关于减轻小学负担的工作方案
关于减轻小学负担工作方案1一、指导思想:
为真正贯彻落实国家教育委员会《关于重申实施〈减轻小学生过重课业负担的若干规定〉的通知》精神，根据《教育委员会关于减轻小学生课业负担的意见》和《义务教育学校关于减轻素质教育负担的实施意见》，进一步加强教育教学管理，全面推进教学改革， 努力在发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力、全面提高学生素质等方面取得成效。
二、具体措施:
(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”的关键在于转变教育观念。改变教育只是为深造服务的目标观，树立教育为提高国民素质和社会主义现代化服务的目标观；改变以考试成绩为唯一标准评价学生素质的观念，树立学生综合素质提高、个性充分发展的教育质量观；改变只重视知识教育，忽视思想道德教育和纪律法制教育，树立德智体美全面发展的教育理念；要改变只重视少数尖子生，轻视大多数学生，重视知识灌输，忽视能力培养的教育观，树立一切以学生为本，因材施教，知识学习与智能开发相统一的教学观。减负要在保证教学质量的前提下进行，即减负不降质。
(二)从三个方面自觉“减负”，努力让学生“减负”。
为了减轻学生的负担，教师必须有意识地“承担负担”。一是思想上“负重”，从贯彻素质教育精神的大局出发，切实减轻学生过重的负担，勇挑重担，不负重托，是我们的职责；二是在业务提升中“负重”“加压”，更新观念，解放思想，不断提高教学质量和能力；第三，在教学实践中要“负重前行”，一丝不苟，扎扎实实地做好准备、教学、改革、帮扶工作，切实用高效创新的劳动给学生松绑，提高教学效率。
1.教师要精心准备教案，包括教学目的要求、教学重点和难点、教具准备、教学过程、作业训练、板书设计等。教学目的要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，降低斜率。对于重要的、困难的、最基础的内容，你要愿意花时间去学习和巩固。请保留这个标记作为学生基金会。
2.充分了解学生的知识、技能和智力，根据学科和教材特点优化教学方法，正确运用教学原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
3.在课堂教学中有效实施素质教育，课堂教学应实施三要素，即面向全体、全面提高、积极发展。改进教学方法，采用启发式教学，尽量让学生在课堂上做到“三动”，即动手动脑想、说、写，并保证在课堂上留出3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和实践能力，在合格的基础上培养优秀学生，在全面发展的前提下发展个性。
4、严格按照课程安排，不要转到其他班级，不要私自转班，技能课会按要求上满班，不得将班级挪作他用。
(三)加强对“减负”工作的监督和指导。
1.成立学校管理家长委员会，每学期召开一次家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长心声，做好家长宣传。
2.严格执行校清制度。学生在校时间每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
3.课堂上的作业要在课堂上完成；课后作业的分量要适中，注意突出训练重点。
4.除学校组织的英语、语文期中、期末素质测试外，不组织增加学生负担的笔试，不以分数排名。小学生学习成绩评价实行分级，报名分为优秀、良好、中等、较差，分别以A、B、C、D的形式显示。全面评价学生，不以考试成绩为标准对学生进行排名，不以考试成绩为唯一标准评价学生。
关于减轻小学负担的工作方案，小学的一个突出问题仍然是小学生课业负担过重，社会各界反映强烈。要解决好这个问题，首先要做好开学时的学生减负工作:
1.从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度出发，把为儿童的终身发展打好基础，培养人格健全、素质良好的社会公民作为我们的教育目标。真正落实素质教育的要求。因为社会不仅需要科学家、研究人员和宇航员，还需要普通工人、清洁工、种植者、合法商人、诚实守信者，甚至小商贩。培养和提高国民的综合素质是教育的基础。不应过分强调基础教育的筛选作用。我们不能只重视智育，也不能忽视其他方面。即使是伟大的教育家也承认，每个受教育的个体都有智力上的差异，要求每个人都成为优秀的学生是不现实的。也是不科学的。伟大的教育家孔子，一生不过三千弟子，成就了七十二贤人。
2.教育要注重培养学生的知识和能力，杜绝培养高分低能的学生。老师和家长要有平常心，真正尊重和关爱孩子，不能只把孩子当成学习机器。不要苛责孩子，要努力改变学生厌学的状况。培根说:“兴趣是最好的老师！”学校老师和家长要努力培养学生的学习兴趣，做好学生的思想工作，培养学生的学习兴趣。学生喜欢学习，自然学习效果好。他们在课堂上已经学会并掌握了。还需要布置很多作业吗？
3.教师不断强化自己的专业能力，从课堂上要求质量，用知识魅力影响学生，征服学生。而不是仅仅多做作业，反复练习来提高成绩。
