我们需要什么样的教室？

推荐理由:琼海市实验小学谭铭的教室是什么样的？教室是学校中最常见、最普通、最小的教学活动场所。我们的教室是什么样的？第一，课堂不是老师表演的舞台，而是师生交流互动的舞台。衡量一堂课的标准不仅仅是老师的黑板是否整洁，行为是否大方，时间控制是否合理，还有与学生互动的程度和水平，互动的方式和效果。第二，课堂不是培养学生的地方，而是引导学生发展的地方。在课堂上，学生不应被视为无知和被动的接受者，而应被视为具有独特个性和活力的生命体。他们有自己的真情实感，有自己的是非判断能力，有自己的知识经验，有自己的成长背景。教师要做的是激发学生内心的求知欲，引导学生由内而外地认识周围的世界。第三，课堂不仅是传授知识的地方，也是探索知识的地方。第四，课堂不是教师教学行为模式化的地方，而是教师教育智慧充分展示的地方。世界上的问题从来没有固定的标准答案。一千个人的心里有一千个哈姆雷特，也就是人与人之间、观点与观点之间五颜六色的差异。正是有了差异，世界才有了千千万万种颜色和姿态。所以，班上每个学生的回答，都可能是让世界充满活力的奇思妙想。而你一旦用课本上的标准答案去浇灭他们，其实就是让一段原本可以多姿多彩的人生，在这一点上被无情地困在了整齐划一的牢笼里想要挣脱，除非一颗心会往前走。所以请不要冷冷的打破你认为是错误的答案和想象。很多时候，我们的老师在本该充满关爱、享受愉快交流、经历智力挑战的课堂上，如此轻易地让孩子难堪，让幼小的心灵不得不承受本不该有的精神压抑、冷漠和放逐。如果在《不要为难上课的孩子》中，我们的启蒙老师能够主动走近给出错误答案的小男孩，牵着他的手走上讲台，鼓励他说出自己的思考过程，带领下面的同学帮助他走出思考的误区，那么这个无助的男孩心中就会充满温暖而灿烂的阳光；如果我们的第二个老师是一个有爱心的人，能从女孩的回答中听出一个孩子诗意的纯真，那么老师就会真心实意地为孩子加油，从而消除女孩不该得到的尴尬笑声；如果我们的第三个老师不是站在高处，而是主动弯下腰，拍拍孩子的肩膀，微笑着听孩子讲故事，那么师生双方都不会在愤怒中互相为难...可惜的是，这些老师就这样变成了冷漠的“看客”和“评委”，不仅损害了老师的尊严和形象，更重要的是让老师充满了生机和活力，化忧为笑，让溪流合流。为此，我们的课堂需要倡导一种朴素的精神:不要为难孩子。只有这样，我们的老师才能在课堂上想学生所想，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的灵魂呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，让我们的孩子真正感受到老师最质朴、最敏感、最温柔、最真挚的感情。重新认识课堂，就是重新认识师生生存的空间和舞台，反思我们的教育理念。只有我们的认识和观念发生了变化，课堂上的行为才能得到根本的改变。放飞学生灵魂的翅膀周同庆朦朦胧胧地想起看过这样一个故事。上帝召集了一次会议，以了解自从动物被赋予翅膀以来，它们是如何被利用的。老鹰说:我用翅膀在天空飞翔。在这个高度，所有的猎物都逃不过我的眼睛，所以我过着无忧无虑的生活。鸵鸟说:我用腿在沙漠里跑，翅膀没用过。这成了我身上的沉重负担。企鹅说:我把翅膀变成了鳍，这使我能够像鱼一样在海洋深处自由活动。上帝突然发现现场坐着一个人，就奇怪的问，你没有翅膀在这里做什么？人们说:上帝，虽然你没有给我翅膀，但我的灵魂可以飞翔。它带我去我不能去的地方。上帝听后，难过了很久，对动物们说:我给了你们最珍贵的翅膀，你们却浪费在它们身上；我没有给人翅膀，但他们有飞翔的灵魂，这是所有飞翔中最高贵的翅膀！