我们民族小学三年级上册教案
我们国家的小学课文都是在上学的路上和来学校的时候写的。然后课内和课后写，最后自豪的指出题目。以下是我为大家整理的我们民族小学三年级的教案，仅供参考，喜欢收藏分享！
我们民族小学三年级上册1的教学要求
知识技能:1，认识5个新单词，掌握10个新单词；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.理解课文的大致内容。
流程和方法:1。在朗读中理解课文的大致内容；2.在背诵和临摹中积累优美的语言。
情感、态度、价值观:感受学校的美好和快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。
重点、难点和关键点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
理解课文的大致内容。
课时分为两节。
教学设计的第一课
教学目标是1。阅读5个新单词，掌握10个新单词。2.正确流利地朗读课文，理解课文的大致内容。3.学习课文的第一段。
教具准备教学挂图和生词卡。
教学过程
首先导入1，展示教学挂图。
2.知道这是哪里:谁在那里？你在做什么?
3.老师:对，这是一所民族小学，聚集了哪些民族的孩子。请打开正文，我们的民族小学。
第二，自由阅读课文
1，用笔画生字。
2.知道每段说什么吗？
三、汇报自学内容
1，学会认生词。
2.展示含有生词的句子并朗读。
3.学习可以书写的新单词。
(1)展示生词，分组朗读。（
2)报告读数结果。
(3)重点教下面的单词。戴:注意“戴”的写法，中间藏着“天”和“* * *”。麻雀:孔雀
麻雀
(4)学习反义词粗-(细)
尾巴-(头)
4.理解每一段的内容。第一段:小学生来自各个民族。他们来到学校，成为好朋友。第二段:铃响了。第三段:不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。
第四，正确流利地朗读课文
1，先把有生词的句子拿出来读一读。
2.阅读全文。
动词 （verb的缩写）学习第一段
1，自由阅读第一段，交流读后感。
2.报告。
3.老师提示:看完这段话，你似乎看到了什么？
4.请用欢快的语调读出民族小学的美和学生的可爱。
5.学生带着感情读第一段。
六、了解民族服装
1，展示P5的图片。
2.看图，说说民族名称。
作业:抄写生词。第二节课
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文的两到四段。
3.背诵最喜欢的部分。
教具准备教学挂图
教学过程
首先，复习
1，听写单词。
2.出示图片认民族。
二、研读课文第二至第四段1，自由阅读课文。
2.交流读后感。
3.报告。
4.老师提示:你在读课文的时候看到了什么样的场景？
5，学生自由回答。
6.你怎么能看懂这样的场景？读第二段:大声读出钟声的响亮程度。读第三段:上课轻声细语地读，把学生的朗读读得那么美。课后活泼快乐的读书。读第四段:骄傲自豪地读，读出我们对民族小学的热爱。
7.学生带着感情读课文。
第三，积累好的单词和句子
1，免费阅读全文。
2.找出描述的好句子。
(1)描写美景的句子。
(2)找出描述安静环境的句子。
3.阅读找到的句子。
4.背诵上面的句子。
第四，民族小学的学生是快乐的，幸福的。在学习的同时，大家要珍惜我们今天的学习生活，努力进取。
我们民族小学三年级第一节课教案2第一册
学习目标
1.认识“把”、“戴”等五个新单词。能写“平、坝”等12字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对这所民族小学的爱。
3.背诵一些你喜欢的课文
教学重点与难点:读出对这所民族小学的爱。
教学过程:
举办“民族风情”展览
1.中国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰和习俗。接下来，我们将举办“民族风情”展览。请出示你找到的相关图片，介绍你知道的少数民族。
学生展示介绍，老师提示学生重点讲解少数民族的服饰特点和生活习俗。
2.根据学生的介绍，教师利用课后资料包中的图片对课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的介绍进行补充。
3.选出最优秀的学生，颁发小奖品。
揭示题目，读课文。
1.在中国的西南边疆，多民族杂居，和睦相处。不同国籍的孩子也在同一所学校学习。有这样一所民族小学。你想要参观它吗？
2.板书题目:我们的民族小学。
3.老师播放了一个带音乐的阅读模型。选择有云贵民族风情的音乐，如《流水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》。
自学新单词，试着读课文。
1.这个民族小学漂亮吗？我相信每个人都想去走走，亲自走一走。请试着自己读课文。当你遇到不认识的新单词时，根据音标拼写它们。如果不能通顺的读，就反复读几遍。
2.学生尝试阅读。
3.按名字在自然段落中大声朗读。
老师的镜头展示了每一节的生词，都是正确的，巩固的。学生不熟悉的单词也要提示。
