小学美术教案
小学美术教案1【解析】大嘴
一，教材分析大嘴巴
本课《大嘴》是以深受小朋友喜爱的传统自制折纸玩具《东南西北》为蓝本，以折纸、裁剪、装饰为主要内容的综合制作课。大嘴的折叠方法与折纸“东南西北”的折叠方法如出一辙，经过一步“粘合”，成为“大嘴”的基本形状，然后通过剪切、粘贴、添加图片等方式突出大嘴的具象形象特征。
教材左页的折纸图清晰简单，学生一般可以阅读并自己制作图片。学生可以通过欣赏教材右页的模型图，了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不要被表现对象本身的色彩、图案所束缚，从而得到生动活泼、有特色的作业效果。
因为这节课是从孩子熟悉的自制玩具开始的，比较贴心，难度不大，大部分学生都能轻松愉快地投入到学习活动中，尤其是在展示和玩游戏的过程中。
小学美术教案二年级上册I: 09课大嘴巴
二，教学目标
*掌握折叠粘贴的方法，做出“大嘴”的基本形状。
*学会掌握剪裁装饰的基本要求。
*养成细致、耐心、整洁的习惯。
第三，教学设计
该课程的教学设计强调学生的自主学习行为，注重培养学生的自主学习能力。从学生自己动手制作图片，到欣赏模型图片，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征，做出自己喜欢的“大嘴”形象，都是以学生为主体，摒弃“填鸭式”的教学方式，引导学生积极思考，主动学习。
教学策略设计如下:
记忆入门-自学方法-观察分析-独立表演-交流评价-游戏活动。
我们可以从回忆“东南西北”这个玩具的角度来引入新课，然后通过老师的示范和展示来引导学生转变思维，认识到经过什么样的变化，就可以成为这节课的新玩具。然后引导学生看课本左页的折叠演示图，自学折叠方法，并折出“大嘴”的基本形状
“大嘴”的制作可以分为折叠和装饰两个阶段。折叠阶段要求循序渐进，一丝不苟。在装修阶段，主要是激发形象思维，大胆表现，无法克制学生的表现力。
在观察和分析这一环节，可以通过欣赏教材中的模型产品，了解剪切粘贴和添加图片的装饰方法，引导学生进行制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的题材。在引导学生构思如何装修时，要突出“大嘴”的位置。至于学生要不要把它装饰成动物的“嘴”或者人物、怪物的“嘴”，不需要过多干预，只要注意把握它的形象特征就可以了。
在评价环节，学生上台介绍作品，大家参与评论。可以自愿上台，也可以由老师或团体集体推选。最后，评判“大嘴”的不同标准，比如最热情的“大嘴”和最特别的“大嘴”。
在游戏活动中，学生先在台上表演，再在台下自由表演，可分为单人、双人、多人等多种表演形式。
作业要求:按照书上的折叠方法和装饰方法做一个“大嘴”，然后戴在手上玩。
四，教学建议
*本课也可分为两节课。第一节课如上。第二节课，尝试用“东南西北”的基本造型，创造性地折出“大嘴”以外的不同形象，然后做简单的装饰。如桌子、衣服、鱼等。
*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能乱扔。
(张欣
【教案】布心小学赵爱琼老师有教案
教学目标:通过本课程培养学生的自学能力。
掌握玩具“大嘴”的折叠和装饰方法。
培养学生良好的学习习惯。
教学的重点和难点:"大嘴"形象的构思及其剪裁和装饰。
教学准备:教师示范作品、方形彩纸
学生-彩纸、剪刀、胶水
教学过程:
第一类
首先，学生的表演引导新课
让几个学生带着手套和“大嘴”玩具表演，激发学生的学习兴趣。
