浅谈小学数学计算能力的培养
关键词:兴趣？错误的资源？严谨执着？正文:？
小学数学计算能力的培养是小学阶段的一项基本能力。计算能力的培养是数学的基础，学生的计算能力会影响数学学习的整个过程。同时，计算能力是我们打开数学知识大门的重要工具。因此，我将通过我的教学经验，谈谈如何提高学生的计算能力:
一、激发学生对计算的兴趣？
兴趣是最好的老师，利用各种形式的探索和计算练习，掌握数学知识和技能。简单的计算很枯燥，学生不愿意做，甚至会造成学生对计算的厌倦。因此，教师要在平时的教学活动中，针对不同的计算习题，找到相应的形式和方法，激发学生的计算兴趣，如“数学黑洞”用“神奇495”找密码，用三个不同数字组成的最大三位数。采用“小组赛”、“接力赛”等游戏形式；利用学习工具、教具、多媒体等方式结合教学内容进行训练，让枯燥的计算变得丰富多彩。从而充分调动学生的积极性，只有这样，学生计算能力的培养才能得到很好的提高。
二、养成收集错误并改正的习惯？
纠错包括两个方面:一是学生自己收集错误并改正。第二，老师收集所有学生的计算错误和错误并改正。在学生的实际学习中，遗漏了大量的计算问题，包括知识技能错误和粗心造成的错误。把这些错题收集到本子上，改正后，随时可以拿出来提醒自己不要犯同样的错误。对于老师来说，这些错误的例子就是最好的教学资源，利用这些资源有针对性地对学生进行教学和训练。把学生的错误扼杀在摇篮里，从而有效提高学生的计算精度。？
三、培养良好的计算习惯？
？计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高。有一句名言:“我们走得太远，忘记了为什么出发”。数学计算要求精确，一步错，一步错。对于老师来说，传授知识过于简单，但培养学生的兴趣和正确的习惯却相当困难。其实有些同学在一些计算上犯了错误，大部分都不是真正意义上的“错误”。因此，这就要求教师在实际教学过程中严格要求学生，督促学生严谨的计算态度，培养良好的计算习惯。所以在教学中:第一，要培养学生认真审题，看清数字和运算符号的习惯，而不是盲目计算；二是培养学生的规范写作。学生的书写包括笔迹和格式，容易被误认为“5”是3，“6”是0；格式不规范，数字错位，容易导致错误；第三，培养仔细检查核对的习惯。学生在计算中经常出错、错、漏，可以通过反复检查来提高计算的准确性。当然，这个习惯不是一天两天形成的，需要发扬持之以恒的精神，养成自觉的好习惯。？四、加强计算练习？。
？加强计算技能训练是提高计算能力的重要环节，计算能力包括口头计算能力、估算能力和书面计算能力。口算估算技巧在某些阶段被部分学生忽略，对笔算影响很大。既要及时练习所学的计算方法，又要坚持不懈地练习各种计算，采取多种形式的强化练习，有效全面地提高自己的计算能力。？
？学生计算能力的培养是一个长期的过程。在教师的正确指导下，学生认真的态度和不懈的努力下，计算能力会逐步提高。