校长的个人发展计划

校长作为一个学校的灵魂，应该是一个学校的精神坐标和思想高地。我为你整理了校长的个人发展计划。让我们来看看:

2017校长个人发展计划范文1校长的领导力直接关系到学校的生存、发展和成功。表现在以下几个方面:一、校长的领导力，首先是一种决策、规划、设计学校发展的能力。第二，校长的领导力是一种组织和支配的能力。第三，校长的领导力是一种沟通、协调和凝聚的能力。第四，校长的领导力不仅是发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力，更是对权力因素和非权力因素的控制和调节能力。校长领导力包括课程领导力、教学领导力、教研领导力、学校发展战略愿景规划领导力、非权威领导力等等。

作为一名教研工作者和学校中层管理者，我为自己的教研设定了如下个人发展目标:

近期目标:认真参加晋中市名校长班的学习和各项继续教育培训活动，进行12次市级专题讲座和开放教学，参加名校长班团队培训活动。

中期目标:继续提高教育教学水平，努力成为特级教师，具备领导教学科研的能力，为学校的教学科研活动出谋划策。

长期目标:用自己先进的教育理念引领学校的发展，努力用自己的教育理念影响学校的老师。

那么如何提高自己的教研领导力呢？

第一，建立合理完善的教学评价体系，建立健康的学校。

教师评价是学校管理的重要组成部分。学校要关心、爱护、爱护老师，尊重、理解、信任老师，实现？以人为本？同时，完善教育教学评价机制，将充分发挥教师的积极性、主动性、自觉性和责任感，激发教师自发、创造、高效的工作热情，保证学校教师的良好素质，促进教师专业发展。因此，学校应该建立一个稳固的教师多元评价体系，包括教师自我评价、学生评价教师、家长评价教师、学校教师和学校管理者评价教师。评价内容应与学校教育教学科研的各个方面密切相关，如工作量评价、教学常规评价(备课、讲课、批课、协助、考察等。)、教育科研能力评价(公开课讲座、专题、反思、论文等。)、教学绩效评价等。可以说，学校要评价它所做的，要评价它所要评价的，从而实现一个它所促进的动态评价体系。通过考核评价，指向学校的中心工作，鼓励有责任心、积极主动、有科研能力的教师，从而树立教师的健康风气和学校的积极风气。

第二，为教师提供发展平台，通过各种渠道提高教师素质，将教师的专业成长与学校的发展紧密联系起来。

教学科研是学校教育的重要组成部分，是推动学校发展、提升办学水平的生命之本和力量之源。海尔总裁张瑞敏有一句名言。有本事我给你一个大平台。对于学校来说，教育教学质量是学校的生命线；对于教师来说，教学能力和科研能力是基础。学校要求老师有吗？职业道德高？除此之外，还有什么？教学水平过硬，教学艺术精湛，教学成果突出？这是业务建设项目的最高目标。因此，学校要在教育教学中对中青年教师提出更高的要求，不断为中青年教师的成长搭建广阔的平台，提供发展的空间。另一方面，学校也要利用好骨干教师的师徒作用。学校要通过加强科学研究，搞好课改培训，提高教师的整体水平。如:有计划的课堂讨论、校本研究、项目研究等方面来提高教师的素质。通过蓝蓝项目，可以随时交流学习，通过外出学习、引入专家指导、撰写教案、日常反思等具体工作来引领学校教学科研的提升，带领教师实现自己的小目标的同时促进学校工作的提升，将自己的小愿景与学校的大目标很好地融合，让教师从被动工作转变为主动工作。

第三，走进课堂，以身作则，用自己的人格魅力影响老师。

苏霍姆林斯基曾说:阶级是教育思想的源泉；班级是创造性活动的源泉，是教育信念的萌芽园地。？因此，只有走进课堂，关注课堂，才能了解教师教与学生学的实际，掌握教学管理的主动权，把先进的办学理念落实到具体的教学工作中。只有走进课堂，关注教学，对教师的教学进行直接的引导、指导和对话，才能凸显自己的专业地位，才能走进教师的内心；校长走进教室，传递的是一种思想，一种理念，旨在营造一种重视和学习课堂的氛围。浙江省特级教师朱乐平是一位优秀的教师，一位有思想的教育家，一位杰出的学者，一位校长。他仍然亲自去上课。我一直很佩服他的榜样和他的教育理念。教育者已经成为社会的声音。如果校长能守时，耐得住寂寞，专心教育，专心发展，成为学习者，新课程的倡导者和实施者，成为教师的楷模，他一定能引领学校教学科研的发展。教育改革最终必须落实到课堂上。如果所有的改革都没有落实到教师的教和学生的学上，那就是无效的改革。所以一定要以身作则，以课堂为中心，提高自己的教研领导力，用自己的教育思想、教育理念、教学能力去影响学校老师。努力走在教学科研的前沿，开发有特色的校本课程，全面构思学校的课程计划，实施新的教育教学方法，开展新课程评价。在教学活动中，能够有效地将自己的办学理念和思想转化为教师的思想并付诸于具体的工作中，实现教学研究与教学实践的有机结合，提高课堂教学的有效性，最终达到促进教师专业成长和学生全面发展的目的。在校内形成良好的教学科研文化环境，以科研的力量凝聚人心，征服人心。