这是天方夜谭。道理既简单又深刻，给我们丰富的联想。作为一名教师，我经常思考什么是教育，应该教给学生什么。爱因斯坦说过，“当你忘记了学校教你的一切，剩下的就是教育。”毋庸置疑，人是教育的起点，也是教育的终点。教育不仅仅是教给学生知识，培养他们的能力，更重要的是丰富他们的心灵，完善他们的人格。我们教师不是上帝，不能给学生插上翅膀，但是我们可以也应该让学生的灵魂跳动，让学生的思想自由飞翔。数学课上，一位老师在计算教学时间时出了这样一道题:“小明周六晚上8点睡觉，第二天早上7点起床。”他睡了几个小时？“同学们提出问题后，很快就做出来了:12-8=4，4+7=11，因为晚上8点到12点是4个小时，晚上12点到第二天早上7点是7个小时，总共是168。解决方案完善，思路规范，思路清晰。大多数同学都掌握了这种方法，但老师并不满意:还有其他算法吗？过了一会儿，老师发现一个平时不爱举手的学习成绩一般的学生，好像举手了又松开了手，明显缺乏自信。”好有头脑的同学，你来了！说说你的想法。”在老师的鼓励和期待下，这位同学慢慢站起来说:“12-1 = 11。"老师问，"你能告诉我原因吗？”“因为顺时针旋转是12小时，而小明的睡眠时间与顺时针旋转相差1小时，所以12-1 = 11小时。“多么巧妙的算法，多么简洁的思维！试想:如果老师不给学生自由想象的空间，还能有如此闪耀的思想火花吗？给学生一个机会，也许他会给你一个惊喜。如果我们不给学生机会，我们就永远不会有惊喜。再看美术课。老师让孩子们玩“找家”的游戏。黑板上画了一片草坪、一条河和一棵树，讲台上放了一只玩具兔子、一只鸭子和一只猴子。在引导学生理解要求后，老师说:小白兔、小鸭、猴子应该放在哪里？老师叫两个学生把它放在黑板前面。两个学生毫不犹豫地把小鸭子放在水里，把小白兔放在草地上，把小猴子放在树上。老师面对所有人:“你们同意吗？”“同意！"老师:"有什么不同的想法吗？这时，一个小男孩突然大声说:“我的秋千和他们的不一样！" " "那就试试吧！"小男孩很快把小白兔放在河里，小鸭放在草地上，小猴子放在空中。就在老师和同学们被他惊呆的时候，小男孩解释道:一个夏天的下午，天气很热，小白兔在草地上满头大汗。它受不了了，就跑到河边。当他看到小鸭子在水里游得如此舒服时，他扑通一声跳进了河里。没想到，他根本不会游泳，很快就沉了下去。但是小鸭救不了小白兔，就爬到岸边拼命呼救。树上的猴子正躺在那里打瞌睡，突然被喊叫声惊醒。当他看到情况危急时，他从树上跳了下来，所以他在半空中。丰富的想象力和合理的推断，我们在惊叹孩子的智慧时，难道没有受到启发吗？如果老师只是让学生画设定好的拼图或者不给学生想象的机会，能有这样具有人文精神的奇思妙想吗？所以，放开学生的思想，不仅有利于学生，也有利于我们自己。法国思想家帕斯卡说过“人类的伟大来自思想。”只有尊重思想自由，人们才能独立思考和探索，产生创新思维，不断发现科学真理，最终形成美好人格。古希腊的普鲁塔戈说:“心灵不是一个需要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火炬。”所以要学会微笑点燃兴趣，点燃智慧，解放思想，放飞灵魂。当这些思想融入到我们的灵魂深处，我们就不会生气，反而会在听到学生说“冰融而成春”时感到惊讶和欢呼。给猴子一棵树，它会爬；给老虎一座山，它可以自由驰骋；给学生一双崇高的翅膀，他将勇敢地自由飞翔！我们是学生心中的神，我们应该能做到！不要在课堂上让孩子们难堪。