北师大版小学二年级数学课件第二册:“比一比”

1，通过比较活动，掌握比较一万以内数的大小的方法，能够用符号表示一万以内数的大小。

2、通过估算，结合真实材料，感受大数的意义，体会估算在现实生活中的实际作用。

教学准备:

老师:数字卡，

学生:100以内的数字卡。

教学过程:

首先，复习

1，同桌使用100以内的数字卡，每人一次抽一张。谁先说出大数字谁就赢。

2.交流判断大数的经验。

第二，新拨款

1，教“比较”

(1)给我看看1084和982。告诉我谁大谁小。

(2)学生说:三位数小于四位数，所以1084 & gt；982

(3)老师展示其他一些数字，学生比较。

(4)总结规律:

数字比较:

(1)位数越多的数越大。

(2)与比特相比，比特数更大(位数相同)

(3)如果位数和位数相同，我们来比较下一位数。

2.练习。

(1)学生完成P36，填O，=

(2)说说你为什么这样填？

3.试一试

(1)教师引导学生阅读问题并理解其含义。

(2)告诉我如何快速比较尺寸。

(3)教师总结:

先把这些数除以位数，再和同号比较。

99 & lt345 & lt387 & lt809 & lt1725<4300

4.想想看

(1)引导阅读，理解题意。

(2)最小四位是1000，最小四位是9999。

5、数学游戏:

(1)告诉同桌你写的是什么数字，...

(2)请一名学生上台演示，然后全班分组做。

6.练习。

完成练习1和2。

三。摘要

学生们在这节课上学到了什么知识？

1，学会了比较一万以内数的大小。

2.如何比较四位数和三位数？

3.同号怎么比较数字？

4.很多数字放在一起比较怎么办？

第四，作业

1，最小的四位数是()，的四位数是()。

2.最小的三位数是()，的三位数是()。

3.287，7650，80，285，1651，79这些数字中，两位数有()，三位数有()，四位数有()。

4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988

29 O 110 99 O 999 6080 O 3090

第二章教学目标:

1，通过比较的活动，掌握比较一万以内数的大小的方法，用符号表示一万以内数的大小。

2.培养学生的归纳能力和口头表达能力。

3、通过各种形式的活动，结合真实材料，感受大数的意义。

教学重点:

一万以内数字大小的比较方法

教学难点:

让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。

教学过程:

首先，创设情境，引入新课。

我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川令世人神往。今天，老师将带领我们去几个美丽的景点，在欣赏美景的同时学习一些数学知识。

第二，(展示场景图)。

1，观察形势图，寻找数学信息。

2.根据情境图提出有价值的数学问题。

(1)谁？谁最低？

(2)谁比黄山高，谁比泰山高？

(3)与华山相比，哪座山更高？

第三，自主学习

根据提出的问题选择一到两个问题，分组讨论。

第四，汇报学习情况

板书:不同数字的正比例

位数相同，比第一位多

第一名是一样的，依次比

5.你能从小到大填写清单吗？

()<()<()<()

第六，改进培训

我们都比较两个数字。你敢一次比较六个数字，从小到大排列吗？

1，(课件演示题目)387，809，1752，345，99和4300。

2.独立思考，思考用什么符号来连接和排序。

3.小组讨论:这么多人，如何快速从小到大排列？

4.汇报讨论结论。

学生可以将这些数字分为三类:两位数、三位数和四位数。指导学生一起尝试这种方法。

七、巩固练习

完成课后练习1收获玉米。2.比较尺寸

八、课堂总结

同学们说说这节课的收获，师生* * *总结万内大小对比的方法。

黑板设计:

对比

不同数字的正比例

位数相同，比第一位多

第一名是一样的，依次比