校长在教学和科研上的领导力不是一朝一夕可以达到的。打铁要趁热。先进的教育思想和理念是基础，有效的引导和管理是保障，高尚的人格魅力是重要的影响因素。只有不断地学习、实践、理解、提升，站在老师面前，站在学校长远发展的立足点上，领导才能更强，才能走得更远。

2017校长个人发展计划模型二一、自我分析:

1，优势分析:

(1).是吗？办好人民满意的教育？为终身的教育理想和教育追求而奋斗，全心全意为学校、教师和学生的发展服务。本人1990毕业于阿城师范学院，从事教育工作22年。我做了11年的小学校长。党员，初中生，经过多年不屑的努力和刻苦的学习，取得了学士学位，读完了研究生教育与管理专业。哈尔滨市骨干校长，哈尔滨市优秀教育工作者，连续三年参加教育部高级研究班。被聘为？国家义务教育语文教学研究中心优秀实验学校校长？、?国家义务教育语文教学研究中心黑龙江分中心董事会执行董事？然后呢。中国青少年研究中心特约研究员？。？十一五规划？、?十二五规划？连续两年参加阿城区和哈尔滨市的党代表。2009年6月，165438+10月，我们举办了哈尔滨市中小学校长办学风格研讨会。同年获哈尔滨市最佳办学风格奖？中小学校长？聚焦课堂教学，促进专业发展？观摩讨论课？在竞赛中，获得了最好的成绩？教领导？奖项。本人从事校长工作11年，一直发扬善于学习、务实、创新、进取的工作作风。在工作中，我一直用思想影响学校，用人格感染师生。把学校的发展融入到自己的生活中，用心、用心去经营。

(2)具有深厚的教育理论素养和人文素养，办学理念和学校管理特色鲜明、成绩显著，在本地区具有较高的知名度和较强的示范性。

多年来，我调动学校管理中的一切积极因素，适应新时期改革的步伐，制定了符合时代要求、适应学校发展的学风、教风、校风，制定了学校的短期和长期规划。在她和她的团队带动下，校风正，学风浓，师生精神面貌好，总能形成浓厚的积极和谐的氛围。在多年的考核中，我和校级团队的满意度都在99%以上。目前，永红小学的办学特色和学校内涵建设已经成为区域内的标杆。学校先后被确定为全国青少年素质教育优秀实践基地、全国语文教学研究实验学校、全国特色语文示范学校、全国语言文字工作示范学校、黑龙江省人民满意学校、哈尔滨市教育系统先进集体、哈尔滨市职业道德先进集体标兵。

(3)具有创新精神和改革意识。

几年来，我带领全校教职工坚持以推进课程改革、实施素质教育为主线，以实施在职培训、促进教师专业发展为重点，以培养学生创新精神和实践能力为目标，坚持？关注每一个学生，不让一个孩子掉队？为教育教学管理目标。学校注重过程管理、教学常规、在职培训示范、校本研究、校本课程开发、示范引领课程、城乡互动交流、评价机制运行等。，而且一切都很实用，很细致，很精致。执行？团队绑定* * *提高？以教研模式，永红小学各团队代表阿城区多次接受各级评估检查，学校好的经验和做法多次在全区通报交流。历年来，小学毕业成绩名列前茅。学校承担了三项重大教育改革实验项目，在解决实际问题方面取得了显著成效，教育教学改革经验在全区得到采纳和推广。

(4)具有较强的教育科研素养。

能独立或合作承担国家、省、市科研项目，结合地域特色和学校实际，对学校管理、教育教学活动、师资队伍建设有系统的研究，初步形成了自己独特的教育思想和办学风格，发表过论文和专著。国家？十一五规划？科研规划重点项目“构建学校、家庭、社会和谐德育体系模式研究”项目负责人，参与黑龙江省重点项目“以项目为突破口探索校本教研、科研、培训一体化模式”研究，市级“十二五”重点项目“小学校本书法课程建设研究与实践”研究。其中，《促进学习方式变革与多样化的研究报告》、《实现课堂教学三维目标整合的案例报告》、《抓校本教研提升教师素质》、《构建促进教师专业发展的培训方式》等100多篇论文获得国家、省、市级奖项，《在情感教育中形成学校教育特色的研究》一文被编入《做专家校长，无止境的追求》一书。