第二，观察和分析
引导学生观察老师的演示作品，分析“大嘴”的制作方法
学生发言，老师总结:“大嘴”的制作可分为两部分。
1，折叠——“大嘴”的基本形状就是我们经常折叠的“东南西北”玩具。
2.装饰——根据自己构思的形象，通过剪切粘贴或添加图片的方式来装饰“大嘴”。
第三，学习
1，复习折纸知识，引导学生自己看图，叠出“大嘴”的基本形状。
2.启发学生想象通过添加图片和剪切粘贴，可以用基本形状装饰出什么动物形象。
第四，学生的作业
作业要求:做一个有趣的“大嘴巴”。
教师巡回辅导:帮助学生掌握表现对象的形象特征。
提醒学生保持教室环境清洁。
动词 （verb的缩写）课程总结
总结课堂情况，宣布下节课的内容。
第二节课
一、作品展览和评论
1.请已经完成作品的同学上台表演。
2.学生评论，说出自己喜欢的作品。
二、启发学生讨论:用“东南西北”的基本形状还可以折叠什么？
欣赏用基本形状折叠的其他图像。(如小狗、书桌、衣服等。)
第三，学生生产
第四，课堂总结
挑选出优秀的作品，放在艺术角展出。
表扬注意保持教室环境整洁的团队。
【教案】友好女巫的教案
教材分析:
本课是义务教育标准实验教材《湖南美术》二年级第九课。是一门以折纸、裁剪、装饰为主要内容的综合制作课。它以传统的自制折纸玩具“东西南北”为原型，深受孩子们的喜爱。折纸的折叠方法和“东南西北”一模一样，一步“粘合”在“大嘴”的基本形状，然后通过剪切、粘贴、再粘贴，
因为这节课是从孩子熟悉的自制玩具开始的，难度不大，有新意。因此，大多数学生都能轻松愉快地参与学习活动，教师只需帮助学生把握表现对象的形象特征，鼓励学生大胆创新，就能获得生动活泼、富有特色的作业效果。
教学目标:
知识和技能目标:
1.掌握折叠粘贴的方法，做出“大嘴”的基本形状。
2、学会掌握剪裁装饰的基本要求。
情感目标:
1.通过有趣的艺术活动培养学生对艺术的兴趣。
2.培养学生耐心、细致、整洁的学习习惯。
教学重点:
裁剪和装饰“大嘴”
教学难点:
创新性地装饰“大嘴”。
课程学习领域:设计与应用
课时安排:1课时
教具准备:
制造了一批“大嘴巴”，录音机。
学习辅助准备:
剪刀，胶水，各种颜色的蜡纸。
设计理念:
因为这节课是以孩子们最熟悉的折纸玩具为基础，所以在这节课的教学设计中，我强调学生的自主学习行为，注重培养学生的自主学习能力。从学生自己对完成作品的观察探索，到制作自己喜欢的“大嘴”形象，都是以学生为中心，引导学生积极思考，主动发现问题，解决问题。同时，制作完成后，设计学生展示活动，鼓励学生自评互评，多方面认识自己，从而获得自信和成功的喜悦。
教学过程:
教师活动
一、导入新课(4分)教师用手中的“大嘴”说话，学生听教师与“大嘴”的对话，欣赏教师制造的“大嘴”。
设计意图:通过这种“对话”的形式，激发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
第二，学习新课
1，询价(4分)展示几个做出来的大嘴分发给各组。学生们欣赏这些作品，研究分发给小组的“大嘴”。说说这些作品是怎么做出来的？
设计意图:通过这种方法，引导学生积极探索“大嘴”的制作方法，自主学习。
2.Make (5分)播放两首儿歌，学生能在这两首歌的时间内完成“大嘴”基本形状的折叠。
设计意图:通过限时完成的方式激发学生的学习热情，为接下来的装修打好基础。
3.Talk (4分)问题:你打算怎么装饰“大嘴”？学生谈论他们的计划。
设计意图:在对话中促进学生之间的相互交流和启发。
三、学生的作业(15分)
