为什么童年是孩子练字的关键？
大三学生练字要从楷书开始。
对于大三学生来说，练字要从楷书开始，字体或字帖的选择要合适。最好使用书写规范的字帖。有些字帖，比如文体比较突出的古代字帖，比如褚遂良的《圣教序》，文体比较特殊，小学生是不可能写出来的，就算是成年人也不可能。
学生先学笔画，再学单字结构，再学偏旁部首，最后学组合字结构。在练字的过程中，可以先学习笔画，再讲会字的结构，然后遇到有偏旁部首的字，可以先了解偏旁部首的书写方法，再学习组合字的结构。家长和老师要注意教学生练字，大三学生的书法教学不能太完美。俗话说“一字百日写”，努力一段时间，一定会有很大的进步。但对于刚开始学写字的小学生来说，只要横平竖直，大小对称，卷体工整，就要着重培养兴趣，形象教学。写的像个大的也不晚。
大三学生在练字的过程中，不要过分强调突出笔画的笔画和倾向，而要由浅入深，循序渐进。大三学生培养良好的书写习惯最重要，比如正确的坐姿、握笔姿势等。正确的坐姿有利于他们的健康，正确的握笔有利于书写流畅，保护视力。
临摹字帖是练字最有效的方法。
对于练字的方法，历代书法家都总结出了最科学有效的练字方法，那就是临摹字帖。对于中小学生来说，临摹字帖一定要在专业老师的指导下进行，才会有效。
临摹字帖需要五个步骤，第一是选字帖。选岗位就是选老师。选岗遵循两个原则，一是有名的模帖，二是你喜欢。
其次，读帖就是观察，思考，揣摩字帖。学生在练习时要看清楚老师的范文，老师写作的顺序，田字格的用词手法。
第三步，复制帖子。临摹帖有两种，一种叫描红，就是直接在模特人物身上描写；另一种是影抄，就是在字的上面有一张薄薄的纸，用来描绘。课文中的每一个生词都要先描，再仿，才能写出漂亮的字。字帖的“模仿”过程是写作教学的重要环节。在模仿的同时，可以轻声读出笔画名称。
第四步粘贴，即把字帖放在左边或上面，指导中小学生练习书法。一般要求学生把练习纸折起来，让书法网格离模板不到一厘米，这样字帖才容易看起来像。这一步是学生在前几步学习过程中的自然进步。写在脸上，不仅要笔顺正确，笔画端正，还要有结构之美。在学习的过程中，也要注意对比，把临时写的字和示范字进行对比，看看还有哪些地方不相似。然后进行第二次临时写作，尤其是第一次没有写类似的东西。感觉文笔差不多，就巩固几遍。
第五步，背帖。通过阅读、临摹和呈现三个步骤，让学生深入了解繁体字的笔画特点、字体结构和神韵风格。这五步叫林铁五步，临摹、林铁、北铁特别强调一个词:意象。
练字应避免三个误区
在练字的技巧上，要把握三个主要方面:笔画技法、结构技法、构图。
笔画技法是:笔画学习要把握好笔画的三要素，即每一笔如何起、如何行、如何收，同时要把握好笔画的长短、角度、力度、弧度、节奏。
关于结构技巧，学生要明白，汉字结构大致可以分为单字和组合字，又可以分为左(中)右结构、上(中)下结构、(半)围合结构。单字结构重在把握字形和主要笔画，组合字要处理好字的部件之间的关系，如延伸、主次、大小、比例等。无论是单个字还是组合字，都要紧凑匀称，流畅端正，自然。
对于作文的技法:学生在写作过程中要有一个布局提纲，整个写作要做到行列整齐，卷面干净，大小均匀，留有天地。
在练习书法的过程中，老师和学生都使用字帖。为什么效果不好？这是练字的一个误区。
避免以下误区:第一，不注重数量，而要喜欢帖子。无论是抄帖还是抄帖，有些家长或老师只注重数量，认为多写能进步，其实忽视了质量；第二，书法的练习与应用脱节。学生练字，写得好，作业潦草。我们必须强调他们所学知识的应用。第三，急功近利。父母恨铁不成钢，练字功利思想太重。练字是长期的事情，不是一年左右就能练成的。培养学生的写作兴趣，让学生感受和欣赏书法的线条美和结构美，陶冶情操，提高审美，从而创造美，写得越来越漂亮。
一般认为，对于初三以上的学生来说，先练这两种笔中的哪一种都无所谓，因为练硬笔是实用的，练毛笔字是陶冶、陶冶、滋养心灵的特长。练习毛笔的方法和练习硬笔是一样的。选书法帖也很重要。以经典平板为范本，可以从隶书和楷书入手。