4、真正贯彻落实国家教委关于重申和落实《关于减轻小学生过重负担的若干规定》的通知精神，特别是要按照教学计划的规定布置作业。
做到:一年级不留书面作业，二三年级每天作业量不超过30分钟。四年级不超过四十五分钟，五六年级不超过一小时。不安排机械重复和大量抄写练习，不把做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任应该负责控制和调节学生每天的家庭作业总量。不是说一件事做一件事，有令不行，有禁不止。发挥教务智慧，有效改变学生作业多、补课多、考试多、活动少、睡眠少的现状。把减负工作落到实处。全面、深入地贯彻国家的教育方针。
总之，让学生在学习活动中彰显个性，增长才干，让学习成为一种多元化、多效的活动，既能补充学校教育的单一性，又能缓解学校教育负担过重的现实。也让减负的学生在学习上有更多的自主性，更好更全面的发展自己。
关于减轻小学负担的工作方案3是以教育局的相关文件为指导的。以“以人为本，服务学生”和“减负提质”为准则，认真贯彻落实“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会-家庭-学校”的良好氛围，切实做好“减负”的各项事务，为创建和造就尊重、美好、进取、求实的“尊教”校园文化而不懈努力！
“减负”工作涉及到学校的方方面面，各项工作必须相互协调，共同努力。在教学、常规和活动中制定以下内容:
(一)、套路化，抓实效。
本学期将进一步加强教学常规工作的管理和考核，仍坚持“月检制”，以教研组为单位，及时向我反馈检查情况和改进意见。本学期，我们要突出教学管理中的“三讲”;
①抓备课——备课好是上好课的前提。
②抓课——课堂教学是教学工作的中心环节。
③抓作业——批改作业是教学反馈的重要组成部分。
要求及时、认真、细致、规范地批改作业，及时采取补救措施，大面积提高教学质量。
根据具体要求，为确保“减负”工作有效开展，特作如下规定:
1，根据课程计划，开设规定课程，规范“三表”。
2.团队活动和社会实践活动时间。
3.严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得组织学生早于8点上课；学生在校活动时间不得超过6小时，改革课堂教学，严格控制作业量。一二年级不得留书面作业，其他年级每天书面作业平均量控制在1小时以内。落实大型课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。保证学生每天至少有一小时的体育活动。
4.不要以学习成绩为唯一标准来评判学生的好坏，不要对学生的考试成绩进行公布和排名。老师不是由学生的考试成绩来评判的。
5、严格控制考试次数和考试科目。
6、不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生补课；不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课。
(二)，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率
进一步学习新课程标准，研究新教材，改革课堂教学结构，改变教学方法，利用和开发课程资源，把“讲堂”变成“学校”，“课堂”变成“自习室”，“追求高效，减少低效，消除低效”，在新课程改革理念的指导下，运用多种教学形式和方法，提高基础教育的教学质量。具体来说:明确目标，有的放矢。崇尚简单实用。仔细研究课文，仔细预设。现代教学理念的初步确立和课堂教学中教与学行为的深刻变化。
(3)丰富活动，给孩子时间阅读。
1.创造一个充满书籍的环境。为了让孩子们更好地走进“读书”，我们提出:“给每个孩子送去书，把班级的图书室建好，把封闭的阅览室改成开放的阅览室，让每个孩子在课间都能走进书里。”营造浓郁的班级文化氛围，具体来说就是班主任布置课堂环境，负责班级图书角的建设，开展阅读指导活动。
2.课程渗透，形成系列。不仅要在环境类课程中体现阅读的影响力和力度，还要将阅读纳入学科课程和活动课程的整体改革和建设中。
3.建立制度，开展活动。构建一系列制度:“读书星”表彰制度、书香班表彰制度、明星荣誉榜等。少先队开展了阅读手抄报大赛、阅读知识竞赛、阅读征文大赛等丰富多彩的阅读活动，有力地激发了学生的阅读欲望，使校园阅读高潮不断，努力使读书节成为校园文化建设中一道亮丽的风景线。
关于减轻小学负担工作方案4一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针，认真落实省市关于减轻中小学生过重课业负担的有关文件精神，真正减轻小学生过重课业负担，为学生提供轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐的发展，培养学生全面素质，提高学习能力，真正达到提高教学质量的目的。
第二，转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。
