年度个体人文主义校本研究综述
总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经验或情况进行概括和总结的文字材料。可以帮助我们总结以前的思想，发扬成绩，所以要好好总结，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是我个人的校本研修总结(7篇精选文章)给大家。欢迎阅读收藏。
人文学科1年校本研修总结一年一晃而过，一年很快就过去了。一年来，我校校本研修在上级部门领导的指导下，结合我校实际和市局“五课题研究”的内容，以深入研究“有效教学”为根本任务，以课程改革为中心，以课堂教学质量为重点，通过“五课题”的实施深入开展。加强集体讨论，充分利用教研活动的时间，全面提高了教师的基本素养和综合专业能力，对我校教育教学的可持续发展和教师的健康成长起到了积极的促进作用。下面简单总结一下。
第一，转变观念，更新观念
我校全体领导和教师积极参与课改理论的学习，领导带头，以身作则。他们不仅是新课程实验改革的实践者，也是学校教育教学质量的负责人。因此，在课改实验中，他们做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加学校的每一次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。为激发教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了0708年新一轮校本研修的工作方案。通过讨论和研讨，让所有教师了解现代教育的本质，了解课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，广大教师明确了作为教师必须不断完善自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，否则就会被时代淘汰，增强了教师自身学习的紧迫感、危机感和责任感，树立了“以学生为本发展”的教育理念，不断更新教学观念，也从根本上改变了教师的教学行为和学生的学习方式。
二是形式多样务实。
校本研究是教育教学的基础。根据我校实际情况，本学期我校采取集中调研和教师自主学习相结合的方式，对全体教师进行综合培训。我们以教研组为单位，每周举办一次活动，做到备课、听课、听课、评课、反馈、总结，不走过场，把每一次“公开课”都当成提高业务水平的机会，互相学习，取长补短。就教学案例的有效性、教学中的一些困惑、教学思路的理解、疑难问题的解决、课堂教学改革的内容进行讨论交流，使教师树立积极参与教研的意识，真正发挥教研的作用。
在训练方式上，形式多样。首先是有效的教研小组活动。我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践提出自己的问题，然后由教师对提出的问题进行总结，确定每次教研活动的内容，由教研组组长负责围绕每次活动的主题开展活动。为了使学习更加生动，我们采取专题培训、专题讨论、教研活动、集体备课、教学观摩、教学咨询等多种形式，以求取得实效。
其次，我校充分利用市局“五课题研究”的契机，通过实施“五课题”，进一步提高办学质量。对此，我校要求每一位老师都要参加项目研究活动。学校制定了“五项工程实施方案”，任命了五名组长。项目负责人负责子项目的划分，每个老师完成总结性的项目研究，促使每个老师既是教书育人的实施者，又是教育研究的专家。
此外，我校还支持教师通过网络进行教育研究。2007年春，我校部分教师参加了教育部远程网络培训，部分教师获得优秀指导教师。许多教师利用互联网建立了自己的教育博客，在网上与著名教育家零距离交流，提高了自己的教育素养。
三，主题学习，有效教学
“有效教学”是今年校本研修的重点内容。针对部分教师华而不实等不良现象，我校以“有效教学”、“有效教师”、“有效技能”等专题课程为重点，将每章的重点内容以思考题的形式下发到每位教师手中，让每位教师有目的、有重点、有时效性地学习有效教学。通过这种发布思考问题的形式，广大教师更有学习的动力。他们摒弃了盲目落后的教学方法，华而不实的华而不实，求真务实，很好地履行了自己的教育职责，使教学更加科学、先进、有效。
第四，继续努力，精益求精。虽然我校的校本研发工作取得了一定的成绩，但仍有很多工作需要加强和改进。在今后的工作中，我们将更加努力，为建设一支合格、稳定、专业的教师队伍而不懈努力。
(一)不断强化教师的质量意识，使校本教研工作更加科学化、制度化和规范化。
(2)加强青年教师培养，培养一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。
