详细介绍美国中小学教育的独特之处
(1)独特的看图说话教学法。
在美国幼儿园的教室里，每周有一节“看与说”的课。孩子从家里带各种东西，比如一张照片，一幅画，只要身体健康，知识渊博。上课时，孩子们拿着自己的物品站在教室前面，一边讲自己的故事，一边给大家看。美国人良好的沟通能力和优秀的公众演讲能力，与他们从小接受的教育和学校各阶段的公众演讲训练密切相关。
(2)美国学生在数学、物理和化学方面远远落后于中国学生。而且他们从小到大的考试都是以选择题的形式为主。所以美国学生没有养成背诵的习惯，对知识的掌握不在于多而在于多。
美国教育希望孩子多读书，通过大量阅读积累知识。美国的教育给了学生广泛的知识，使之成为记忆中的一个符号。如果需要更深层次的知识，可以去图书馆重新学习。然而，我国的教育主要是知识的记忆。知识虽然很精很专，但缺乏普适性，使得学生对事物的分析和见解达不到更深更高的层次。
(3)早期干预教育。
美国人的观念和我们不一样。是一个自由化很强的国家，中学生谈恋爱很普遍。美国社会也给了孩子充分享受青春的自由，没有任何限制。学校不干涉学生的性行为，而是教给学生发生性行为时应该采取的安全知识。学校都开设性教育课，对学生进行引导和教育。
当代美国学生不仅可以在学校获得性知识，美国媒体、电影、电视剧中对性的夸张和渲染也在潜移默化中让青少年明白性行为是人类的本能。可以说，美国开设性教育课程的目的是为了保护学生不会因为盲目而犯错。
目前美国开放式性教育的利弊还很难界定，美国高中生中的未婚妈妈越来越多，弃婴和杀婴事件也开始增多，这也是美国教育面临的一大问题。
(4)美国学校有高质量的班级。
美国人把智力超群的孩子称为“天才学生”，美国学校从小学三年级开始就为“天才学生”开设强化课程，课程有数学和英语。辅导优质学生的老师说，“这些学生多学点数学和语文不是最重要的。我们更注重他们掌握逻辑思维的方式，而不是告诉学生怎么做。我们给他们一个工具，让他们发现如何以及何时使用它，最终目标是让他们自己发明这个工具。”
美国教育的特点不是让学生背书，而是培养和启发学生思考和解决问题的能力，让学生从多方面、多角度认识问题。