(5)具有名校长的示范和引领作用。

2005年哈尔滨市重点校长选拔考试，获得全区第二名。2009年6月，165438+10月，我们举办了哈尔滨市中小学校长办学风格研讨会。同年获哈尔滨市最佳办学风格奖？中小学校长？聚焦课堂教学，促进专业发展？观摩讨论课？在竞赛中，获得了最好的成绩？教领导？奖励；在高级研究班、地区校长会上做了多次经验报告和典型发言；个人思想成熟，考虑问题全面，总是顾全大局，经常参加业务部门和行政部门的重大会议和讨论，共谋教育发展，在区域内有一定影响力，能起到示范带头作用。

2、分析不足:

(1)长期做行政岗，学科教学专业素质有待提高。

我擅长学习，每天至少抽时间去上一节课。但由于长期担任行政职务，用于教学和研究的时间较少，真正深入学习的课程标准较少，学科教学的素养稍有欠缺，教学指导的力度和深度不够。

(2)学校发展规划与教师发展目标的结合不够紧密、科学和系统。

学校的发展规划要与学校所有团队和教师的发展规划和目标相辅相成，形成一个完整的沟通、一致、同步发展的体系。这方面考虑的不够全面和细致，有时会脱节。

二、发展目标:

1，做一个有职业追求的校长。

教师职业作为以人育人的职业，对其劳动素质要求很高。所以，为了让自己尽快成长为一名有职业追求的校长，我要坚定信念，学习教育教学理论，钻研业务，尤其要注重提高自己的专业素养、创新能力和实践能力，成为一名真正有职业追求的校长。

2.做一个思想校长。

我会以著名校长为榜样，进一步养成善于学习和反思的好习惯，定期检讨自己的教学和管理，同时注重完善、调整和提升，逐步形成自己独特的教学和管理风格，成为一名有思想素养的校长。

3.做一个面向教育者的校长。

教育家型校长需要热爱教育、懂得教育、终生从事教育的人。不仅需要校长表态，立场坚定，还要有道德！教育家型校长不仅是学者，更是思想家。用现代理念办现代学校，需要校长下决心研究教育，规划设计学校乃至教育的美好愿景！我总是告诉自己要虚心，谦虚，进取，追求卓越，崇尚一流，做一个真正的教育家型校长。

三、发展战略:

1，努力学习，锐意进取，不断充实和提高自己。

如果你想成长为一名教育家型的校长，你必须是知识渊博的。？疯狂学习？是成就人生的根本，重视学习，强化学习，善于学习，勤于学习，走在学习的前列。一个完善的校长知识结构应该是管理学知识、教育科学知识、现代科学与政治经济学知识、社会学知识和现代信息知识的有机结合。作为一名校长，我首先应该有自己的办学理念，所以我会在以后的工作中进一步学习、研究和实践，逐步形成自己的办学风格。同时要认真阅读教育管理学、哲学、政治经济学、社会学的书籍和综合性书籍，为提高管理水平积累理论基础。除此之外，我还会向名校长、名校学习，拓宽我的个人教育博客，不断充实和提高自己。

2.思考探索，处理好继承与创新。

校长的首要任务是引导教师的思想。校长必须有自己的教育信念和愿景，才能办一所有特色、有个性的学校。传承和传承很重要。过去学校的先进做法，优秀传统学校发展的基础和动力，只有在继承中探索创新才有生命力，我们也会在行动中不断总结经验，调整完善自己的管理方式。在今后的工作中，我将继续正确把握教育的内涵，改变和提升自己的教育观念，形成正确的教育观和人才观，并在此基础上形成自己的职业信念。周围？培养阳光自信的少年？办学理念体现学校？以文化办学，研究办学，特色强校，和谐办学？实现十二五规划的办学战略？把学校打造成区域内有影响力的品牌花园学校？这个目标。

3.在实践中反思富足的思想内涵。

经验在实践中获得，在反思中提高。只有在实践中不断学习，在实践中善于思考，在实践中锻炼自己，才能使思想走向成熟，丰富内涵。在教学、科研、文化、特色等方面，要根据学校的实际情况，深入思考，合理规划，然后付诸实践。经常争取和听取不同层次的老师和家长的合理建议，定期对自己的管理工作进行诊断、反思、整合和改进，使管理工作的效益最大化。虚心学习著名校长的先进理念和治学理念，丰富自己的思想内涵。