(3)深化教育科研工作，形成兄弟学校良好的科研氛围，努力将我校教师教育博客打造成在当地有影响力的博客群体。在今后的工作中，我们将克服分散，努力融合；克服无序，争取有序；认真分析学校情况和师资情况，力求有的放矢；精心设计，力求实效，整体推进校本研修工作，把校本研修工作做得更精更好。总之，校本研究是我们学校教学工作的重点。通过校本研修，努力解决教学中的实际问题，促进教师健康成长，切实提高教师的教学能力和专业水平，稳步提升我校的教学质量。
人文年校本研修总结第二学期开始，对新生进行常规教育，形成了良好的班风和学风。在教学中，面向全体学生，以基础知识教学为重点，创设愉快的教学情境，激发孩子的学习动机，进入最佳学习趋势，提高学生的听力能力和创新能力，认真积累和总结经验，完成各层次的解题工作。
一是加强业务学习，切实转变教育教学观念。
我利用业余时间不断学习，不断接受新的思想，丰富和完善自己的教学理念，经常阅读书报杂志，不断学习新的现代化教学方法。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学理念，积极探索新的教学方式，努力提高自己的教学水平。
第二，以课堂教学为载体，落实新课标精神。
1.认真备课，力求科学、准确、严谨。
备课时，尽量深入理解教材，准确把握重点和难点。精心编写教案，努力突出新教材、新理念、新方法。
2.在教学中，我立足课堂，注重学生数学听力能力的培养，努力在每一节课中体现新课标的精神。在平时的教学过程中，要以自主教学为主，坚持学生为主体、教师为主导的教学理念，根据不同的数学内容和幼儿的年龄特点，灵活设计教学方法，在积极探索、合作交流数学知识的过程中，积极引导学生理解和掌握数学思维方法，注重学生数学听力能力的培养， 让学生逐渐学会倾听，学会尊重，学会反映自己的观点，学会分享别人的智慧，增进学生的合作。
第三，做好人才培养和困难弥补
经常和学生谈心，关心他们，爱护他们。学生觉得老师重视他们，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。，并根据学生的心态提供相应的辅导。并定期与家长和老师联系，进一步了解学生的学习情况，把培养优秀学生和帮扶贫困学生的工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，正确对待每一个学生，把培养学生素质的提高作为工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让每一个学生在课堂学习中都能心安理得，把学困生的厌学和逃学抑制在最低限度。对于学困生，我们主要是引导他们多学习多复读，在熟练的基础上不断提高能力，多鼓励，少批评，多说话，多心理沟通，提高自我判断和控制能力。通过不断的努力，他们都取得了不同程度的进步。
人本主义年度校本研修总结3欢乐伴随汗水，成功伴随艰辛。这学期我继续努力学习。为了在校本培训中提高教育教学水平，强化自己的专业能力，提高自己的综合素质，不断从各方面提升自己。为了更好地开展今后的工作，现就以下几个方面进行总结:
第一，业务方面。
我树立了良好的学风，努力学习业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。研究教材，写好每一个教案，上好每一堂课，听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。此外，利用业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
第二，课题研究。
本学期继续了小课题“在自由写作实践中提高学生的写作能力”的研究工作，取得了实质性的进展。学生的写作能力明显增强，我积累了宝贵的经验，这也使我对这一课题的研究充满信心。
第三，教学能力
现代教育的特点是科学和高效。只有深刻理解新课程的课程理论、理念和方法，才能把握新课程教学的本质，以新理论、新理念、新行动开展扎实有效的教育研究活动，提高教育效率。在一个学年的时间里，我一直是个新手，不断向经验丰富、开拓创新的同事学习，听了20多场新课程研讨会，参与班级评价交流。我时刻注意处处学习，反思自己的教学实践，吸收他们好的做法和经验，改进自己的教学思路和不足，在教学方法和组织学生思路上有明显的改进。并注意积累和撰写教学经验和心得。这些文章从不同角度总结和反思了自己的教学经验和收获，同时也对自己以往的教学实践进行了深刻的回顾和反思，对今后进一步的教育教学活动和提高教学效率有很大的促进作用。
第四，今后努力的方向
校本培训是为了改善学校教育管理，促进学校高速发展，激励教师积极进取，开拓创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的工作中，我们需要努力研究以下几点:
1)教育理念的更新和转变，应该深刻反思和改变。
2)自主学习和探究学习模式的研究有待进一步深化。
3)新课程与教学评价的探索与深化。
