小学语文单元描述及教材分析(一年级下册第一单元)

1.教材分析

这是这本教材的第一个识字单元，安排了春夏秋冬、姓宋、小青蛙、字谜四篇课文，口语交际、中华园林、快乐阅读吧三个栏目。

本单元的语言元素是多元化和快乐识字。《春夏秋冬》通过读图、图文对比的方式，简单易懂，有助于学生理解字义，记忆字形，感受中国汉字文化之美。《姓氏之歌》是以传统读本《百家姓》为蓝本的押韵识字课文，将识字与生活紧密结合，借助姓氏实现识字。“小青蛙”是一个字族识字，体现了形声字的特点。课文把字家素养放在儿歌里。通过朗读课文，可以有效避免学习形声字的枯燥。“填字游戏”的内容与“小青蛙”密切相关，在教学中可以借鉴前面的内容，巩固识字效果。

2.系列分析

围绕本单元的教学重点，“语文学习主题”系列设置了“汉字真奇妙”这一主题，该主题有“范文阅读”和“自由阅读”两个模块。《范文阅读》中的八篇文章对应教材中的四篇文章，作为教材中的拓展阅读文章。《自由阅读》安排了四篇文章，让学生运用所学方法阅读。

其中，《四季歌》在人文主题和语言元素上与春夏秋冬相匹配，可以作为春夏秋冬的拓展整合篇。姓问答宋与姓宋的整合；“他”“他”“可”“他”是字族识字，和“小青蛙”一致。所以这两篇文章可以放在一起研究。“米字格”和“村子哥”是填字游戏，可以和“填字游戏”融为一体。其余七篇可根据本单元语言要素和人文主题自由阅读。

二，学习目标

1.认识51个生词和8个偏旁部首，会写28个生词和2个笔画。

2.了解形声字的构词规律，感受形声字的音、形、义之间的联系。

3.利用已有的生活经验、插图、填字游戏和形声字来阅读。

4.朗读和背诵课文；积累描写春天的词汇。

5.感受自然之美，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对传统文化的热爱。

6.能认真听故事，理解故事内容；用图片讲故事，声音要大。

7.学习汉语拼音字母表，为学习语序查找法打好基础；复习分类练习前后的鼻音发音。

第三，反思

本单元的重点是让学生能够做到以下几点:

1.多元化快乐素养。

2.积累描写春天的词汇。

3.仔细听故事，用图片讲故事。