如何复习小学教师资格证考试的教学知识和能力
第一，知识结构的形成
教师资格证考前复习的一个重要任务就是建立新的知识结构，帮助你理解和巩固知识点。复习的时候要把知识连成线，把线连成网。看书的时候，不必面面俱到。而是先写一章或一个单元的知识大纲，然后再认真思考和填充各个层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再对书进行检查和总结或者选择几个典型的例子，充分展开思路，最后把知识点集合起来。
二、简明重难点
有些章节在最近的学习中还没有完全克服或隐藏着困难，随着复习时相关资料的增多，困难更加突出。如果考前不努力解决复习中的问题，会给以后的考试留下隐患。这期间的难点不能再细读细说，而要具体、简洁、实用。
第三，扩大和加深疑惑
随着考前复习的深入，接触到的习题多了，遇到的从不同角度描述同一个难点的题也多了。如何在复习中消除这些疑惑也很重要。消除疑惑是为了拓宽知识范围，消除知识之间的“鸿沟”，是为了深化知识点，澄清知识之间的“是非”。疑惑来自于对知识的片面理解和一知半解。如果相关知识进一步拓宽加深，疑团就破了。还要定期翻看错题，回忆错误原因，整理各种错题及原因。如果在考试复习中注意复习“错误”，就能有效避免在考试中再次犯同类错误。
四、重点内容结合具体实例
在考前的复习中，重点不能再是“空对空”了，而应该是以整本教材为基础，在一个重点内容的引导下，把一些乱七八糟的基本事实放进去。从多方面联想，有利于加深对本质和原因的理解，一举两得。
五、考点分析
虽然教师资格证考试的考点设置没有一定的规律性，但是我们仍然可以通过对考前复习中历年考点的分析，总结出形式、角度、能力水平以及与其他知识点的联系的规律性，并总结出解决这个考点规律性的方法。需要指出的是，考点分析并不是对自考的被动回应，而是要根据知识点的原理和知识点之间的内在联系。解题方法在考点的应用，也应该是引导自己运用原理形成思路，可以理解地掌握解题技巧，千万不要死记硬背。
六、热点变形
教师资格证考试考查的基础知识变化不大，只是在题目设计上略有变化，或者因果颠倒等等。因此，在考试前要注意充分了解所学知识的适用条件和范围，特别是注意在新情况下运用自己的知识解决问题。为了强化热点话题，适应考题的变化，在考前复习中要认真分析热点话题的演变，利用已有的练习，利用“改头换面”，进行定点练习。还可以围绕热点练习试题的变形，以加深和拓展知识面，提高应变能力，培养思维能力。