小学到初中的英语复习要点是什么？

系统语法研究。初中英语考试单项选择的比例占15%-30%，同时在其他题型中涉及大量语法知识。系统地学习语法是必要的。

关键词的积累。词汇量:一般重点中学的初中英语考试要求学生掌握2000到3000的词汇量，并且要求学生阅读和理解这些单词，甚至要求孩子拼写。很多孩子认为初中英语试卷中的英语奥数比较难。主要障碍是很多单词不会，所以扣分后和其他孩子有差距。

实际应用能力:学知识、用知识是关键。

具体知识点:

第一部分；基础知识

1.字母:26个字母的情况。

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2.发音:元音的发音

五个元音:AEIOU

12单元音:长元音:/ɑ:/，/？:/,/?:/，/i:/，/u:/

短元音:/？/ /e/ /i/ /？/ /∧/ /u/ /？/

3.词汇:词汇，近反义词

4.句子:大小写，标点符号

第二部分:语法知识

1.名词:单复数名词，名词的格。

(一)名词的单数和复数

1.一般情况下，直接添加-s，如:书-书，书包，猫-猫，床-床。

2.以s. x. sh结尾。ch和add -es，如:总线总线，盒盒，刷子刷，手表手表。

3.以“辅音+y”结尾，将y改为I，再加-es，如:family-families，strawberry-草莓。

4.以“F或fe”结尾，将F或fe改为V，然后加上-es，如刀刀。

5.不规则名词复数:

男人-男人，女人-女人，警察-警察，女警察-女警察，老鼠-老鼠

孩子-孩子，脚-脚，牙齿-牙齿，鱼-鱼，人-人，中国人-中国人，日本人-日本人

不可数名词的复数是原型:纸，果汁，水，牛奶，大米，茶

名词的格

(1)生物名词所有格:

a)单数后加s，如露西的尺子我爸爸的衬衫。

b)在以s结尾的复数名词后加上‘比如:他朋友的包包’

c)在不以s结尾的复数后面加上s的童鞋。

l在并列名词中，如果在最后一个名词后加s，表示* * *，如:

汤姆和迈克的车汤姆和迈克有车。

l为表示财产不归* * *，应分别在坐标名词后加s。

汤姆和迈克的车汤姆和迈克的车。

(2)表示无生命物体的名词通常用“of+名词”来表示所有的关系，如:

一张教室的照片一张中国地图

冠词:不定冠词，定冠词类型:

(1)不定冠词:a/a单位/a叔叔

元音开头的可数名词前有:

一个鸡蛋/一个苹果/一个橘子/一块橡皮/一个答案/一张身份证/一个闹钟/一个男演员/一个女演员/一封电子邮件/一个地址/一个事件/一个例子/一出歌剧/一个小时一个老人/一本有趣的书/一项激动人心的运动/一部动作电影/一堂艺术课/

(2)定冠词:鸡蛋在平面上

2.用法:

定冠词的用法:

(1)指某人或某物:尺子在桌子上。

(2)复述上面提到的人或事:他有一个斗士。战斗机是新的。

(3)对话双方都知道的人或事:男孩们不在学校。

(4)在序数之前:约翰的生日是二月二日。

(5)用于固定短语:在早上/下午/晚上

不使用物品时:

(1)专有名词前:中国是一个大国。

(2)名词前加定语:this，that，my，your，some，any，no等。

这是我的棒球。

(3)复数名词表示一类人和事:猴子不会游泳。他们是老师。

(4)节前、日期、月份、季节:今天是圣诞节。今天是星期天。

(5)一日三餐前:我们六点半吃早饭。

(6)球赛前:他们经常课后踢足球。他在家下棋。

但乐器前要用定冠词:我吉他弹得很好。

(7)学科名称前:我最喜欢的学科是音乐。

(8)在称谓或头衔的名词前:这是李先生。

(9)在固定词组中:中午晚上坐公交车

代词:人称代词和物主代词

主格

宾格

第一

人

奇数

我(我)