第一自然段:平坝(bà)容丘花傣(dǐ i)景颇(pū)族群。
阿昌(chāng)和德昂(áng)色彩斑斓。
第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸。
第四自然段:竹子摇动(胡强)
分组朗读，分组比赛。
1.分组阅读，每组读一段，每组练习。
2.每组将在练习后进行比赛。
巩固字和词，指导写词。
1.通过名字读新单词。
2.课后指导写田字格的汉字。
A.重点分析引导“穿、蝶、蝶、雀、舞”。并在黑板上的字段网格中演示。
B.学生写作。
3.抄写词汇表中列出的本课单词。
第二节课是1，一周2节课。
学习目标
1.能正确读写“平坝、穿、打扮”等19字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对这所民族小学的爱。
3.背诵一些你喜欢的课文，抄写描述窗外宁静景象的句子。
教学重点和难点:背诵一些我喜欢的课文。
教学过程:
复习旧课，引入新课。
1.按名称朗读新单词和短语，并检查它们的掌握程度。
2.介绍:通过上一课，我们已经感受到了民族小学的美好。这节课，我们迫切需要阅读我们的感受，我们会进一步发现民族小学的美，文本的美。
分段阅读讨论，加深理解。
1.第一自然段
A.请安静的读完第一段，思考一下看完这部分文字后你似乎看到了什么。
B.学生阅读后交流。
可以引导学生从上学路上的风景、不同民族学生的服饰、放学后的活动等方面进行想象和讲述。
C.每个人都可以一边大声朗读，一边在脑海中拓展自己的想象力。谁来读？
老师点评后点名练习。
D.用音乐读这一段。
2.第二和第三段。
A.“铛，铛！当当，当当！”大庆树上的钟声响起，国学的学生开始上课了。请细读第二段和第三段，想象一下民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，告诉我你是怎么知道的。
B.学生分别读课文，然后交流。
C.如果你是一棵小树，一只小鸟，一只蝴蝶或者一只猴子，看到孩子们学习那么努力，课文读得那么漂亮，你会怎么做？
反复读这些单词。
D.下课后孩子们做什么？操场会是什么样的？富有想象力的描述。大声朗读相关的句子。
4.第四段。
A.这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。
B.我们参观了这所民族小学，了解了他们的上学情况、班级学习情况和班级活动情况。多美的民族小学，多可爱的学生啊！参观结束了，让我们说几句告别的话。
情感阅读，竞赛朗诵
1.正文写得很漂亮。你喜欢哪一部分？请带着感情大声朗读。
2.背自己喜欢的部分，看谁先背出来。
我们民族小学三年级教案第一册3一、引入对话，激发学生兴趣。
同学们，我们生活在一个多民族的国家。你知道我们国家有多少个民族吗？
让学生交换他们知道的国家名称。
找出你最熟悉的国家，并介绍其风俗。
2.肯定学生交流，引导他们:你看，一个山坡上来了好多学生，有傣族，景颇族，阿昌族，德昂族，还有我们汉族。他们要去哪里？(板书:我们民族小学)哦，原来他们要去民族小学，而我们
你也想看看吗？
第二，第一次阅读课文，解决生词
1，导读:请打开课本第一课，读课文。把不认识的单词标出来，或者用参考书或者问同学。
2、询问阅读情况，并用生词卡检查。
3，名字读，发音。
4.玩游戏，强化巩固:
⑴贴纸游戏:教师展示图片，让学生寻找与图片相关的生词。
(例:傣族孔雀舞可贴在傣族姑娘图片下)
⑵玩找单词游戏:抽出生词，老师读生词，学生找相应的卡片贴在黑板上。
第三，精读课文，大声朗读。
1，再读一遍正文:
老师指导:我们扫除了生词的障碍，再读课文一定会收获更多。你想再读一遍课文吗？重读课文，让学生选择自己喜欢的方式阅读。
2.指南:
刚才大家认真的学习感染了老师们。似乎每个学生在进入新班级时都想给新老师和新同学留下好印象。
3.渲染气氛:
让我们闭上眼睛，回忆一下今天早上我们来学校时所看到的。你听到了什么？你怎么想呢?描述一下今天早上上学路上和校园里的场景。
4.学生交流。
老师总结:学生讲得很好。可见你对周围的事物都很关注，在生活中能做一个尽职尽责的人。这是一个很好的学习习惯。希望其他同学可以借鉴。
5.指南:
刚才有几个同学描述了我们自己小学早上上学的场景，那么民族小学是什么场景呢？谁能在文中找到？(为大家大声朗读)
和我们自己的学校相比，有哪些不同？有哪些相似之处？你能试着找出答案吗？(学生交流)你喜欢这个学校吗？大家一起来读，读出你喜欢民族小学的地方。
6、听，当当当当！大庆树上的铃铛响了，民族小学上课了。你能找出相关的段落吗？(大声读出名字)
问题:通过阅读课文，小作者在描述课堂上的情景时有什么特别之处？(引导学生找出相关的句子)
指导学生围绕安静和兴趣大声朗读这一段。
7.放飞你的想象力，描绘一所美丽的民族小学:
同桌互读最后一部分
播放音乐，学生可以随着音乐自由想象。
小组通过想象交流自己对民族小学的想象。
选出想象中的学生在课堂上交流。
四、课外拓展，鼓励实践
1.很多民族小学的学生很想和生活在美丽威海的你交朋友。他们很想知道你喜不喜欢他们心爱的民族小学，也很想知道你的学习生活。课后可以记录一周的学习生活并整理好邮寄给民族小学的学生。
