小学三年级(1)班级情况分析

一、班级基本情况:

(1)学生:本班学生45人，其中男生23人，女生22人。活泼聪明是全班给我的好印象。很多学生学习方法不当或者学习习惯差，导致多年来学习基础薄弱。班里大部分同学家庭环境水平相当，但也有少数同学家庭还是很困难。因为困难，家长需要花费大量时间赚钱维持生活，对学生的学习产生了不可避免的影响。但大部分同学都能做到文明守纪，热爱劳动，讲究卫生，积极参加各种有意义的活动。

(2)学生学习情况:班风、学风状况良好，学习氛围良好。每天班长带头早读，开始看书，听课，算数学，等等。答题积极，但作业完成情况不理想。总有同学忘记作业或者质量极差。女生完成作业比较好。有些同学接受新知识比较慢，容易混淆新旧知识，分析能力有待提高。课堂气氛活跃，但有的同学在别人回答问题时不听，有的同学控制不住自己，自控能力差。

二、阶级特征:

(1)学生思维活跃，好胜心强，学生之间相互竞争的氛围很好。

(2)班级凝聚力强，班级荣誉感强。班里的同学都积极报名参加学校组织的各种活动，想为班级争光。班风学风状况良好。

(3)学习氛围好。每天班长带头早读，一进教室就开始看书，数学听力，计算。

三、本课存在的问题:

1.有些同学贡献很大但效果不好。很多学生没有养成预习和复习的好习惯。

2.学习主动性还存在一些问题。有些同学把学习当成一项任务，而不是自己的事业，所以处于被动的局面。

3.有的同学听课能力差，不会听课。

4、写作能力差，或无话可说，或无味，甚至不知所云。

5.部分学生在知识掌握和能力运用上有一定差距。

6.有些学生在家庭教育方面存在问题。父母对孩子的学习不够重视。有些父母对孩子的爱太弱，无法正视孩子的问题。

四、解决问题的途径和策略:

(1)根据不同学生的不同现象，给“症状”下了“药”。

(2)与家长沟通，讨论教育学生的方法。争取家长的支持，让家长理解孩子的教育方法。

(3)建立小组互助制度，充分发挥助学作用，就是好学生帮助差生。

(4)在课堂教学中，不仅要教给学生知识，还要教给学生获取知识的方法和学习的能力，让他们独立思考，合作学习。

(5)老师经常检查学生课前准备和课后学习。比如每节课提前在教室检查学生的课前准备，及时表扬做得好的学生，督促做得不好的学生。久而久之，学生会养成良好的课前预习习惯。老师布置的作业也要定期检查，不仅要检查作业的质量，还要看学生是怎么做的，对缺乏学习方法的学生要及时给予指导，让他们学有所成。养成按时完成作业的习惯。