小学二年级下册数学听课记录范文
谈:看老师手里有什么。(三角形),你能找出它有几个角吗?
第二,组织探索新知识的活动
1.认知角度
投影展示:把课本上的图片投影出来。
谈:看,图中有哪些角?(学生回答)
追问:角落在我们的生活中无处不在。一个角有多少个顶点?有几面?你能从我们周围的一些物体的表面找到角度吗?找到后,指出它们的顶点和边。
折叠一角
对话:我们已经知道角落了。我们能用灵巧的小手弯一个弯吗?看谁折得快,折得好。(用准备好的白纸折叠边角)
3.角度比较
(1)问题:可以让你的折叠角度变大吗?你是做什么的?你能把它变小吗?你是怎么做到的?
(2)钟面上的时针和分针旋转时,形成不同的角度。学生们能比较哪个角度更大吗?用什么方法比较?
(3)说话:观察老师手里的两个三角形(一个大三角形和一个小三角形用两张纸做成),哪个三角形更大?还是一样的大小?你知道喇叭的大小和什么有关吗?
第三,扎实应用,拓展延伸
1.课本练习1。对话:聪明的小猴子发现了一些数字。他想测试孩子们。敢于接受它的挑战?投影显示图形:哪些是角,哪些不是?有棱角。你能指出它的顶点和边吗?点名回答。
2.练习课本第二题。对话:求知欲强的小猫认为孩子们学得不错,所以来咨询我们。用投影显示出来。每幅画都有几个角。把它告诉你的同桌。
3.课本上的练习题3和5。对话:聪明的兔子看到大家的技术都这么棒,终于忍不住来考考我们,投影出题目。同桌讨论,课堂交流。
4.课本上的练习题4。谈:山羊老师对大家都很满意,决定带孩子们去玩。
拉并合上剪刀。说说你看到的角度变化。
第四,全班总结,布置作业
对话:学习这一课你有什么收获?回家给父母看看你今天学到的东西,并找出你家里哪些物品有角。
评论:
1.引导学生善于从日常生活中发现教学问题,激活生活体验。
让学生充分体验和理解数学知识,并将其运用到实践活动中。通过“在生活中常见的物体中寻找角落”,让学生感受到数学与生活息息相关,增强了对数学价值和作用的认识,激发了学生学习数学的热情。
2.引导学生自主实践探索,促进数学思维。
注重引导学生实践,在操作中理解知识,发展思维。改变老师主导课堂的局面,大胆放手,改变过去单纯看老师示范让学生自己动手,调动学生的主动性。本课设计了“找”、“说”、“做”的环节,帮助学生了解数学活动中角度和感知角度的大小,使学生更有学习兴趣,有效培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力和分析概括能力。