个人人文主义校本培训总结第四年不知不觉中，学年已经结束了。2017积极参加校本培训。以下是我对这一年培训的总结:
一、读懂校本教研的含义，真正理解并真正参与校本教研。
“国家的兴亡在于教育，教育的质量在于教师。”随着新课程改革的加快，作为当代语文教师，确实需要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需要。教师的专业发展已经提上日程，教师的专业素质必须不断加强和提高。
通过学习，我清楚地知道了校本教研的定义:校本教研是以新课程为基础，针对教师在教学过程中面临的各种具体问题，着眼于在真实的教学情境中发现、研究和解决问题，从而改进我校的教学实践，提高语文教学质量，进一步促进学生、教师和学校的发展。
作为一名教师，要真正参与到教研课题中，需要通过不断的发现和研究来解决问题，也就是要真正从校本教研中受益，让学生和学校与我们共同进步，共同成长！
第二，在校本教研中要更加注重自我反思。作为语文教师，我们应该在认真反思中努力前行。
“自我反思是教师与自己的对话，是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调教师是研究者。没有教师的个体参与，校本教研就会失去活力。作为教师，我们必须学会在校本教研中不断反思。每当我们参与一个课题的研究或者在校本研修论坛上与同组的同事或者同学交流的时候，我们都要思考如果遇到类似的问题应该怎么做，如何借鉴别人的优点克服自己的缺点让自己更快的进步和提高。
比如校本教研，我们组的其他老师总会实事求是地分析一节课或者一个老师的缺点。这时候就需要我们及时记录下来，深刻反思。如果同组的老师给自己一些好的建议，一定要听，尽快改正自己的不足。我会在远程培训平台的推动下努力早日成长！
第三，在校本教研中，更要注重同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！
团结的力量是无穷的！同伴互助是教师和同伴之间的对话。在教师反思的基础上，不断开放自己，分享交流，互相学习，共同成长。教师在校本教研中还是要明确自己的身份——研究者！教师是校本教研的主人。学校为我们营造了轻松的学习氛围后，各个课题组的同伴可以自由交流观点，分享自己的教学经验，老师是最好的合作者。打架可以互相帮助，* * *有进步！
第四，如果校本研修能够得到专家的指导，会带来教师更快的提高。
专家的指导是实践与理论的对话。在我们的日常生活中，可能没有那么多与中国教育专家面对面交流的机会。但可以优化整合校内人力资源，发挥教师的集体智慧。我们可以在网上多学习，或者买更多的中国教育书籍来阅读。当我们遇到困惑时，我们会及时消除它。遇到问题，我们会及时解决。只要我们用心改进和发展，就一定会有好的办法来解决这个问题。
很幸运能参加这次培训，如此近距离地接触教育方面的专家。这种校本研修要真正理解专家讲座的精髓。在浏览和回复中也学到了很多新的教学方法，吸收了很多新的教学理念。虽然我不能一个一个的理解他们，但是我会慢慢想明白我不理解的地方！
总之，我很欣赏书中的一句话:“校本教研的发展趋势是回归学校，回归教师，回归教学实践。只要真正发挥校本教研的三种基本力量，即教师个体、教师集体和专业研究者，并进行有效整合，校本教研就会不断深化，学生、教师和学校都会真正受益！"
个人教育第五年校本研修总结参加中小学教师继续教育新课程远程教育研修以来，我认真制定个人研修计划，积极学习，认真研究和探讨，把新课改的理论知识和先进的教育教学经验与自己的教育教学实践紧密结合起来。也提高了自己撰写教育论文、收集整理资料和研究课题的能力，取得了良好的教育教学效果，实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。
第一，转变观念，更新观念，提高能力
我积极参加了网络培训的学习，通过培训，我明确了现代教育的本质，以及课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，我明确了作为一名教师，适应语文新课程改革是根本前提。
第二，积极学习，深刻领会
在此期间，我通过研究学习学到了很多知识，为我创造了广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成上有了很大的进步。培训中有大量案例，深入浅出的讲解理论。通过与专家和学生的在线互动交流，专家的真知灼见和精辟见解，以及同行的精彩点评、交流和感悟，我也获得了意想不到的收获，专家授课，各种观点，各种课题案例，很好地解决了一些我们在教学过程中感到无奈的问题，也获得了很好的借鉴和启示。我对自己以前的教学进行了彻底的反思。在培训过程中，我也阅读了大量的先进资料，记录了一些先进的理论和方法，并将这些科学的理论和方法运用到教学实践中，取得了良好的教学效果。培训学习不仅仅是有所收获，更重要的是一定要用到。
