中小学教师三年工作计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作将迎来新的进展。写一个好的计划，不会让我们在努力的时候迷失方向。什么样的计划是有效的？以下是我为你收集的中小学教师三年工作计划。欢迎分享。

中小学教师三年工作计划1作为学校的青年教师，要为自己的发展做好规划，为成为一名优秀的人民教师而不断努力。

一、个人状况分析:

在实际的教学工作中，虽然我掌握了一些课程改革的先进理念和方法，有了自己初步的教学个性，但我并不能做到每一节课都游刃有余，游刃有余。对于课堂管理，可以用爱心对待学生，但有时候缺乏耐心，不蹲下来和孩子交朋友。有时候他们会用自己的理解代替自己的感受。但我对工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，能和孩子一起学习，看到他们的一点点进步，我会感到幸福。我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。

二、个人发展计划:

1，加强自身道德修养。

教师职业道德是为人师表的基础。我们面对的是精力充沛的孩子。面对他们，我们会感到恐惧，因为我们的一点一滴都会在他们身上留下永恒的印记。面对学生，你呈现给他们的东西会被放大两倍、三倍甚至十倍。在教育教学中，作为班主任，我要真正对学生的终身发展负责，不要让孩子长大后因为我而留下遗憾。

2.多读书，做一个有见识的人。

只有知识渊博的老师才有道德号召力。教师有了文化背景，才能自如地面对学生，自如地处理各种问题。只有这样，教师才能真正完成教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一种习惯。

3.虚心求教，取长补短。

作为一个青年教师，很多时候你会“比你聪明。”自以为正确的内容由于资深老师经验不足而出现错误。所以我想积极向同事学习，走进同年级老师和优秀老师的课堂，向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，与同组教师就教学感悟反思、学生思想问题及解决方法进行交流学习。

4.让反思成为一种习惯，让反思促进成长。

只要教学存在，反思就存在。但是很多时候不能及时记录下来，导致资源的大量浪费。这学期，我想及时反思自己的数学教学活动，积累经验，提高教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

5.认真备课听课，努力为全体教师提供高质量的观摩课。

这个学期，我正在积极准备教一堂校园公开课。课前要认真备课，搜索资料，设计教学方法，教学时努力关注学生，注重效果，给全体学生上一堂高质量、有价值的物理课。

6、牢固树立服务的思想

这学期，我将牢固树立服务的思想:为学校服务，完成学校布置的各项工作；服务学生，深入学生内心，成为他们的导师；服务家长，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。

总之，这个学年，我会继续努力吸引学生，打动家长，努力成为一名有着真挚的爱心，真诚的心，个性化的课堂教学风格的优秀物理老师。

中小学教师三年工作计划二、基本情况

钟xx，女，xxxx年10月出生，165438，小学高级教师。本人xxxx年7月毕业于浙江省xxx师范学校，同年8月参加工作。现在我是一名语文老师兼班主任。我从教13年。近年来，我参加了自学考试和函授课程，并获得了大专和本科学位。多篇论文获奖，班主任的工作也得到了大家的认可。曾被评为校优秀班主任，区优秀班主任。

其实当老师应该说是从小的理想，从事之后就爱上了这个职业。可以说，它不仅完善了我的人格，也让我重拾信心，从此丰富了我的人生。当我看到孩子在快乐地学习，在习惯和认知上进步不大的时候，我会发自内心地感到高兴。

二、现状分析

1，横向优势

(1)热爱教育事业，对学生有一份热爱，从事班主任工作多年，积累了丰富的班级管理经验，能够关注学生的全面、全面发展。

(2)虚心学习，把书当成自己成长的土壤，经常买书或者到学校图书馆借书阅读，充实自己。自从有了互联网，网上阅读就成了我学习的一部分。不管我工作有多忙，我都会抽时间学习。教育经典、文学经典等书籍，《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报刊杂志也成为我的人生伴侣。

2.有问题

(1)自我表现能力差，他们往往把握不住一些展示自己的机会。主要原因是他们不够自信。

(2)文献积累不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、简洁或厚重，对学生的启发和引导不够有创意、诗意或灵气，作品不够大胆、有煽动性。