4.修身养性，提升人格魅力。

良好的人格魅力不仅能吸引人、鼓舞人，还能团结人、引领人，是一个优秀校长非权利影响力的体现和标志。一、修复？德？。？民不立无德，官不立无德。？道德是身体的根本，遵守社会公德、家庭美德、职业道德，学会做一个真正的人。二是修复？产品？。培养可贵的品质和良好的品行。敬业勤奋，锲而不舍，教育第一，富有责任感和使命感，保持热情和激情，为教师树立榜样。第三是修复？心？。？没有冷漠就没有和平，没有距离就没有和平？名利面前，你不会自恋，也不会自负；不要发脾气，不要失去野心，培养一颗宽厚的心。积极培养健康的情趣，坚持高雅的爱好，不断强化信仰感和责任感，更好地培养自身人格魅力。

四。个人阶段性职业发展理念:

第一阶段(20XX 165438+10月20XX 65438+2月):

1，学习教育政策、法律法规和基础教育理论。学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，依法办学，改革教育管理体制。明确今年的任务和发展目标。

2.继续远程学习教育基础理论，建立个人教育博客，撰写教育教学反思日志。探索、创新和研究学校的校本教研。组织开发？同班异类？、?多准备一节课？、?汉字书写？项目实施，教师岗位培训活动，举办优秀团队经验交流，总结经验，组织出版教师教学成果集，语文教研团队？争取在地区开个现场会。

3.精心制定个人职业发展计划。积极参加培训班的各种活动，同时参加各种继续教育培训活动，在学校举办12专题讲座。写不少于3万字的读书笔记、随笔、经历等。，发表论文不少于一篇。参加？面向教育者的校长班。团队培训活动，交流个人发展计划和学习收获。

第二阶段(20XX 65438+10月20XX 65438+2月):

1.全面完成培养期第二年的学习，学习教育管理理论(高校教研组建设的有效途径，中国教育发展简史，国外教育发展简史，学校组织与管理，学校特色，学校文化与学校品牌建设，学校制度建设，学校发展规划与学校战略管理，提升校长领导力的行动策略等。);教育学课程论(有效课堂教学设计与评价、校长的问题意识与研究思维、课程与教学改革、学生学习能力提升、教师专业发展等。)在学习新课程的背景下，以理论为支撑，实现学校管理措施的改进和学校水平的提高，使我们的课堂教研队伍更加成熟，办学特色更加鲜明，学校文化不断完善，成为全区课程改革和素质教育的典范。

2.积极参加相关学术培训、交流和研讨，虚心学习国内外著名校长、名校的好经验，形成高质量的调研报告，并在专家指导下完成？国外未来教育？专题报告和研究报告。

3.建立？主项目？教师培养机制，提高教师教研团队综合素质，制定团队个人专业和团队发展规划，努力培养各级骨干、学科带头人和名师达到在职教师的30%。

4.举办12次我校教师讲座，撰写不少于3万字的读书笔记、随笔和心得体会，发表至少一篇高水平论文。

第三阶段(20XX 65438+10月20XX 65438+2月):

1.认真完成本阶段的学习任务，精读教育理论专著，了解教育发展新趋势，更新教育观念，学习、总结、提炼国内外先进的教育教学理念和管理经验，撰写不少于3万字的读书笔记、随笔和心得体会。

2.参与交流撰写高质量的研究报告，参与编写经验交流和管理经验，积极参加论文答辩，上交高水平毕业论文，参与学术研究成果发表，参与完成发表？通识教育系统哈尔滨名校项目？图书馆。

3.在学校发展规划和自身发展规划的编制和实施过程中，应提升教育理念，开发实践智慧，发挥自身优势，通过专业团队的集体努力，推出具有一定特色的校本教研体系和青年骨干教师培养策略。继续推？主项目？进步，组织名师团队参加地区或哈尔滨市级展览活动。带动和培养一支省市级名师、优秀教师的核心力量。打造名牌学校，实现学校？十二五规划？办学目标。

4.通过个人努力和专家指导，努力成为教育家型校长。积极参加市区巡回支教活动，分别在学校、区、市区作报告1次，实现个人和学校的卓越发展，促进地区友好学校和教育的进步。

动词 （verb的缩写）结果的形式:

1，私教教学博客；

2.毕业论文；

3.经验交流汇编；

4.参与收集著名校长的教育经验和管理经验；

5.参与出版？通识教育系统哈尔滨名校项目？图书馆；

6、确定并实施科学、健康、可持续发展的学校发展规划和思想体系，高质量完成学校的阶段性任务，高水平实现学校的阶段性工作目标。

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