第三，反思教学工作，不断进取。
在教学中，不断思考自己工作中的不足，努力提高自己的专业水平。我会继续向优秀的骨干老师学习，向有经验的老师请教。
第四，立足课堂，提高实践能力
课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我全心全意地把我的爱投入到学生身上。在未来的教学中，语文教师会改变自己的教学行为，那么如何备考语文新课，就要求教师的教学行为必须发生根本性的改变，从而积极适应和投入新课改，真正落实国家基础教育课程改革的总体目标，全面推进素质教育。但是，以学生为中心意味着教师成为合作者，那么教师如何根据一堂课的教材来备课，引导学生主动发现问题呢？我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“使用新旧教材，实践新理念。”力争使我的数学教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时，作为一名班主任，我深深明白教师的一言一行影响着学生，会对学生起到以身作则的作用。思想教育要常抓不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、工作习惯和文明行为习惯。
第五，改进学习，优化课堂
作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？提高自身素质，像我这样的年轻教师，要多听听学生和老教师的意见。而自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。摒弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。
人文年校本研究总结6。新课程改革促进了校本研究，促进了教师的专业发展。教学方法的改进是校本研究的重要课题，是提高课堂教学效率、培养优秀教师的重要途径，是提高教育教学质量的关键。为了进一步建设高效课堂，我研究了教学方法和手段，始终将科研与教育教学紧密结合，既促进了科研和教育教学，又减轻了我的工作量。以下是我自己关于改进教学方法和手段的校本研究和学习的总结:
一、指导思想:
在新课程改革的新要求下，我们的教育教学方式也必须改变。加强学习，努力提升自己，改变自己，学习先进的教学方法，以适应当代教师的要求。
二、具体做法
1，自主学习模式。我学习教学理论，反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我训练计划并实施，弥补自己的不足，提高自己的能力。
2.开展教学方法和途径研究，提高课堂教学质量。认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高理论素养。严格要求自己。在学习理论的基础上，找同事讨论分析，取长补短，各抒己见。这让我受益匪浅。
3.参加讲座，积极讨论，总结优势，发现不足，逐步提高。让自己变得成熟，为课堂注入更多活力，取得更大收益。
三、研究结论
1，掌握了一些关于教学方法、手段、教学模式的理论。
教学方法是教师和学生在教学过程中，为达到同一教学目标，完成同一教学任务而采用的方式方法的总称。教学方法包括教师的教学方法和学生的学习方法两个方面，是教学方法和学习方法的统一。教法必须以学法为基础，否则会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期目标。但是，由于教师在教学过程中处于主导地位，教学方法在教学方法和学习方法中处于主导地位。教学方法不同于教学方法，但又与教学方法密切相关。教学方法是教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都是由一系列教学方法组成的，而这些教学方法又可以分解成许多教学方法；另一方面，教学方法是一系列有目的的活动，能够独立完成一定的教学任务。但是，教学方法只是用在教学方法中，为教学方法所要完成的教学任务服务，它本身并不能完成一项教学任务。与教学方法密切相关的概念包括教学模式和教学手段。教学模式是在一定的教学思想指导下，为完成某一教学课题而建立的相对稳定的教学方法程序和策略体系。它由几种固定程序的教学方法组成。每种教学模式都有自己的指导思想和独特的功能。它们对教学方法的应用和教学实践的发展有很大的影响。现代教学中最具代表性的教学模式是受教模式和发现问题模式。
2.走出单一的课堂教学模式，以活动引领课堂。语文课堂是由一个个语文活动组成的，不再是简单的问答模式。在课堂上，要给学生学习的主动权，让学生以自主学习或合作探究的形式进行学习，学生可以围绕语文活动逐一进行学习。这就需要打破传统的语文教学模式，模拟面试、辩论、排练、座谈会、诗歌朗诵等。都将成为语文教学的形式。
