.有表达自己想法的习惯
家长需要帮助孩子逐渐建立表达自己想法的习惯。在孩子问为什么的时候给予回应，或者我们可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做出某个决定的原因，甚至和他一起寻找更好的解决方案。
6.有不断探索自我的经历。
我们一生都在寻找的问题是:我是谁？我想要什么？我喜欢什么？
我们会看到，幸福感强的人，不会去追求那些自己内心不渴望，却被别人强加的东西。
当今社会大多数人想要的，通常是这个社会希望我们想要的，而不是我们真正想要的。
不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，尤其是青春期后，孩子会迷失在这样的心态中，出现各种行为问题。
那么家长应该怎么做呢？最好的办法是问为什么，通过不断的提问和思考，满足孩子不断探索自我的需求。
人最大的幸福来自于知道自己想要什么并实现它！
7.有看“厚”书的经历。
关于“阅读”，孩子从小就有积累，到了五六年级，尤其是六年级以后，需要有这样的阅读体验，自己读完一本“厚”书。
第一，标志着他的阅读能力已经到了可以看完一大本书的地步；
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好更有效地学习，也就是可以安静地学习；
第三，他可以把读书变成一份长期的工作。
所以，让孩子有一个长期的阅读体验是很有价值的。
8.有设定目标、计划和实现目标的经验。
从9岁开始，孩子就需要有这种体验，制定自己的目标或计划，并去实现。
对于孩子来说，最大的价值是在设定目标的时候，学习能力会得到提升，会发展出各种方法来激发自我实现的幸福感。
完成目标计划的过程也可以让家长观察孩子的状态:他是否了解自己，从而更有效地帮助他成长。
9.与大自然亲密接触。
人需要与自然有最密切的关系，但现在生活对人与自然的接触有了更多的约束。
对于人类这样的生物来说，接触大自然尤为重要。这种亲密接触带给孩子的一件事就是感知大自然的成长和变化。第二是责任，包括对动植物的责任。
孩子们需要知道人类对自然负有责任。
10.有一项喜欢且坚持的运动。
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人们宣泄情绪的方式之一。运动让家长和孩子有了更多非学习的话题，会增进亲子沟通。因此，可以说运动是快乐的源泉。对于孩子的成长来说，这件事包含两层意思:
孩子需要有喜欢看的运动，不一定是会做的。
世界上有一样东西不用花钱就能让你觉得特别开心，那就是运动。无论是奥运会，亚运会，锦标赛，甚至是其他赛事...在观看比赛的时候，你会热血沸腾，体验精神上的愉悦，对生活有更多的期待。但是这些喜欢有的是从小培养的，这是家里的父母要做的。
②孩子需要有一项持之以恒的运动。
坚持是体育精神的最好体现。坚持不懈的运动是一种社交。运动可以让你交到很多志趣相投的朋友，大家可以一起玩，也会扩大孩子的社交面。
所以，让孩子有自己喜欢或坚持的运动，在6-12岁的时候就要挖掘出来。
11.有规律的活动。
定期参加活动将有助于每个家庭建立自己的文化。
对于孩子来说，每年定期参加一些活动会成为每个家庭的文化，比如旅行、活动、比赛...这对家庭来说尤为重要。
让孩子更多地了解大自然，领略国外的自然风光，和孩子一起来一次斯里兰卡的亲子之旅！清大活动联盟将和你一起体验一个更真实的斯里兰卡！接近各种乌龟大象！感受小海龟破壳而出那一刻的喜悦，感受夕阳下放生小海龟的责任！和大象交朋友，带他去散步，给他洗澡！还可以和当地的小朋友交朋友，享受听课和学手工的乐趣！
为什么在小学阶段这么重要？因为孩子在小学六年后就到了青春期，我们会发现，在孩子小的时候和他们一起进行一些非学习的话题和非学习的活动，可以帮助孩子在青春期和父母度过一段美好的时光。
所以经常参加活动会成为一种家庭文化，孩子会知道生活中不仅仅只有学习。
12.拥有自己的收藏
无论是收集火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃等。，可以帮助孩子建立自己的兴趣爱好，建立自己的世界。
有自己的收藏帮助孩子建立自我意识，什么是我喜欢的，在不断收藏的过程中，也会建立孩子的目的感；
把自己的收藏展示给别人看的时候，也会给孩子成就感；
收藏还可以在生活中找到乐趣，创造新的话题，这是孩子6-12岁时需要的，教会和渗透孩子如何生活。
13.有动手制作的经验。
一个孩子可以亲手做一个东西，锻炼他的动手能力，更重要的是他可以独立完成自己的工作，参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常难能可贵的。
14.有接触社会的经历
每个孩子都是社会人，都要面对整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人和文化，对自己的感受有自己的总结。
中国的孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，但是我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候，他们会紧张，会不知所措。
孩子需要真正体验向陌生人求助，问路，自己做预算，学会自己乘坐当地公共交通，当然是在安全的前提下。
15.失败的经历
通过某些事件，让孩子面对失败，或者让孩子感到失败，会让孩子反思自我认知。
有很多父母比孩子更不能接受失败。有时候孩子对失败的反应不太大，但父母却很在意。往往最后逃脱的是爸爸妈妈。这种逃避是孩子成长的最大障碍。
16.已经拒绝或者被拒绝。
发现父母特别害怕拒绝孩子，父母会觉得:我怎么能拒绝他呢？我想让他自由成长，拒绝他。孩子会不会觉得我不爱他？
当一个孩子没有被拒绝的经历时，他的生命是非常脆弱的。其实家长是接受不了对孩子说“不”的。说“不”的时候，父母很不舒服，所以他拒绝对孩子说“不”。
如果他在12岁之前从未被拒绝过，当他渐渐离家人的保护越来越远的时候，面对拒绝该怎么办？
另外，孩子也需要有说“不”的经历。如果我们的孩子在小的时候没有机会说“不”，就是不尊重自己的权利，有机会说“不”，勇敢地表达出来，逐渐体现自己的价值。
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