刘成伦“这是一年级的数学课，教学内容是8以内的加法。当老师教完新课，让学生练习时，一个没有同桌却一直在课堂上沉默的男生被老师‘特别照顾’，报了‘8+8’的答案。没举手的男生害羞的站起来小声说等于17。没想到话一出口，就被旁边的同学嘲笑。也许站在讲台上的老师没有听到她的话。她让那个无辜忍受了同学嘲笑的男生再说一遍。男孩看起来比以前更紧张，用更小的声音说了一句‘17’，结果得到了同学们的一阵笑声。当老师向一个学生询问小男孩的答案时，他立刻让全班同学判断，一致的‘错’结束了男孩唯一的发言……”“这是三年级的语文课，教学内容是充满童话和诗意的《小露》。当老师到了教学的最后阶段，让学生们对小说出心里话时，一个说话热情的小女孩站起来，天真地说:“我想给小打个电话，邀请他到我们家来。”小女孩话音未落，被很多同学笑了。小女孩羞愧地坐下来，但是老师继续她的课...”“这是五年级的思想品德课。正在讲课的老师发现一个平时不太好的学生趴在桌子上，就当众问他为什么没精神。不舒服，”听到学生的这个回答，老师不假思索地脱口而出，‘上课还活蹦乱跳的，现在都是借口了。’随着班上一阵笑声，这个学生终于失去理智，站起来大声反对老师，老师生气了.................................................................................................................................................有一天，老师在课堂上问学生:“同学们，想一想。弯弯的月亮是什么样子的？”同学们几乎异口同声:“像小船”。听完学生的回答，年轻的老师高兴地说:“好的，学生的回答是正确的。”这时，坐在前排的星子举手了，老师没有发现。星子还是举手喊道:“老师！”老师听到后说:“幸子，如果你有什么问题，请说。星子站起来，眨着亮晶晶的大眼睛说:“老师，我觉得弯弯的月亮像一颗豆子。”。”听了幸子的话后，老师显得不高兴。她对幸子说，“你的答案是错误的。全班都说弯弯的月亮像一只船。为什么说它像豆子？是不是特别有见地？”同学们哄堂大笑，幸子的眼里充满了泪水。回家后，幸子告诉了她当小学老师的祖母。奶奶说，“幸子，老师的批评是正确的。弯弯的月亮像一只小船。我过去教过一批学生，他们都是这样回答的。”听完奶奶的话，幸子的眼里又充满了泪水。这件事之后，幸子开始安静下来。她不太喜欢这个年轻漂亮的老师，也从来不敢在课堂上问她“特殊”的问题...几年后，幸子很快被一所师范学校录取。不久，幸子从这所学校毕业了，她回到了她的家乡当老师。讲台上的第一堂课，幸子老师穿着简单整洁的衣服，笑着说:“同学们，在讲课之前，我先问一个问题——你们觉得弯弯的月亮是什么样子的？”沉默片刻后，学生们几乎异口同声地回答:“喜欢——小船——”幸子老师没有说学生们的答案是否正确。她漂亮的大眼睛充满期待地盯着大家，然后问:“同学们，这个答案有什么不同吗？”一个名叫天妃的学生举手说:“老师，我的答案和他们的不同。我说弯弯的月亮像镰刀。”幸子老师听后非常高兴，说:“天妃的答案是正确的。当然，其他同学的回答也是正确的。我只是想启发学生大胆发挥你的想象力，在回答每一个问题的时候想到几个答案。比如，弯弯的月亮除了像船和镰刀，是不是像弓？像豆子一样？”学生们报以一阵热烈的掌声。老师的脸颊上，浮现出他内心的微笑。幸子急忙打开书，看到书的扉页上写着:送给我最敬爱的启蒙老师:感谢您为我插上了想象的翅膀...你的学生:天妃·幸子看到了，他的脸上浮现出那种非常开心的笑容...