春天来了，活动计划。
春天来了。活动计划1活动目标:
1.欣赏《春天来了》这首歌，试着学唱歌。
2.感受这首歌欢快的旋律
活动准备:
歌曲录制
活动流程:
1.欣赏歌曲《春天来了》
老师在包间里有歌给孩子听。
通过看图再欣赏一遍。
讨论
歌里唱的是什么？
这些鸟在一起做什么？
(谈论春天的到来和快乐的歌唱)鸟儿们感觉怎么样？
(感受歌曲中描述的欢乐场景)鸟儿也给了我们祝福。他们说了什么？春天来了，你开心吗？
老师带领孩子们有节奏地背诵歌词。
3.初学唱歌
再听一遍录音，简单讨论听歌的感受。
跟着歌曲拍手，熟悉旋律。
孩子们跟着录音和伴奏一起唱歌。
活动反映:
春天是万物复苏的季节，孩子们对春天的自然界充满了好奇。因此，我们班根据季节在四月开展了“春天来了”主题活动，让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天植物的生长和变化...
春天来了。活动计划2有用的学习经历:
1.知道春天是万物生长的季节，就该播种了。
2.了解农民春天的劳动。
准备:
1.春天的图片和视频剪辑:农民犁地播种，种子发芽的过程。
2.带领孩子散步，观察春天的特点。
活动和指南:
长度展示春天的图片，让孩子们判断这是什么季节。你在哪里看到的？结合日常观察谈谈春天的特点。让孩子知道，春天是温暖的季节，大地冰封，万物复苏。
2.观看视频剪辑1:了解农民在春天做什么。知道春天下雨，土地潮湿，是播种的时候了。要知道春天是播种的季节。
3.观看视频片段2:了解种子播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发孩子对种植的兴趣。
4.建议孩子带种子，主要是花种和粮种。
春天来了活动方案3教材中的“内容与要求”。
1.明白春天是万物生长的季节，注意自然环境的不断变化。
2.感受大自然的美景，用各种方式表达自己的感受和体验。
一、儿童的经验和价值分析:
1，儿童体验:
春天来了，万物复苏，中产阶级的孩子们对此已经有了一些认知体验。他们知道春天花开，草长，鸟飞，天气温暖...孩子们被这些变化唤醒，渴望通过观察在大自然中寻找答案。
“亲近自然，有兴趣观察和探索周围事物和现象的变化发展，初步认识人与自然的关系”是学龄前儿童应该获得的基本经验之一。“春天来了”的主题以儿童已有的经验为基础，进一步唤起儿童对春天季节的意识，激发儿童对自然和周围环境变化的兴趣，鼓励儿童用各种方式表达自己的感受。
2、主题价值分析:
春天来了。当春天的茉莉告诉大地春天的消息时，春天的女孩悄悄唤醒冬眠的动物，叫上背上剪刀的燕子，敲响母亲的门...啊！春天多美啊！幼儿园。孩子们也一起出来找春天！
在这个主题中，我们走出教室和幼儿园，去感受春风的爱抚，去体会阳光的温暖，去寻找春天的足迹。在菜地上，在花丛中，在小树旁，我们在植物中寻找春天；蝌蚪，蝴蝶，西瓜，我们春天和动物的游戏！春天是多么美好和美丽啊！我们和动物一起玩春季游戏！春天是多么的美好和美丽，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用自己的双手装扮。让春天的气息充满我们周围的每一个空间。
二、相关经验:
认知方面:
1.观察春天的各种变化，明白春天是万物生长的季节。
2.了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。
情感态度:
1，爱护植物，学会用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解它们简单的特性。
2.对春天各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。
3.喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的热爱。
表情表情:
1.你可以用绘画、手工、泥塑来表达你眼中的春天。
2.试着用语言、歌曲、动作等不同的形式表达你对春天的爱。
3.我愿意自己用各种春天的东西来装饰环境。
三、主题流程:
小组活动:
l春游
1，响亮的鼓声
2、春天的画面
3.我们找到的春天
4、春雨的颜色
小鸟来了
1，有趣的彩蛋
2.希望渺茫
3.春天的朋友在哪里？
4.春天的朋友
我在花园里
1，美丽的花瓣
2.美丽的小花园
3.叶子和小耳朵
蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1，捉蝴蝶
2.三只蝴蝶
四。环境和可用资源:
1，老师和孩子们* * *装扮春天的花园，收集“寻找春天”的信息，帮助孩子们进一步感受春天的美好。
2.打造“小花店”等场景。孩子们做鸟、蝴蝶、花等。并在场景中将它们排列在一起。
3.春天养一些小动物，比如蝌蚪、蚕宝宝，让孩子观察、记录它们的变化。
动词 （verb的缩写）父母和社区工作:
1.孩子们和父母用废塑料瓶和其他材料制作他们自己的花。
2.提醒家长周末、节假日带孩子参加“春游”活动。活动中，请家长引导孩子观察春天植物的变化，并鼓励孩子提问。
春天来了，活动方案4
活动名称:
走进春天(方p93)
活动目标:
1。体会散文的意境，感受早春大自然的变化。
2。能主动观察春天，探索春天的秘密，把自己的发明编织成散文。
活动准备:
1.在散文活动中观察和发现早春的到来。
2.在花园里选择一个安静且植物丰富的地方。
3.“春天来了”问卷。
活动流程:
1.
——老师带着表情背诵散文第一段。
——孩子说说看到这些变化的感受。
——充分欣赏散文。
2.进入春天。
——幼儿自由寻找春天的微妙变化，体验文学作品的意境。
-孩子们交流他们的发现，并抄写散文的第二段。
春天来了，活动方案5活动名称:
春天的树林
活动目标:
鼓励孩子用图片生动地展示春天树木的特征。
树的重叠关系可以用遮挡来表示。
活动准备:
提前观察树的特征。画报和纸等。
活动流程:
1.讨论:各种树木的特征(枝、干、冠的特征)了解树木前后的重叠关系。
2.儿童绘画活动。
要求:图片可以按一定比例分布，可以画出观察到的树木。重点体现不同树木的不同形态。
难点:表示树的前后遮挡关系。