(一)进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高国民素质、为社会主义现代化建设服务的目标观；不应以考试成绩为唯一标准来评价学生和教师的教学质量，应重视学生综合素质的提高和个性特长的充分发展；注重思想品德教育、纪律和法制教育，加强综合实践和兴趣课程管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智力开发相融合、大面积提高教学质量的教学理念。改变只重视少数尖子生，而轻视大部分学生，甚至抛弃后进生的错误观点，抛弃重知识灌输轻能力培养的教育观。但“减负”要在保证教学质量的前提下进行，即“减负”不降低质量。如何正确处理二者的关系，是所有教育工作者面临的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程。学校、家庭、社会各界要统一认识，共同努力完成。
(2)教师自觉承担负担，努力让学生“减负”。
为了减轻学生的负担，教师必须有意识地“承担负担”。每一位教师都要从贯彻素质教育精神的大局出发，以切实减轻学生过重的负担为己任，勇挑重担，不负重托；在业务提高中自我加压，更新观念，解放思想，不断提高自己的教学质量和能力；在教学实践过程中完全没有
如果做好备课、听课、批改作业、课后辅导等工作。，可以有效地用高效创新的劳动给学生松绑，提高教学效率。
1.教师精心策划备课，包括教学目标要求、教学重点和难点、教具准备、教学过程、作业训练、黑板设计等。教学目的要具体明确，教学环节要清晰，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，降低斜率。对于重点、难点、最基础的内容，要舍得花时间去学习，夯实学生的基础。
2.充分了解学生的知识、技能和智力，根据学科和教材特点优化教学方法，正确运用教学原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
3.在课堂教学中有效实施素质教育，课堂教学应实施三要素，即面向全体、全面提高、积极发展。重视培养学生的创新精神和实践能力，在合格的基础上培养优秀学生，在全面发展的前提下发展个性。
4、严格按照课程安排，不要转到其他班级，不要私自转班。转课要报教导处批准，缺课要及时补上。艺术、体育等课程应按规定给予满课时，不得挪作他用。
第三，加强综合实践和兴趣课程管理，全面提高学生素质。
在加强学生文化知识教育的同时，引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动、兴趣小组活动和社会实践活动，让学生走出课堂、走出校园、融入社会，在活动中培养学生良好的日常行为规范和习惯，培养学生关心集体、互帮互助、遵守纪律、热爱学习、兴趣广泛，从而实施素质教育。
(一)加强对“减负”工作的监督和指导。
根据课程计划和学校实际情况，合理安排科目和活动课程，科学设置课表，严格控制学生在校时间，保证体育锻炼时间。学校领导分年级上课听课，随时了解教师“减负”工作情况，及时发现先进先进树。
树立榜样，改正问题。
1，学校成立“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”领导责任制，校长为第一责任人，严格要求，严格管理。组长:易庆福
第四，“减负”的具体措施。
1，召开全校教师大会，积极组织教师学习贯彻各级领导部门关于“减负”的文件规定。
2、学校定期检查“减负”工作，并将结果存入数据文件，及时总结反馈。
3.建立学校管理家长委员会，每学期定期召开全体学生家长会，听取家长对“减负”的建议和要求，与家长沟通，做好家长宣传。
4、按上级课程设置的规定开设所有课程，严格控制学生用书、练习材料，不得随意补充和购买课外书和练习大纲，违反者进行批评教育。
5.严禁节假日上课，或有偿上课、补课。任何教师不得利用节假日、双休日、寒暑假组织学生上课，不得在家庭或社会上开办任何形式的补习班或辅导班，增加学生负担。
6、严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
7.课堂上的作业要在课堂上完成；课后作业的分量要适中，注意突出训练重点。一、二、三年级没有作业；三四五五年级控制在45分钟。学校和班主任应该负责控制和调节学生每天的家庭作业总量。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。
8、除质检规定外，教师不得组织各种增加学生负担的笔试，不得以分数排名。小学生学习成绩评价是分级的，报名分为优秀、良好、及格、不及格。
9.优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，让效果更好。真正做到“高效率、轻负担”。
10，丰富学生课外活动。保证学生每天锻炼一小时，课间和节假日不占用学生休息时间。课外活动时，开放学校的图书馆、美术室、音乐室、体育室，使学生从大量繁琐重复的学习工作中解放出来，参加丰富多彩、有利于身心健康的课外兴趣活动，为学生创造施展才华的时间和空间，促进学生生动活泼地发展。总之，学校既要做好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓提高教育教学质量，促进学生全面持续和谐发展。