(3)课堂教学能力尚可，但不能每节课都轻松自如地完成。教学设计往往缺乏创新，容易被条条框框束缚。课前对课文的学习和解读不够深入。往往未能有效利用文本中的诸多教学机会为学生搭建思考和展示的平台，缺乏找到切入点的洞察力。课堂环节有点拖沓，经常课后有新的想法新的启发，然后补上。今后，我将努力改进课堂教学，努力构建和谐、智慧、高效的语文课堂。

(4)缺乏专业理论知识，对工作的想法很多。他们思维敏捷，却很少提笔去提升理论水平。对教研缺乏热情，害怕阅读教育学、心理学等理论方面的专业书籍，也导致评课能力较弱。

三。发展目标

第一年的目标:

1，勤于学习，树立终身学习的理念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。

2.明确高水平教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，可以在现代人才观、质量观和以人为本的教学观指导下，逐步提高教育教学活动质量，促进主动发展；联系教育改革实际开展教育研究，结合课堂实践寻找研究切入点。

第二年的目标:

1.积极参与教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己从合格、称职走向成熟。

2.多讨论教育教学名著，提高自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现和分析问题，在科学理论的指导下对问题进行实验研究，把研究实践中获得的感性认识上升为理性认识。

第三年的目标:

1，在教育研究上形成自己的特色，关注教育的最新动态，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论的学习，为教学工作做好积累。

2、不断改进自己的课堂教学，努力成为学生心目中亲和、轻松、快乐、幽默的老师，让自己的课堂成为学生向往的诗意课堂和精神家园。

第四，行动策略

1.在阅读中，努力学习政治理论和教育理论，重点学习哲学(特别是教育哲学)和心理学，用理论武装头脑，指导教学实践。通过阅读文学作品，可以提高自身的文化底蕴和文学素养；阅读儿童文学，走进童心，感受童心，努力把语文教得更好。

2.做法①每天挤出30分钟冷静思考，努力写教育教学日记，养成及时反思、勤积累的习惯。每天有意识、有系统地背一些诗词、单词、名段、名篇。②努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。③抓好每一节课，把教学能力的提升落实到每一天的课堂教学中。认真参与每一次教研活动，认真思考，虚心学习。

只有持之以恒，才能有所作为，有所成就。要有“独上高楼，望天涯”的追求；要有“衣装渐宽我不后悔，为伊憔悴”的执着；然后我们才能有“蓦然回首，那人却在昏黄的灯光下”的喜悦。

中小学教师三年工作计划很快就过去了。转眼间，这已经是我从教的第四个年头了，四年来我收获了很多。学校和教研组给我们青年教师很多机会和发展空间，让我在每次教学活动中都能获得一些教学经验。并且在教育教学中能够根据教学目标把握教学任务和难点，利用教材进行教学，形成自己的教学风格。能够掌握一般的教学规律和方法，注意运用多种方法组织学生进行科学探究学习。注重与学生的亲和力，培养学生良好的学习习惯。也可以关注结合教学实践的课题研究。能够观察自己的教学，通过自我分析发现问题，按照课题研究的流程开展研究，可以取得更好的效果，促进教学。

但是，教学管理水平还有待提高。课堂教学中对学生的管理有效性不高，在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略，对学生的教育有待进一步细化和深入。尤其是新的课堂教学改革，我还需要在教学过程中不断探索和实践。所以，我需要为自己的人生做一个短期的规划，希望能这样走下去。

第一年:

1.认真学习新的教育理念，提高自身素质。

2.教学常规与教学科研共同发展，并向科研教师方向发展。

3.加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。

第二年:

1，巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步发展。

2.积极参加各种教研活动，提高自身素质。

3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

第三年:

1.积极推进素质教育，学生才会快乐，才会善于学习。

2、继续加强专业理论知识和课堂实践能力的学习，提高理论水平和实践能力，更新知识结构。

3.优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。

具体措施:

1.认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，认真编写教学计划，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后及时对这节课进行总结，写好教学后记。

