小学科学地球里有哪些教案？

1，能够利用现有知识猜测地球内部有什么；会查阅书籍和其他信息来源；能够用自己擅长的方式表达研究过程和结果；能够评论研究过程和结果，并与他人交换意见；能做出简单的科学模型。

2、知道可以用模型方法研究科学问题。理解科学探究中建立模型的意义。体验探索球的乐趣。

3.知道地球里面有什么吗？了解地球的内部结构和特征。

准备教具用的橡皮泥。煮鸡蛋。

教学过程

介绍一门新课

1说起地球，我们并不陌生。我们生在地球上，长在地球上。人类对自然的一切认识都是从地球开始的。作为地球的孩子，我们能了解地球什么？学生报告。

学生懂得很多。

关于地球，你还想研究什么问题？

生:地球内部有什么？地球内部的结构特征是什么？

地球内部有什么？在这节课上，让我们来研究地球内部有什么。(板书题目)

第二，探索新知识

刚才同学们提出了想研究的问题，很有价值。让我们在这节课上依次学习它们，好吗？地球内部有什么？同学们，先猜猜。

健康:地球上有丰富的矿物质，如煤和石油。地球上有温泉。地球内部有岩石和火山爆发。地球应该有坚硬的外壳。

老师:学生们都提出了自己的猜测。地球内部有什么？要回答这个问题，你最好把土挖出来看看，对吧？但到目前为止，最深的钻井只有12km，不到地球半径的1/500。那么科学家是如何了解地球内部的呢？

让我们一起交换信息。

(1)学生分组交流收集到的关于地球结构的数据(课前安排学生收集地球内部结构的数据)。

(2)过渡:搜索和收集大量信息也是一种科学探究的方法，但需要花费大量的时间和精力。没有兴趣，没有信心，没有毅力，是不可能达到探究的结果的。

今天，* *队的成员做得非常好！我们应该向你的小组学习。

(3)讨论:通过学生资料，了解到科学家想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。在未来，如果让你去研究它，你会怎么做？

(4)师生交流。

了解地球内部的结构特征。

(1)说了这么多，地球内部的结构真的像学生们想的那样不一样吗？我们一起看个视频吧。老师:看完视频你知道了什么？

生:我知道地球内部可以分为三部分:地壳、地幔、地壳。我知道各地的地壳厚度不一样:海洋薄，陆地厚。我知道地壳是由岩石组成的，地幔和地核是由很多成分组成的。我知道地核很热，大概4700℃。

(2)老师手里有一个鸡蛋，用它来模拟地球。如何模拟学习？

分组讨论，设计实验方案。小组报告了实验方案。团体实验。(师巡指导)汇报交流。

(3)你在刚才的实验中发现了什么？

生:鸡蛋的蛋壳结构和地球内部结构非常相似。蛋壳相当于外壳，蛋白质相当于外套膜，蛋黄相当于内核。而且蛋壳、蛋白质、蛋黄的厚度也不一样。

老师:生活中还有哪些物体有这样的结构？

生:桃、杏、核桃等。

3.自由活动

1在科学研究中，科学家会为无法直接观察到的事物建立模型。对于我们来说，虽然我们不能亲眼看到地球的内部，但是根据我们对他的了解，我们可以用橡皮泥做一个“开放的地球”，好吗？老师:为了具体生动地看到这个结构，我们今天要把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。

2分组讨论交流方法。

3沟通汇报，确定方案(学生分组讨论后汇报:用三种颜色的橡皮泥分别代表地球的地壳、地幔和地核)并分组制作。

4.每组在演示后切开并互相评估。

课后发展

通过学习，我们知道地球内部是不断运动的。那么，地球内部的运动对我们的生活有什么影响呢？课后请继续你的研究。