写作文评价大全
如何利用这个平台？我就抛砖引玉，说几个我的做法:人们常说一句赞美可以温暖一个冬天。一篇充满深情鼓励和赞美的老师评语，是治愈学生写作“头痛”和“心烦”的良药，也是味道甘甜、功效深远的“糖衣片”。
班里有个孩子，很聪明，但是怕写字。有一次，我要求写一个同学，他很认真地写了《一个滑稽的人》。
作文以问答开始，然后讲一个让人发笑的故事，最后揭开谜底。原来这个搞笑的人就是自己。显然这不符合这个练习的要求，但是这个作文写的真的很好。
于是，我写了这样一条评论:“1。突出优点:文章新颖，引人入胜。建议打印后，老师帮你投稿！2.友情提醒:你把自己写得这么好，那么换个角度，以你的慧眼，你一定也能把同学的写得很好吧？不信，试试看！" .
2.小学四年级作文点评【小学四年级作文点评】作文评价集1，批判性:比如“本文语言不通顺，写得不仔细，缺乏生动的描写。这是一篇不成功的作文。评小学四年级的作文。”
这样的评语对于那些写作不认真的同学可以适当使用，但不宜频繁使用，否则会挫伤学生的进取精神。2.称赞风格:“这篇作文选材新颖，立意巧妙，运用了对比、对照等多种写作手法，刻画了细致的形象，读后让人过目不忘。这是一部优秀的杰作……”这样的评语适合写作功底深厚的学生，老师真诚的评价会让自己的作文更有高度和深度。
3.动机:学生的写作水平参差不齐，有的作文只有部分或个别的句子和词语，所以老师在写评语时，要抓住学生的这些闪光点，激发他们的写作兴趣。“文章中的两个比喻句很精彩，很独特。看完之后感觉身临其境。我很喜欢它们，希望以后能喜欢它们。老师相信你不会让我失望的。”
虽然话不多，但这种激励的作用是不可估量的。4.劝导:写作是学生抒发内心的草原，喜怒哀乐得到充分展现。所以，老师在写评语的时候，要多关注学生的思想动态，引导他们走向积极的轨道。
“人可以用精神高度让自己远离物质贫困。当别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄入中，这将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度和深度上超越他们！”我想，这些带着鼓励的话语，足以让那些被贫困困扰的同学们松一口气。5.反问句:教师有时可以根据学生作文的特点提出一些有深度的问题，让学生自己思考和回答，通过不断的反思提高写作水平。
比如你觉得哪些地方最刺激？为什么？；文章中有哪些深刻的见解？；你用了什么写作技巧？；你最不满意的是什么？.....6、暗示性:“我很喜欢你的作文。幽默和幽默中不乏哲理。文笔如行云流水。如果写得更漂亮，岂不是更锦上添花？”这种表扬中隐含的批评会触动学生的内心，引起他们的注意。7.讨论式:对于写作中的一些问题，老师可以采取咨询的语气与学生讨论改进。
比如“如果你引用一首和这篇文章有关的诗，你有什么感受？”"用插值的方法来描述事件是不是更有意思？"“如果结尾的语言精炼、含蓄、富有哲理，会更有纪念意义。你怎么想呢?..... "作文:/文佐。
3.作文内容怎么写:1。内容贴近现代生活，新颖独特，把握时代脉搏，展现时代气息。
2.脉络清晰，层次感强，叙事有序不混乱。3.细节得当，主次分明，思路清晰。
精心挑选，材质仿佛是为主题量身定做的。4.叙事细致具体，细节生动逼真，人物形象鲜明突出，形象丰满生动。
5.用环境衬托人物情绪，情景交融，情在景中，景在景中。6.想象力丰富，构思奇特，不脱离生活的真实，与生活的联想捆绑在一起，开阔了读者的思维，使人感到生动有趣。
7.景物描写生动逼真，遣词造句恰如其分，情景相生，情景交融，犹如一幅生动的素描绘画呈现在读者面前。8.幻想来源于生活，又不失生活的真实。