1，提出操作要求
学生设计并装饰前面折叠的“大嘴”基本形状。可以独立完成，也可以合作完成。
2.学生的作业
教师在做作业的过程中要注意引导学生创新和发挥音乐。
设计意图:通过设计两种形式让学生独立或合作完成，让学生有更多的选择。不同程度的学生可以区别对待，面向全民。通过播放音乐，学生不会因为长时间的作业而感到疲劳和厌烦。
四。估价
学生自愿上台介绍作品，学生互相评价欣赏。
通过多种评价方式培养学生的审美意识和能力。同时，在欣赏别人作品的过程中，知道自己的不足。
动词 （verb的缩写）摘要
1，清洁(1.5分)
2、总结(0.5分)
设计意图:培养学生良好的学习习惯，从多方面评价学生活动的过程。
小学美术教案第二部分教学目标:
1，通过教学活动，让学生知道无论什么材料，通过巧妙的构思，都可以创作出抽象的雕塑。
2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理构思和创作三维雕塑。并尝试自己动手，创作雕塑。并从活动中体验乐趣。
3.培养学生的环保意识，用废弃物再创造，美化环境。
教学重点和难点:
理解抽象的基本特征。学会使用各种材料创作抽象雕塑。
教学准备:各种线、板、块。
上课安排:一节课。
教学过程:
一、导入阶段:
1，欣赏抽象雕塑
老师问:你看到这些形状后有什么特点吗？为什么？
2.介绍主题:抽象雕塑
二、发展阶段:
1，抽象特征:几何形状
2.抽象雕塑的特点(学生讨论并找出规律)
欣赏雕塑等。
老师:请欣赏并找出它们的特点。艺术家如何设计构思抽象雕塑？(学生讨论)
第三，扩张阶段:
1.如何利用各种几何形状形成立体雕塑(分组讨论)。
2.让学生展示并思考他们准备好的废物——固体。
3、制作步骤(教师示范)
第四，学生的作业:
设计并制作一个抽象雕塑。
学生实习，教师巡回辅导。
不及物动词作品展览:
1.以小组为单位展示并评论学生自己的作品。
2.学生代表向全班展示他们的作品。
3.展示并评论自己的作品。
七、收拾收拾:
收拾收拾你的桌面。
八、教学延伸与拓展:
抽象雕塑可以在什么地方，什么环境下使用？观察和收集我们城市的抽象城市雕塑。
教学后记:
小学美术教案三一、引导阶段
1，组织教学。
2.老师展示了一个图片对比:一个普通的月饼和一个包装好的月饼。通过比较，同学们知道，随着时代的发展，人们越来越注重日常礼品的包装；给礼物披上漂亮的外衣，能让人更爱它。
3.导入主题。
第二，发展阶段
1，老师展示课件，讲解方形纸盒的包装。
(1)根据废物箱的大小，裁剪包装纸的尺寸，将箱子放在包装纸的中央。
(2)用双面胶带或胶水将两边连接起来。
(3)抓住包装纸，将打折部分沿着礼盒边缘向下折叠。左右两张纸也是沿着礼盒边缘在中间对折。
(4)将底部的纸对折，然后用双面胶或胶水粘好固定。注意折叠线必须与盒子高度的中线对齐。在另一边做同样的事情。
(5)用柔软的材料做成花束，绑在分类盒上。
2.让学生讨论不同的礼物是如何包装的，并与老师和学生交流。
3.老师给学生看不同包装的礼物，开阔他们的视野。
4.学生实践:重新美化，用废物箱或纸袋包装。您可以设计单个包或一组包。
5.教师巡逻指导。
6.作业评价:学生、老师、学生互评。
第三，教学发展
1，包装设计可以装饰成小动物、娃娃、旅游鞋、星星等造型。
2.也可以用旧药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶盒等。作为基本造型来练习包装，然后用胶带、彩纸等材料美化，用纸垫、金属小盘等东西包装。