小学二年级语文知识点及教案“苏辛城徐工店”
片一小学二年级语文知识点:苏辛城徐工店
原文:“苏新诗徐工店”杨万里
树篱稀疏而深邃，
树顶的花不阴。
孩子们追赶黄蝶，
飞进菜花无处可寻。
注意事项:
1栅栏:栅栏。
②稀疏:稀疏。
③路径:路径。
(4)遮荫:由茂盛茂密的树叶形成的遮荫。
5赶紧:跑。
翻译:
篱笆稀疏，一条小路通向远方，树上的花瓣在飘落，但树荫尚未形成。
孩子飞快地追着黄蝴蝶跑，但是蝴蝶突然飞进了菜花里，再也找不到了。
赞赏:
“新市徐工店”第二小学二年级语文教案
教学目标:1。学习创造新词和理解诗歌。
2.通过理解这首诗的内容，我们可以体会诗人喜悦的心情。
3.带着感情朗读和背诵这首诗。
4.运用方法培养学生理解诗歌的能力。
教学重点和难点:
体验诗歌的意境和诗人的情怀
教学准备:一个多媒体课件
授课时间:一个课时。
教学过程:
首先，揭开题目，说明题目，了解作者:
1.我们之前学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《肖春》等诗词都从不同侧面、不同角度向我们展示了春天的生机与美好。今天，我们将学习另一首关于春天景色的古诗，苏信徐工店。
2.学习古诗词和理解诗词时常用了哪些方法？(释放、调整、连接、补充和保留)
3.我今天也用这个“五言法”来理解这首诗。范嘟的同时，背景画面被印在大屏幕上。模型阅读和音乐同步阅读
4.介绍诗人:
这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生清官，为项所害。他被免职，隐居了15年。他的诗歌吸收了大量的民间语言，描写细腻，形象生动，朴实无华。因为长期生活在农村，对农村生活非常熟悉，所以他对自然风光的描写更是感人至深，妙趣横生。
5.我们只看题目的意思:
住宿:夜宿新城:地名
龚:作者住在新城市的店时，看到的是一幅什么样的画面？表达了什么样的感受？
第二，小组自学，初读理解。要求:
1.把不懂的单词和短语画出来，每一句都诗意的理解。
2.诗中捕捉到了什么景色，写下了晚春季节的美丽。
第三，读古诗，感受诗意。
1.按名字读，检查阅读情况。
2.你读了什么？还有哪些你不懂的单词和短语提出来讨论交流。
3.一起读一两个句子:
你写了什么样的风景？有什么特点？
篱落:篱疏:疏径:深径:深远。
懂了就调:疏篱旁，有一条小路，深入远方。
在黑板上写:通向篱笆的路
这首诗是作者站在徐工店外远远看到的。然后作者回头，从远处到近处，他看到了什么？
b、一起读第二句，你捕捉到了什么风景？
板书:树头
理解:树头:枝头:无荫:荫
为什么没有形成阴影？因为叶子还没有长大。枝头的花落了，但叶子还没长起来，树荫还没形成。这显示了这一天的天气情况。天气晴朗，地上有斑驳的影子和光斑。)
c、同桌诗意地说了这两句话——指的是句子——一起读这两句话(多媒体演示)
D.叶儿稀疏的栅栏、长长的小路和茂密的树木构成了一幅清新质朴的乡村风景。看图，这叫静态描述(板书)。在这样的背景下，笔者看到了一个更生动的画面，表现在最后两句。
最后两个句子的多媒体演示(一起阅读三个或四个句子)
4.理解三四句话:
a、要抓住哪些场景？黑板上写着:儿童黄蝶菜花
走:匆匆忙忙跑:跑。
诗歌:孩子们追着黄蝴蝶跑了吗？
b、女生读第4句:
地点:本地搜索:为什么无处可寻？
诗:黄蝶飞进金花，再也找不到了。
c、两句诗放在一起，命名为诗。
d、看图(最后两张动画图)。这两句话描述的是小孩子抓蝴蝶的场景。“跑着找”叫动态描述(板书)。读着孩子们奔跑着，拍打着蝴蝶，让我们倍感亲切，心旷神怡。
E.自由阅读全诗，感受诗人的心境？
f、检查:点名读全诗，一起读。
板书:爱
第四，注重欣赏，体验情感。
1，诗中捕捉了哪一处风景来写晚春时节的美景？(多媒体演示)
填空:季节的景色以———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写。全诗春意盎然，尤其是最后两句。孩子们捉蝴蝶的画面在纸上栩栩如生，仿佛就在眼前。告诉我，你似乎看到了什么？你听到了什么？【想象练习】
(在阳光明媚、花香四溢的美丽春天，几个孩子在自由奔跑，追逐着黄色的蝴蝶...，仿佛他们听到了孩子们的笑声、欢呼声和失望的叹息...)