2、增强上课技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、有感情、生动，使线索清晰、层次分明、简明扼要。在课堂上特别注意调动学生的积极性，引导学生组织起来，积极分组讨论和展示，并加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每个单元的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。

4.认真批改作业:布置作业要密集、简洁。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

6.学习数学专业理论知识，提高自身专业水平和处理教育教学实际问题的能力。

7.多写教学心得或教学设计，争取获得省市级荣誉和出版物。新世纪，教师要有最先进的教育理念和驾驭课堂的能力，要求优质45分钟。所以我们可以制作一些形象生动的课件，分散教材的难点，突出重点，无疑会起到事半功倍的效果。所以，学习和掌握信息技术，制作高难度课件，是每个教师必备的能力。这学期，我每周至少做一个课件，用它来讲课，深受学生欢迎，效果很好。

中小学教师三年工作计划4在教育改革的大潮下，在新教育大纲精神的指引下，在学校领导的精心培养下，为了更好的完成新课改，学习新课程。我制定了个人三年发展计划，并在计划的执行中不断修改完善，最终实现了新教师的素质。

一、三年发展目标:

能够独立处理教材，无论是必修还是选修，认真学习新课程标准，对比新旧教材，在原有基础上实现教学的转变；在教学方法上，我们形成了自己独特的教学方法，旨在激发学生学习物理的兴趣；在教育上走情感路线，做学生喜欢的老师；做一个在其他行业有成就的老师。

20xx年:认真学习新课程教师行为变化、新课程标准、新课程教学方法等教育教学理论。，不断提高自己的理论知识，全面深入地理解新课程标准、新课程教学方法和理论指导，并在教学中尝试运用，在实践中不断反思，在反思中进步。

20xx年:充分运用新的教育理念指导教学，在教学中大胆实践、创新、深入研究、探讨交流；求指导，升华提高；制作成品课件，改善教学环境。

20xx年:提高自己的综合素质，努力使自己的业务上一个新台阶，研究学生管理的艺术来提高班主任的工作；在教学中形成有特色的科研教师。

二、实现目标的途径

1.认真研读教材:正确把握教学大纲，理解教学意图和教育目标。整体把握教材内容，了解整个教材体系，熟悉本教材，融会贯通。把握这套教材在整套教材中的地位和作用，明确教学任务。

2、科学备课:高中物理确实需要所有学生都喜欢才能掌握，而且难度大，尤其是我教的学生，普遍基础差，成绩很难提高。如何让他们理解、热爱、享受学习，是备课过程中需要考虑和思考的地方。注重课堂的高效率，尽量利用每一分钟巩固和发展学生的知识，也是教学过程中非常重要的一个环节。

3.认真做好教学反思:及时总结和反思每节课的成败，是对自己教学工作的一次检查和评价，是及时总结经验教训，找出教学成功不足的重要过程。及时记录课堂上遇到的问题和错误，从主观和客观上寻找原因，并努力寻找解决方法，使之成为今后教学的一个教训。并记录自己在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法，不断丰富自己的教学方法。

4.虚心求教:根据自己的教学特点向名师学习，逐步提高自己的教学水平，丰富自己的教学经验，找到适合自己的发展道路，努力逐步形成自己的教学特色。

5.做好班主任工作，贴近学生，多与学生沟通，倾听学生的声音，做学生的朋友，做好学生的思想工作，民主和谐地管理班级。

我一直认为:好好工作，好好学习，不做坏事，没有高不可攀的目标！只要我用心，有缺点就去研究，有困难就去探索。我相信我能做好每一件事！

中小学教师三年工作计划5为进一步加强中小学教师培训工作，提高全县教育干部和教师的整体素质，促进我县教育事业健康、和谐、可持续发展，结合我县实际，制定本计划。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，按照“务实、实用、有效”的原则，结合教师培训的总体要求，以外出培训、县内集中培训、教师下乡、远程网络培训、校本研修等多种形式为抓手，切实加强教师职业道德、教育理念、专业技能和教育科研能力的培训， 努力培养一批全县乃至全省知名的中青年骨干教师、名师、名校长，不断提高教育质量。