4.我的老师，我的数学老师，肖，今年40岁左右。她身材中等偏瘦，有一双明亮的眼睛。
头上有一束马尾松似的头发，小巧玲珑的嘴巴总是滔滔不绝，传授了很多让我们终身受益的知识。由于长时间用粉笔写字，我的手磨出了厚厚的茧。
何老师衣着朴素大方，和蔼可亲，对待同学就像对待自己的孩子一样。他是一位值得同学们爱戴的好老师。在教学中，何老师能够合理分配时间，让我们在学习中获得乐趣，找到学习的乐趣，让我们越来越热爱学习。
如果有同学不听话，没有按时完成作业，她会耐心跟他讲道理，让他补作业。老师可以在我们遇到难的地方多给我们举些例子，让我们真正理解。
何老师总能对我们学习中遇到的问题进行耐心的指导和详细的讲解，让我们更牢固的掌握基础知识。记得有一次，一道题我不会做，就问老师。
何老师用鼓励的眼神看着我，认真地给我解释题目。但我还是不太明白题目的意思，但何老师没有表现出任何不耐烦，继续给我讲题目，直到我明白为止。
在学校，何老师对同学既温柔又严格。一次，老师走进教室准备上课。
一个同学突然从教室外面跑了进来。老师严厉地对他说:“出去说‘报告’再进来！”学生只好乖乖退出教室，老师认真说了一句“报告”才允许他进入教室。
老师语重心长的说，做人要诚实，对人要有礼貌，这样别人才会尊重你。在学习中，只要我们有一点点进步，何老师都会肯定和表扬我们；如果有不对的地方，何老师会及时指出，并说明以后如何做得更好。
这样伟大、无私、可亲的老师难道不值得我们尊敬吗？。
5.小学五年级作文评点【小学五年级作文评点】小学五年级作文评点集
这是我教的江苏教育出版社小学语文四年级前七个习题。对部分学生作文的点评，从学生的反应来看，对提高学生的写作兴趣，提高写作水平有很大的指导意义！
(一)节日的设立
1“头节”很有创意，作者之所以要设立这个节日(我想设立这个节日是为了说明时代在飞速前进，人们在向高科技发展，有一些现代人的发簪想改掉这些坏习惯，让自己快速向高科技发展！)也很奇怪，时代感很强！
小作者的练习非常出色，语言朴实，感情真挚，从中可以感受到小作者的真实心愿(我想设立一个团圆节，因为很多家长因为工作忙，没有时间和孩子说话聊天，甚至没有时间和孩子一起过节...你们都说工作忙没时间，那你们考虑过我们的感受吗？)和情感！
(2)自我介绍
1的小作者是一个热爱骑行的勇敢女孩(我欣喜若狂，打算长大后参加奥运会。为了这个目标，我一定会更加努力，因为我相信“有志者事竟成”！)，骑行水平也很高！
这个练习的开场很吸引人(这个“滑板天才”就是我！你知道为什么我是滑板天才吗？马上给大家讲解一下，评论一下小学五年级的作文。)，而且还直接指出了自己的特长——“滑板天才”(这个滑板很不听话，我想往左，它就得往右，然后和地面来了个亲密接触！)!
(3)给…的信...
1从你的叙述中，我们可以看出这是一个令人神往的地方:火红的苹果(家家的院子里都挂满了水果，火红的苹果挂在苹果树上，远远望去像美丽的火球)，芬芳的菊花(菊花开得最茂盛的时候，香气扑鼻。葡萄，一颗接一颗，不能全摘)...
这位年轻作者的这项练习最大的成功在于对成语(形影不离，相隔千里)和古诗(“然而，当中国保持我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居”)的出色使用。
(4)看画面构图(足球砸窗)
1这个练习最大的成功在于它优美的语言，比如“在一个自由而漫长的暑假里，我只听了‘哈哈哈……’”等等，用词优美！
小作者的这个练习最大的特点就是作文语言很搞笑很幽默(小明激动得赶紧穿上运动服，拿起钥匙摔门而去...小华坐在那里“闭眼”，当然是为了“报仇”！)，从中可以看出小作者是一个很开朗的女生！
(5)自我报告...