作者看到这一切，感觉多么有趣，多么有诗意！
3.一边想象画面一边背诵。(配乐)
第五，画一幅丰富多彩的图画，加深理解。
1，这首诗静中有动，充满了亲情和童趣。如果画这首诗，应该画哪些场景？(黄蝶儿童菜花，树枝从栅栏上落下)
2.这些场景应该用什么颜色？
黑板:黄色(绿色)(黄色)
完成板书，完成板书。
3.手绘。(配乐)
学完这首诗，我们看到了一幅乡村孩子在春天拍打蝴蝶的画面，感受到了诗人对春天和乡村生活的热爱。多有诗意！真的是诗情画意，诗中有画！想画吗？)
4.学生作品点评(实物投影)
六、课外延伸，指导写作实践。
“新市徐工店”第三小学二年级语文教案
教学目标:1。能够正确流利地朗读和背诵诗歌。
2.通过观察插图，能够理解诗歌中单词的意思。
3.能够读诗，体会诗人的快乐心情。
4.我可以独立完成一个“童蝶”的小练习。
教学过程:
一、初读题目
1.今天，我们学习一首新诗，这首诗的题目是:苏辛城的徐工商店。
2.让学生课前预习。你知道题目的意思吗？
住宿:新城住宿:地名
第二，正确读诗。
老师:你是怎么读这首诗的？你能清晰流利地阅读吗？我再给你两次机会读，请你过会儿起来读。
说出2-3个学生的名字来阅读。
全部读完。
第三，质疑
老师:我们能流利地读课文，但还没能读懂其中的韵味，这说明我们还有很多不懂的问题。同学们，你们有什么不明白的？问你的问题。
学生质疑:树篱稀疏，树头上的花没有遮荫。
第四，解惑
1.请看看插图。你能猜出树篱是什么意思吗？
树篱就是画上的篱笆。
2.图片上的栅栏是什么样子的？
很少，稀疏。意思是稀疏。
3.图上有一条很长的小路，有一条小路深。
4.树头显然是树枝头；花落是花落；在天气变阴之前，树叶不会生长成荫。
5.我理解这些话的意思。可以一起说说这首诗的含义吗？
6.请站起来说。姓名1-2
7.理解意思后，老师要让学生思考两个问题。第一，这首诗写在哪里？是繁华的城市还是宁静的乡村？
学生自然说是个安静的国家。
第二，这首诗是关于什么季节的？请找出诗中的单词。
学生们会谈论春天或夏天。老师相机指导是春天即将结束，夏天即将到来的季节。也就是在晚春的时候。
五、读诗
老师:这位诗人真有独创性。两句话，十四个字，捕捉风景。特色，把时间地点介绍清楚，你看了；再读一遍；我们一起来读吧。
学生们对下面两句话没有疑问。谁会说？
六、练习写“儿童打蝴蝶”
简单来说，就是用冰心的眼睛欣赏孩子们玩蝴蝶的热闹场景，很有意思。孩子会说什么，怎么追，结果会怎样？
给学生时间写作。
交流:找2-3个同学聊聊。
七、再读一遍这首诗
让我们通过诗歌来表达这个有趣的事情。
有的同学微笑，微笑，欣赏。让我们再读一遍这首诗。
八。摘要
师:作者杨万里在春末入住新城的徐工店，用细腻的文字描绘了周围的场景，更生动地描述了农村孩子的天真无邪。带着这样的心情，我们一起美丽地读出了这首诗的魅力。
学生一起读书。
9.布置作业:完成第五课的补充练习。