二、主要工作

(一)扎实开展中小学教师培训和远程教育培训。

1，教师培训工作

培训内容主要是师德教育、新知识、新技术和新技能。培训形式以校本培训为主，县内集中培训和县外培训为辅。围绕不同学习时期、不同学科、不同年龄、不同层次学校对教师的不同要求，以“教育思想大讨论、专业知识大学习、教学技能大培训”等活动为载体，通过理论学习和实践研究，不断提升教师专业发展水平和教育实践能力。校本培训主要安排在教学和暑假期间，由学校组织实施；县里集中培训主要安排继续教育培训，暑假期间由进修学校组织；县外培训(含继续教育)由教育局人事股和教研室根据上级要求组织实施。所有员工培训每年应达到2200人次以上。

2.中小学教师远程培训。

按照河北省教育厅《关于开展职工培训的通知》要求，充分利用优质网络教学资源，以全国教师继续教育网为基础，组织开展面向全体中小学幼儿园教师的远程培训，按要求搭建县、乡、校三级管理平台。每个平台都配备了不同级别的管理员和导师，以保证各级管理和各部分的执行。计划XX-20xx年培训6000人以上，力争全县中小学教师教育教学能力有一个大的进步。这项培训工作由教师培训学校组织。

(2)精心组织骨干教师成长培训。

骨干教师的培训分为三个层次。首先是培训校级骨干教师。围绕提高课堂效率，学校通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业发展研究、同伴互助、网络平台等培训形式，对学校骨干教师进行培训。计划每年培训200名校级骨干教师。学校力争每门学科都有骨干教师。这项培训工作由乡镇中心学校组织。二是培训县级骨干教师。由县继续教育学校和教研室负责统一组织，通过专家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等方式，对学校培养的骨干教师进行重点培训和指导，培养县级骨干教师，建立中小学骨干教师数据库。每年培训120名县级骨干教师。三是组织骨干教师提高培训。在县级中小学骨干教师中，精挑细选师德高尚、专业基础扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力大的教师。以政治素质、专业水平、科研指导为重点，通过参加省市骨干教师培训、省市内外名校学习、知名中小学实习等方式培养部分县级骨干教师，将部分县级骨干教师培养成为省市骨干教师。在此基础上，培养和建设名师。三年内培养60名县级名师。这项工作由人事股和教研室协调安排。

(3)切实加强校(园)长培训。

认真组织中小学校长、幼儿园园长参加省市组织的资格培训和提高培训。加快骨干校长培训，精挑细选责任心强、办学理念先进、成绩显著、社会影响好的中小学校长参加县教育局组织的外出培训。校长外出理论培训安排在国家重点院校，教育见习和考察安排在发达地区学校。通过有计划地组织校长外出培训，督促校长创新管理、特色办学，加快建立现代学校制度，努力培养一批骨干校长。在此基础上，建设和培养名校长，计划用三年时间培养10名校长。切实加强对乡镇幼儿园园长的培训，通过选送省市举办培训班、到省市县幼儿园实习等方式，提高幼儿园园长管理水平，促进乡镇公办幼儿园健康发展。这次培训是由人事处组织的。

(四)大力加强班主任培训。

加强班主任队伍建设，根据新时期班主任工作的新要求，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断提升班主任业务素质和教书育人技能。教育局每年组织两期班主任培训班，每期培训班计划培训50人。所有班主任每年必须接受不少于20小时的专项培训。本次培训由思想政治卫生股组织。

切实加强薄弱学科教师的培训。

加强薄弱学科教师的在职自学，提高教师的专业水平。加强校本研修中薄弱学科教师的培训，使薄弱学科教师在实践中不断提高教学水平。根据实际需要，开展薄弱学科县级培训(其中教师进修学校主要负责专业知识培训，教研室主要负责课堂教学培训)，完成上级安排的薄弱学科教师培训。充分利用寒暑假，加强基本功和教学方法训练，组织开展中小学体育、音乐、美术、计算机等薄弱学科教师培训，以及小学英语、中学物理、化学、生物等薄弱学科教师培训，计划每年培训50人。这项工作由进修学校和教研室负责。