第四，取得的成果
1，能根据新课程要求处理教材，选择适合要求的教学方法。
2.树立以学生为本的教学思想，学会用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，并努力发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力因材施教。
3.语文教学以语文活动的形式进行，让学生在活动中学会学习，改变传统的教学模式，提高课堂效率。
动词 （verb的缩写）存在的问题
不及物动词未来的想法
1，努力学习各种成熟老师的教学经验，不断提高各种教学方法的课堂应用能力，让各种方法发挥应有的作用。
2.积极开展交流讨论，集体备课，将研究性学习的理论和理念运用到教学实践中，进行深入探讨。
3.不断尝试，及时总结，提高课堂效率。
总之，如何改革教学方法不仅是取得良好教学效果的重要保证，也是提高教学质量的重要措施。各地的教学方法也在不断改革发展，都体现了学生主体性、能力目标、动态发展、多渠道获取知识的理论。大家都在想尽办法让学生在学习过程中扮演学习大师的角色。基本原则是启迪智慧，指导学习。中国教学改革的大趋势与世界教学改革的发展方向是一致的。通过教学方法和手段的学习，我相信我一定能教得恰到好处。
21世纪是一个信息飞速发展的时代。培养各种需求的人才，离不开教师。因此，我们从事教育的人需要不断学习，以适应对人和社会的新要求。“校本培训”这种可持续、开放的继续教育模式，为教师打开了大门，锻炼了他们的专业水平，提高了他们的素质，促进了他们的专业成长。这学期，我从自己的教学实践出发，树立以人为本、以校为本的理念，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯。学习与培训相结合，不断提高自身素质和业务水平；强化研究意识，用研究的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的实际问题。在这一学期中，我认真学习，从自身的教育教学中寻找突破口，以期在以后的工作中推动工作再上新台阶，现总结如下:
一、能按时参加校本培训活动。
并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真写出自己的心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1.在校本研修中，我校组织了“各学科的基本教学模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次的教育科研，做到人人有课题、人人学理论、人人掌握科研方法，从而加强缺失方面的学习和锻炼，促进教学水平的提高，切实提高我校教师的理论水平和创新能力。
2.开展有效的课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，开展跨年级、跨学科、跨研究的讲座和研讨。教研组将在“研”字上下功夫，积极有效，继续加强集体备课，充分调动各年级领导的积极性。每一次教研活动都有详细的记录。本学期将继续加强对随堂课的调查，强调听课范围。体会到了备课要深，课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，辅导要细，负担要轻，考核要严，质量要高。
严格要求自己，每周听课后向相关学科的老师学习课堂教学方法。
大家会选择本周最难的一课进行讨论分析，取长补短，各抒己见。这让我受益匪浅。
二、各教研组应积极组织教师参加讲座、研讨会，总结优势，查找不足，逐步提高；
加强教研组的建设和管理，特别强调发挥团队精神，集体努力，发挥每个老师的兴趣爱好和个人特长，打破以往老师各自备课的局面。每次教研组集体备课，每次教研班都是教研组的结晶。通过实践，改进和完善我们的课堂教学模式，实施“重点推进、难点推进”的课堂模式，提高教研质量。听课、讨论、发现和解决问题等等，使我们的教学方法逐渐成熟，教师在互动、互补、合作中不断提高自己实施新课程的能力，形成的教育理念成功地转化了积极的教育教学行为，使教师不断走向成熟，为我们的课堂注入了更多的活力，取得了更大的效益。
第三，注意自我反省
反思是教师提高教学水平的有效途径。反思自己备课有没有遇到什么困难，有没有调整教材，为什么。反思课堂上是否出现突发问题，如何及时处理；反思自己在这堂课上的满意度或不足。经过不断的反思和积累，我真的掌握了很多“第一手资料”，悟出了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大限度的调动了学生的积极性和主动性。而且要注意课堂记录，及时整理成书面材料上交。
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