我

我的

复数

我们(我们)

我们

我们的

第二

人

奇数

你(你)

你们

你的(你的)

复数

你(你)

你们

你的(你的)

第三

人

奇数

他(他)

他

他的

她(她)

她

她(她的)

它(它)

它

它的

复数

他们(他们/他们/他们)

他们

他们的(他们的/他们的/他们的)

形容词和副词:比较级、最高级

(一)、形容词的比较级

1，形容词比较级在句子中的使用:两个事物或人的比较使用比较级，比较级一般接than这个词。可以在比较级前面用more，a little来表示程度。than之后的人称代词用主格(口语中可以用宾格)。

2.形容词加er的规则:

(1)一般在词尾加er；

(2)以字母E结尾，加R；

(3)以一个元音字母和一个辅音字母结尾的，应把结尾的辅音字母加倍，加上ER；

⑷以“辅音+y”结尾，先把y改成I，再加er。

3.不规则形容词比较级:

好-更好，漂亮-更漂亮

(二)副词的比较程度

1.形容词和副词的区别(有be in form和be in form；有老虎钳，有老虎钳)

⑴在句子中，形容词通常位于名词之前或动词之后。

⑵副词在句子中最常见于实义动词之后。

2.副词比较级的变化规律与形容词比较级的变化规律基本相同(不规则变化:好-好，差远)。

五个数词:基数词、序数I .基数词

(1)1-20

一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十

(2)21-99先说“几十个”，再说“几个”，中间用连字符。

23→二十三，34→三十四，45→四十五，56→五十六，67→六十七，78→七十八，89→八十九，91→九十一

(3) 101-999先说“百”，然后加和，再加最后两位数或数字；

586→五百八十六，803→八百零三

(4)如果数大于1000，先从右向左数，每三位数加一个“，”第一个“，”前面是千，第二个“，”前面是万，第三个“，”前面是万。

1，001→一千零一

18423→一万八千四百二十三

6260309→六百二十六万零三百零九

7500亿→7500亿

第二，序数

(1)一般情况下，th加在基数词之后。

四→四，十三→十三

(2)不规则的变化

一→一，二→二，三→三，五→五，八→八，九→九，十二—十二

(3)一个以Y结尾的十位整数，把Y改成ie然后加上th。

二十→二十，四十→四十，九十→九十

(4)从21世纪以后的“几十”到“百几十”或“千百几十”，只把单位基数词改为序数。

第二十一条、第二百四十五条

基数词转化为序数的公式；

碱基是变化的，规则的，单词末尾加-th。

一，二，三，特别注意，后缀字母T，D，D。

八去t，九去e，ve换成f。

Ty把y变成I，th前面是e。

如果遇到几十个，先用基地再用订单。

介词:常用介词:in，on，at，behind等。

1.at代表时间概念的某一点。在某一时刻、时间、阶段等。

在1: 00(黎明，午夜，中午)在一点钟(黎明，午夜，中午)。

2 .开

1)表示具体日期。

注:(1)“周末”的几种表达方式:

在周末？尤其是在周末

在周末？一般来说，在周末。

周末吗？整个周末

在周末？在周末

(2)在圣诞节，我们应该说在圣诞节吗？而不是在圣诞节？

2)在(刚刚)的时候...).

一到这个城市，他就给他的父母打电话。

他一到这个城市，就给父母打电话。

3 .英寸

1)表示“期间”和“时期”，大多数情况下可以和during互换。前者强调对比，后者强调连续性。In(期间)1988(20世纪12月)1988年(20世纪12月)。

七、动词:动词的四种时态:

(1)一般现在时:

一般现在时的构成

1.be动词:主语+be(am，is，are)+其他。我是一个男孩。我是一个男孩。

2.行为动词:主语+行为动词(+其他)。我们学习英语。我们学习英语。

当主语是第三人称单数(他，她，它)时，在动词后加“-s”或“-es”。玛丽喜欢语文。玛丽喜欢语文。

动词+s的变异规律

1.一般情况下，直接加上-s，如:cook-cooks，milk-milks。

2.以s. x. sh结尾。栗色o和add -es，如:猜-猜，洗-洗，手表-手表，go-go。

3.以“辅音+y”结尾，将y改为I，再加-es，如:study-studies。

(2)一般过去时:

动词过去式详解动词过去式的构成规则是:

一、规则动词

①一般在动词后直接加ed:如工作过的，学习过的，打扫过的，参观过的。

(2)直接把D加在E结尾的动词上:如lived，danced，used。

(3)以辅音字母加y结尾的动词要由y改为I再改为ed(这样的动词很少)，如study-studied carry-carried忧虑-忧虑(注意play和stay不是辅音字母加y，所以不属于这一类)。

④双写最后一个字母(这样的动词很少)，比如stopped。

b、不规则动词(此类单词不规则，必须记忆)小学阶段，你要记住以下动词的原形和过去式:sing-sang，eat-ate，

看-看，有-有，做-做，去-去，拿-拿，买-买，得到，读-读，飞-飞，am/is-was，

是-是，说-说，离开-离开，游泳-游泳，告诉-告诉，画-画，来-来，失去-失去，发现-发现，喝-喝，伤害-伤害，感觉-感受

(3)一般将来时:

基本结构:①将要+做；

②会+会。将要=将要

我打算明天去游泳。我明天将去游泳。

(4)现在进行时:am，is，are+动词是现在分词。

动词的现在分词详细解释了动词ing形式的构成规则；

(1)一般直接加ing在后面，如做，去，工作，唱歌，吃饭。

(2)以e结尾的动词应先去e再加ing，如having、writing等。

(3)写最后一个字母的(此类动词少见)有:跑、游、坐、得。

第三部分:句法。

1.陈述句

(1)肯定句:指以肯定语气陈述的句子，如:我是学生。她是一名医生。他在医院工作。

我们教室里有四个风扇。他会在12:00吃午饭。昨晚我看了电视。

(2)否定句:含有否定词或具有否定意义的词语的句子，如:我不是学生。她不是医生。

他不在医院工作。我们教室里没有四个风扇。

他不会(不会)在12:00吃午饭。昨晚我没有看电视。

2.疑问句

一般疑问句:指要求事实的句子，这类句子必须用“是”或“不是”来回答。

特殊疑问句:以特殊疑问词(什么、哪里、谁、哪个、什么时候、谁、如何等)开头的句子。).这种句子应该是问什么就回答什么，不能用“是，不是”来回答。

3.有句型

There be句型和have，has的区别

某处有某物(或某人)。

2.在there be句型中，主语是单数，be动词是；主语是复数，be动词用的是；如果有几项，则根据与be动词最接近的名词确定be动词。

3.there be句式的否定句在be动词后加not，一般疑问句把be动词转移到句首。

4.there be句型与have(has)的区别:have be表示某地有某物(或人)；Have(有)的意思是某人拥有某物。

5.some和any在there be句型中的用法:some用于肯定句，any用于否定句或疑问句。

6.and和or在there be句型中的用法:and用于肯定句，或用于否定句或疑问句。

7.数量问题特殊疑问句的基本结构是:

多少+名词复数+there+介词短语？

多少+不可数名词+there+介词短语？

8.主语特殊疑问句的基本结构是:

什么是+介词短语？

第三部分:情景交际。

第四部分:阅读训练

第五部分:书面表达

常见问题:

首先，倾听

1.听句子中的单词或直接听单词。

2.根据你听到的内容选择相应的答案句子。

3.选择与你听到的句子意思相同的句子

4.听短文，判断它是对还是错。

二、读音:选择与划线部分相同的读音。

用所给单词的正确形式填空

第四，单项选择

5.把这些句子连成一段

六、完形填空

7.根据图片完成对话。

阅读理解:1。选择正确的答案。2、判断对错。3.回答问题。

九、纠正错误

X.书面表达:作文

望采纳