1《大苹果在诉说》的题目很新颖，展现了青年作者独特的创造力！而且文章的语言很搞笑(天啊，地啊，为什么我对人类做出了这么大的贡献，却要我去见“死神”！我会死的！啊！)!
这个练习真的写的很好，无论从主题上(有些大人小孩总喜欢掰下我的“手”——树枝玩，很伤我的心！)，语言(哈哈！我们又见面了。你还记得我吗？我是你的好朋友——桂花树！)，或者深度(春天，我生长发芽，制造自己的氧气；夏天，我为人们遮风挡雨，把芬芳送到人们的心里，把我的花瓣献给人们...虽然我的花已经枯萎了，但我将在明年春天盛开，因为“既然上天赋予了人才，就让它就业吧！!")，是很棒的作文！
(6)卡通人物故事
1小作者想象力很丰富，写的故事很有新意和时代感，文章语言幽默风趣(“这比我老孙学经的经历还惨，人生真苦！对了，我还不如去下面玩玩。”“哎呀！我摔死了。谁知道这么多年过去了，我老了，竟然还能出这种事。太可惜了！还好没人看见”)！
小作者的想象力很奇怪(梦想公司的产品那么多！有快乐的“梦”，有惊心动魄的“梦”，有甜蜜的“梦”...)，说明小作者是个想象力丰富的女孩，文章语言也幽默深刻(谎言是魔鬼，而且很伤人。同学们，只要我们诚实，就一定会把这个魔鬼赶走)！
(7)情境的延续(雨中死去的燕子)
1小作者在这篇文章中的情感非常真挚(它拼命挣扎，嘴里不停地尖叫，大概是在呼唤它的伴侣，但人一到，它就永远离开了这么美好的世界)，用细腻的笔调写出了它的真情实感(动物和人类一样，有真情实感，有友情，有喜怒哀乐，也是一条生命)，非常好！
这个练习写的很好，小学五年级的作文，评小学五年级的作文。真挚的感情(它的眼里闪着泪光，燃烧着怒火。它展开翅膀，用身体保护死去的燕子免受雨淋，有时还会叫它起床。然而，这只鸟再也醒不过来了。它死了，永远不会醒来。)，语言也很优美(是一只鸟，一只悲伤的鸟。它失去了至亲，失去了永恒的幸福！)，看了让人感动(人类，动物死了你不难过，但你知道同类动物会有多难过吗？)!
6.如何写作文评改评语是作文教学的重要组成部分，是师生双向交流的书面形式，是教师对学生写作热情的回应。
从学生的写作心理来看，学生每次写作后最急于知道的是老师对写作情况的评价，可以从老师的评语中找到自己的自我感和学习成就感。因此，老师评语中的每一句话都直接影响着学生的写作心理，关系到他们的写作兴趣。
写好作文评改是每个语文老师都应该掌握的艺术。那么如何写好作文评价呢？我个人认为:第一，要有认真的、欣赏的改正态度。一位教育家曾说过:“成功教育的秘诀在于尊重学生。”
在作文教学中，教师首先要以平等的态度对待学生，以欣赏的态度对待学生的作文，充分尊重学生的劳动成果。学生每次写作文，只要是独立完成的，真的不是一件容易的事情。
在他们看来，这是通过他们自己的努力完成的。发给老师批改，期待老师的肯定或指正，从而从中获得力量和灵感，看到自己的成绩和进步，提高自己写作的兴趣和信心。
如果否定的太多，会起到反作用，让学生产生误解，甚至反感。哪怕是一篇差生的作文，只要老师带着对他们的爱仔细阅读，也能发现一些优点。
比如文笔真实，是自己的语言，没有抄袭，不完全按照老师的模式写，很有创意；有些地方举的例子很独特；有适当的格言警句和名人名言；语言很简单，描述简单，开门见山等等。优势总是有的，用心去寻找就好了。
如果你发现了，在评论中给予肯定和表扬，并给予适当的鼓励，学生的写作动力一定会提高。第二，评论中经常使用鼓励性的语言。有这样一个故事:一位老先生在批改学生作文时，发现了三篇不同寻常的作文。