(6)不断加强补偿性教育中的学历和学历的提高。

积极鼓励中小学教师通过函授、自学考试等形式提高学术水平。到20xx年，90%以上的小学专任教师达到大专以上学历；初中专任教师合格率应达到95%以上，其中90%以上应具有本科以上学历；高中专任教师合格率应达到93%以上，其中具有研究生学历的应达到15%以上。这项工作由成人职业教育办公室组织。

(七)立足课堂开展主题校本教研，提高教师专业素质。

教研室以深入指导“课堂教学”和“主题式教研”为抓手，以“网络教研”、“学科中心群”、“与名校结对”为三大培训平台。严格执行《教研员学习制度》，建设高水平的教研组；通过“学科qq群”和“学科博客”，充分发挥网上教研方便快捷的服务功能；通过中心组的“主题调研、成果分享”，带动全县中小学教师共同成长；通过教研室“教师对口帮扶”的实践，县内薄弱学校可以与县内名校、其他县市名校结对帮扶，让教师尽快完成专业提升，进而促进学校教学管理的整体进步和发展。

到20xx年，教研qq群和学科博客将完成中小学所有学科的高质量全覆盖；学科中心教研组发起的研究项目将产生阶段性成果，以送班下乡、报告讲座、成果编辑推广等形式与广大一线教师共享；预计未来三年，在教研室的努力下，我县首批八所中小学将与徐水小学、安新小学、涿州市西丁小学、北集县薛洁小学、高新区小学、三中分校等名校“联姻”，取长补短。

第三，保障措施

(1)组织领导。县教育局成立了教师培训领导小组，由局长任组长，分管领导任副组长，人事股、教研室、财务计划股、进修学校、成人职教办、电化教育站等相关科室负责人为成员。领导小组下设办公室，设在人事股，具体负责教师培训和管理的各项业务工作，确保培训的有效性。

(2)精心组织。明确教师培训的职责，确保教师培训有序进行。人事单位负责组织教师培训，建立健全教师培训档案，根据需要组织和选派教师参加培训。教研室负责培训业务，聘请专家授课，培训老师授课和导师，反馈培训结果和意见。财务计划股负责教师培训经费的分配、管理和监督。电化教育中心负责网络培训的安排、监督和技术服务。进修学校负责组织中小学教师全员培训和远程教育培训，以及骨干教师县级培训。教师培训部门要保持密切联系，相互配合，确保培训任务的顺利完成。

(3)加强管理。对参加培训的教师进行跟踪管理，及时了解培训和培训工作的开展情况，指导教师结合实际有针对性地加强学习，取长补短，努力提高综合素质。加强对参评教师的后续管理。教师培训后，要综合提炼所学并运用到自己的教学实践中，扎实开展校本培训。培训成绩突出、工作成绩突出的教师优先晋升高级职称或破格提拔使用。不能按时完成培训任务的，不得晋升高级职称，年度考核不得进入优秀等次。

(4)财务担保。全面实施教师“免费”培训。向县政府提交20万元培训资金，用于高中教师的各类培训，在教育局设立专项资金，专款专用。根据《河北省人民政府关于全国教育改革和发展纲要的实施意见》精神，要求政府列出全县教师每年30元标准教师培训经费，65438+万元。根据《财政部、教育部关于印发农村中小学公用经费支出管理暂行办法的通知》(财教[XX]5号)“教师培训费按学校年度公用经费预算总额的5%安排，根据学校年度培训计划用于教师参加培训所需的差旅费、伙食费、材料费和住宿费。”学校要加强培训经费管理，充分利用生均公用经费5%的培训经费，全面落实教师培训经费政策。结合我县教师培训实际，县教师进修学校收取3%的纯培训经费，其余2%作为省市培训费和省市县参训人员交通差旅费。具体培训经费由财政计划单位按标准核算拨付，为全县教师免费培训和专业成长提供必要的经费保障。