2.利用课余时间收集一些其他民族的资料，准备参加班级即将开展的56个民族56朵花的民族文化展。
我们民族小学三年级上册教学目标:
1.能认4个新单词，会写13个新单词。正确读写“平坝、穿、扮、唱”等十几个字。
2.带着感情读课文。背诵你最喜欢的部分。
3.了解民族小学生快乐的学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，在民族团结中受到教育。
4.抄写描述窗外寂静的句子，初步理解这些句子的意思。
教学重点和难点:
通过对单词和短语的理解，了解民族小学生快乐的学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，受到民族团结的教育。
教学时间:
2-3个课时
教学准备:
新单词卡和收集的材料(安排学生在课前收集有关少数民族的信息，)
教学过程:
首先，揭示话题。
中国是一个多民族国家。你知道有多少个民族吗？
在群里分享你收集到的相关信息。
我们各民族团结友爱是一家人，今天我们一起走。
看一看我们的民族小学。
第二，第一遍读课文，认生词。
1，在课文中，勾画出我们要认识的生词。
2.把课文中带拼音的生词读几遍。
3.在这些生词下面划线，并读几遍。
4.同桌的同学互相朗读。
5.阅读新单词卡片和单词。
6.朗读课文，读正确的发音，读句子。
第三，再读一遍课文，理解课文大意。
默读课文，看看课文写了什么。
第四，细读课文，体会文中所表达的思想感情。
1.作者是带着怎样的心情写这篇文章的，你从中学到了什么？
2.先分组讨论，然后全班交流。
3.作者带着自豪和赞美写下了它。“这是我们的民族小学”念出了自豪的情怀。
4.为什么作者会感到骄傲？(美，统一)
5.找出描述学校的美好和各族学生团结的句子和段落。读书心得。
6.你在什么情况下会在文中写动物，为什么要写？
7.你喜欢这个学校吗？谈谈你的感受。
8.读自己喜欢的，背出来。
五、指导新词的写作
1，读要写的生词，口头构词。
2.根据单词的结构进行分类和记忆。
3，观察生词的写法，哪些词重要，哪些词难写。
4.重点指导“傣”、“阙”、“舞”
六、作业生词组词，抄写句子
七。综合学习
提出活动的内容和要求以及记录活动的方式。
我国小学三年级上册教案5课时目标:
1，能认5个新单词，会写7个新单词。正确读、写“平坝、穿、扮、唱、迎、飞、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、热闹、古、铜钟、壮汉、凤凰、白、抖”等词。
2.通过知识迁移、图片和生词的偏旁部首来学习生词，为以后在语境中学习单词打下基础。
3、读课文，通过“五彩缤纷”，通过“向…………………………”等词的句子，感受民族小学的美。
教学过程:
一、话题导入，引导链接
1，展示题目:我们的民族小学。
读题目，通过预习，你能告诉我这个学校和我们小学有什么区别吗？(重点关键词:国籍)
2.根据我们了解到的情况，你能说出你认识哪些少数民族吗？
傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族
背《戴、常、昂》
注:“常”背古诗时，有同学把“王昌龄”的“常”读成了“毛”，我们可以据此进行知识转移。
3.你知道这所学校在哪里吗？
这是一所边疆民族小学。
4.今天，我们走进了这所学校。
二，阅读文本，整体感知
1.在预习的基础上，正确阅读课文，注意生词。
2，按姓名读文，相机无误。
3.学习新单词
摔跤、穿衣、壮汉、孔雀舞、平坝、蝴蝶、铜铃、凤竹。
(1)生词自由朗读，发音准确。
(2)背生词，理解单词。借助已有的知识，结合生词的特点，进行记忆。
“平坝、蝴蝶、铜钟”三组字的偏旁部首相同。理解单词。
借助插图，我们可以知道“凤竹铜钟”。
4.再读一遍课文，说说这个学校是个什么样的学校？(美好团结幸福)
完成情况:这所民族小学是一所()学校。
三、读课文，感受民族小学之美。
1，大声朗读课文第一段，边读边画，说说你觉得课文的哪些部分好看？
2.沟通:
(1)鲜艳的民族服装让学校更加多姿多彩。
课文中写的“丰富多彩”是什么？
各民族的服饰有哪些？老师检查预习，看你能认识哪些民族服饰。看不同的衣服(借助图片，了解衣服和穿着)，不同的语言，但在同一所学校。
你能想象这个多彩的学校是什么样的吗？
绿草地上，()的裙子，()的裙子在飞舞；白墙下，()衣，()衣在追；绿色的枝叶间，()的帽子，()的饰品在闪烁，真是一派五彩缤纷的景象。
(2)同学们向校园里欢唱的鸟儿问好，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
为什么能从这些中体会到美？美丽的风景，文明的行为
读这句话。你能在这个句子里找到什么不同吗？(对...到...到...)
第一段，还有一句话，和它很像。找到了吗？(来自...从...从...)
完成:
学生们从()、()和()捡了许多垃圾，学校很快变得干净了。
放学的路上，我去()，去()，去()。
3.大声朗读第一段，背诵你喜欢的句子。
第四，指导写作
平坝、戴、赵、铜、粗、尾
练习写“戴”，注意它的结构，右上角还有一个点。