第一篇文章的题目写好后，只写了“福”字，他的评语是:“作文潜力大！”第二篇作文只有标题，没有“福”字。他的评价是:“引而不发，妙哉！”第三篇作文简直就是一张白纸，连题目都没写。他还是给了一句评语:“天真可喜。”这是一个笑话，当然带有一定的讽刺意味，但笑过之后反过来想想，对我们还是很有启发的。
也就是说，在写作文评价的时候，要注意多使用鼓励性的语言。从某种意义上说，好的作文不一定是老师教的，但可能是老师鼓励的。
人们常说教育是一门艺术，其实是一门鼓励的艺术，尤其是写作文评价的时候。一个语文老师要坚持鼓励，敢于鼓励，善于鼓励学生的作文评价。
矛盾我上小学的时候，老师在他的《宋大祖一杯酒放兵论》的结尾写了这样的评语:“笔力好，见识好，读诗养眼，论辩有见识，一个小屁孩就能成。他努力工作，成了伟大的乐器！”在《论隋文帝、秦始皇高祖》一文的最后，老师的评语更是精彩绝伦:“炽怒之笔如利剑，千言万语，如水银泻地，无孔不入……”看了这样的文字，我们完全可以想象当时的青年茅盾是多么深受感动和鼓舞。
7.小学生作文评价1。这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想在这里自由驰骋，这是你最大的成功。
老师想提醒你的是，在与世界打交道时，总有一些规律需要我们去把握，这样你的思想才会更加深刻，总会收到“滴水见世面”的效果。2.如此漂亮的字迹，清晰工整的结构，不禁给人耳目一新的感觉，这一点老师们真的应该向你们学习。
让我们在以后的语文学习中互相促进，好吗？3.你的文字和你的性格一样简单豁达。你的文字功底很好，这也是你长期锤炼的结晶。
希望你在以后的学习过程中，用心去感受和欣赏生活，多写一些感人的文章。4.文字雄辩，我认为文章是你思想的反映。
人生的道路确实曲折漫长，但只要你努力，坚持不懈，成功的皇冠一定属于你。5.文能一清。
不能把写作当成负担，要用积极的心态和细腻的笔触记录自己的心路历程。可以说你的文章充满了真情实感。
人，失败是不可避免的，能有勇气面对就更难能可贵了。我相信是金子，总会有闪光的时候。
希望你能尽快调整心态，你会发现天更蓝了。7.真的是“文笔如神”。
看来你一定读过不少文学作品。内容如此丰富，显示了你的文学功底。
只有把材料按照一定的逻辑顺序进行调整，这篇文章才会更精彩。8.看了你的文章，仿佛一股小溪在我眼前流过，纯净可爱。
希望你能保持这种文风，用纯粹的语言表达丰富的内涵。9.写作就像做人一样。从你的人生经历可以看出你是一个上进的好青年。你对事物有自己独特的见解和深刻的理解，这真的难能可贵。
10.这篇文章以具体的事例、生动优美的语言、新颖独特的文笔，表现了对美丽心灵的由衷赞美。11.虔诚的赞美，深刻的悼念，真言真语，真情流露，倾吐喜怒哀乐，衡量得失，年轻的作者用诗人的语言和哲学家的眼光为课堂量身定做。整篇文章犹如一座充满艺术勇气的雕塑，宽广厚重，刚劲有力，质朴自然，体现了青年作者高超的语言驾驭能力，厚重的胸怀，敏锐的光线。
精妙的语言，严谨的结构，深刻的思辨，广博的知识，都让人赏心悦目。12.xxx，今天老师在欣赏你的优秀作品的时候好紧张好激动。他似乎置身于激烈的竞争中。你很爱国。否则，你怎么能在凌晨4点准时从甜蜜的睡眠中醒来看这场直播呢？你仔细观察了，你清楚地把激动人心的一幕放进了文字里。你广泛阅读，你广泛阅读。看的时候可以用e 799 be 5 baa 6e 78988 e 69d 83313336373133这几个字形象地表达出来。老师很高兴有你这样的学生。只要你继续努力，你的作家梦就会实现。14.你的课外生活真的很精彩。从你的文章中，老师知道你是一个好棋手。棋风更好。我随时会跟你学一招。