小学语文怎么教？

不管说什么都可以先找自己的内容练，方法都一样。试讲一般是讲一篇课文，生词，分析一段话等等。一、认真备课是上好课的前提和基础。备课的质量直接影响学生的主体性。教师要牢记学生是学习的主人:要知道学生的心灵不是容器，而是需要点燃的火炬；我们应该教会他们如何掌握知识，独立获取知识。备课的时候，首先要理解大纲的精神，吃透教材，挖掘教材的内涵，这样才不会偏离方向。这样才能完成准教学目标；只有这样，才能准确透彻地讲解准教学内容的实质、重点和难点。其次，要根据学生实际，巧妙设计教学问题的情境，让学生在教师的帮助下深入探究，利用原有知识加工新知识，以满足学习的需要。第三，准备教学方法。在一堂课的教学中，教师要考虑用什么方法和手段，如何创造条件激活学生的思维，让他们学到知识，提高综合能力。第二，精心组织教学。良好的教学秩序和优质的教学水平最终是通过课堂教学来体现的。在整个教学过程中，要注意营造教学氛围。1，导入。还好，开始是成功的一半。现代心理学研究表明，当人们开始一项新的工作或进入一种新的学习状态时，充满热情和兴趣是非常重要的。导语设计要注意激发学生的兴趣，激发学生的思维，调动学生的情绪，激发学生的积极性，让学生全身心投入到学习中去。2.设疑，导思，点出古人云:“学由思始，思源于疑”，“学贵知疑，小疑必大进”。怀疑会让学生产生心理上的困惑，产生突发的认知动作进而拉动思维的琴弦，以求水落石出。引入新课后，老师给学生事先设计好的问题，让学生深入阅读，寻求答案。只有学生的思维真正活跃起来，才能收到立竿见影的效果。第三，注意展现情感魅力。俗话说“教一个孩子十次，不如拿一个奖。”表扬、鼓励和信任可以激发一个人的自信心和上进心。正确评价和肯定学生的课堂表现和学习成绩，及时表扬和鼓励，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为学生创造成功的机会。使学生从成功的喜悦中发现自己，肯定自己，接纳自己，增强对下一次成功的信心。其次，营造心情愉快的课堂氛围。教师要把昂扬、积极的情绪，慈善、微笑的面孔，刚毅、自信的眼神带进课堂，让学生感受到教师的温暖和可亲。这样学生学习起来轻松自如，思维异常活跃；敢于大胆想象，钻研文中问题；只有敢于对某些问题提出质疑和评论，课堂气氛才能活跃热烈。反而让学生感到压抑，甚至失望、恐惧、紧张，扼杀了学生探索和讨论问题的欲望，扼杀了学生的创造性思维。此外，教学还应注意课堂语言和板书的简明扼要。