如何提高阅读理解能力？

口头内容

很多孩子缺乏表达能力，他很难把自己心里的一个想法表达清楚。以阅读为例，即使他在阅读的过程中理解了本质，他也很难通过语言和文字表达出来，这是儿童语言组织能力差的一个重要表现。

阅读理解不仅仅是让自己明白某个道理，还要求学生在考试时根据题目简洁地回答自己的观点和看法。所以这样一个听写的过程，既能锻炼孩子的语言表达能力，又能加深孩子对书中内容的印象，一定程度上提高孩子对内容的概括能力。

培养孩子的阅读理解能力可以看作是一个漫长的过程，家长要有足够的耐心，多和孩子互动。比如，孩子读完一本书后，家长可以用轻松愉快的方式与孩子交流:“你这么快就看完这本书了吗？”你们聊了哪些有趣的事？妈妈也想知道，你可以给我说说！"

发表意见

如果孩子读完一本书，没有任何感受和看法，那么这样的阅读是无效的，我们甚至可以理解为孩子只是在假装阅读。任何一篇文章，任何一个故事，任何一本书，都有其精心刻画的人物，都有其想要表达的主题。所以，孩子读完后，家长可以引导孩子表达自己的观点和看法。

比如你是否赞同书中的某一件事？你赞成书中某人的个性吗？书中某人的言行值得借鉴吗？

你一定不要小看这个环节，它可以测试孩子是否已经阅读了脑海中的内容，也可以帮助孩子更快的消化这些文章的内容。简单来说，就是帮助孩子理解文章内容的一个重要过程。当然，在这个过程中，即使孩子的观点和想法有偏差，家长也不要去攻击和指责，只是给予适当的引导。因为一旦打了孩子，孩子的自信心就会受到创伤。下次你让孩子表达自己的观点，孩子就会胆怯，不愿意说话。

一起互动

互动是最能激发孩子学习热情的。孩子本身更喜欢轻松愉快的交流。如果家长能很好的利用这一点，对孩子的阅读理解会有很大的帮助。

孩子读的一本书，可能是父母以前读过的；孩子讲的一个故事，家长可能都知道。所以，我们基本上具备了与孩子互动的能力，我们可以创造与孩子互动的机会，让孩子的阅读内容得到延伸和深化。比如我们可以引导孩子:“我知道你刚才说的，对不对……”如果家长能进行这些小互动，孩子的互动热情自然会高涨。

在互动过程中，孩子不仅发表自己的观点，家长也贡献了自己的信息。这样的过程，其实就是家长和孩子共同进步的过程。可能你想到的点是孩子没有想到的；或者孩子想到了什么，被你忽略了。

专注于关键点

阅读理解能力最重要的一点是概括能力，概括能力考验的是孩子能否抓住重点。每篇文章都有一个中心思想；每一篇文章里，都有作者想表达的观点；每篇文章都有作者想要刻画的人物的特点...尤其是各种阅读理解题，几乎都是考孩子有没有抓住重点。

很多时候，一个或几个段落都在讲一个问题，而如果孩子没能抓住重点，只是断章取义，那么失分就成了很正常的事情。抓住重点是最基本的能力，也是阅读理解最重要的能力。如果你读一篇文章，连重点都没有抓住，那么这篇文章的阅读基本等于白读。

抓住重点的过程，其实就是薄读书的过程。学生要知道，在一般的阅读理解中，中心思想基本上都是在文章的开头或结尾有明显的总结句。如果没有明显的总结句，学生要学会从一大段文字中提取精华，这样才能保证答案的准确性。