如果你再学习几年，你一定会在象棋比赛中获奖。15.你写的校园一角真的很美。这里的花、草、树、长廊都蕴含着无比的爱。你是一个观察者，也是一个救命的人。老师同学都很欣赏你！16.本文以…为线索，连贯、流畅、自然。同时通过前后具体案例的对比，批判…，文章语言生动丰富，可读性强。可以合理想象，反映有意义的哲学，而且……的文笔流畅简洁，充分发挥了一个人的想象力。再加上一些精妙词语的运用，无形中给文章增添了不少趣味性。18.全文中有许多可圈可点的句子，为文章增添了一些文学趣味。19.这篇文章在故事中可能不是特别吸引人，但仍然是一部成功的作品。一是很好地刻画了人物形象，二是语言生动丰富，生活气息浓厚。20.文章以…结尾，言简意赅，韵味无穷。21.全文叙事浓缩，语言简洁流畅，感情真挚感人。22.通过丰富人物的语言和动作，衬托人物的思想品质。文章想象合理，叙述自然生动，结构紧凑，联系自然连贯。立意合理，文笔层次清晰。24.把人物的内心活动写得非常生动，给人留下了深刻的印象，确实难能可贵。文章有理有据，令人信服，突出人物个性，脉络自然，组织清晰，结尾协调，突出中心思想。26.作者观察…表现手法是创新的。全文语言简洁，结构自然...文章结构严谨，首尾呼应。27.语言幽默有趣，情节安排曲折生动，首尾呼应巧妙。这篇文章虽然篇幅很短，但内容生动具体，段落清晰，语言简单易懂。28.准确地使用了一系列表示人物动作的动词，并很好地运用了衬托技巧。29.本文采用第一人称的方法。它使…有了很大的优势，对人物的塑造和中心的展现起到了很好的作用。读起来自然可信，思路清晰，节奏明快。30.这篇文章的过程写得具体、清晰、条理分明。同时作者加入适当的心理描写，充分表达…31。文章用儿童语言叙述，自然朴实，如一泓清泉。起到画龙点睛的作用。32.文章生动诚恳，特别是……关于使用权的文章很有感染力，发人深省。33.叙述清晰，动词用得正确，比喻恰当生动，建议读后感教育。34.单纯自然的童心在文章中体现的淋漓尽致，让文章散发着清澈。
8.如何为孩子的作文写评语，如:如果是为了孩子:再接再厉；继续努力；没有最好，只有更好！如果是老师，我会和* * *老师一起监督孩子的学习，尽快提高学习成绩或者保持好成绩。写家长的意见。老师的目的是让家长知道考试结果。所以没有特别的或者固定的词语。可以给孩子写鼓励的话，也可以从试卷的难度和孩子的情况出发，给老师一些建议、保证和支持。考试不理想。我看了看报纸，发现了一些。就是概念不清，还有仔细考试，粗心计算，还有这几天在家里，我发现他写作业不是很认真，内心有点浮躁，总是踩不住自己的心。为了让他好好学习，我找他聊天，了解他的心情。可能他被同学之间复杂的事情搞糊涂了。为了让他放心，我会给他好的条件，让他安心学习，做扎实的定义。如果你不懂，你必须问老师。重点突出，中心明确，思路清晰，观点鲜明，好恶分明，让人一目了然。在内容上直接突出主题，清晰中肯，没有多余的意思。主题是严肃、高尚、进取。中心不够明确，思路不够清晰。主题模糊，意思模糊，写作目的不明确。虽然有一个中心主题，但是表达出来。空虚无力。主题不够严肃，思想上还有糟粕。可以选择生活中有典型意义的题材，事件更有代表性。选材新颖独特，不平庸，令人耳目一新。虽然描述的是普通的事情，但分析透彻合理，理性挖掘更深，凸显了事件的本质。事件虽小，却反映了更深层的道理，具有一定的普遍性。从很多方面。充分体现了人物的性格特点，形象饱满。语言基本流畅，偶尔不流畅。语言不够流畅，句意模糊，令人费解。句子啰嗦，用词不清晰，文字多余。语言过于简略，看似是大纲叙事，却未能得到大纲。