如何提高小学一年级数学教学质量

远安县鸣凤镇中心小学一年级组的孟文静、许，工作努力，教学认真。如何提高这个年级的数学教学质量，是我们三个数学老师思考的课题。为了全面提高本学期初一数学教学质量，三位数学老师计划从以下几个方面努力，提高教学效果。1.有责任感托尔斯泰曾经说过:“一个人如果没有热情，他将一事无成，而热情的基本点就是责任。如果一个教师缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，就不可能提高教学质量。2.建立良好的师生关系。建立良好的师生关系有利于教学。所谓“亲其师而信其道”，我很相信这句话。学生只有喜欢老师，才会很喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。3.培养学生良好的学习习惯。注重非智力因素的培养，引导和培养学生踏实认真的学习态度，使学生逐渐形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，使学生学会学习，终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯是教师最重要的任务之一。课前课后，我都很注意培养学生认真听讲、认真做作业的好习惯。在课堂教学中，要让学生自主探索、自主交流，让学生在学习过程中学会自主学习、合作研究。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，形成习惯，就会形成良好的学习品质和学习习惯。好的学习习惯会让你终身受益，这是学习成功的一半。4.激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。寓教于乐，寓学于乐。如何让学生对抽象枯燥的数学知识产生兴趣？(1)、利用疑问创设情境，激发学生的好奇心。在新的课堂上，可以对例题进行适当的修改，放在学生感兴趣的情境中，让学生觉得学习是有意义的、有用的，学生也会对做这样的题目特别感兴趣。(2)教给学生思考的方法，打开解决问题的途径，让学生在寻找解决方案的时候相信自己的天赋，品味学习的兴趣。(3)让学生尝试成功的喜悦，激发学习兴趣。要分类精心设计作业，让不同智力水平的学生都能成功，在成功中求进步。简单的问题可以问中低班的同学，一些难的问题可以问其他同学，这样有助于学生树立信心。老师培养学生的方式很多，但最重要的是培养学生的兴趣，也就是学生的求知欲。只有学生对学习感兴趣，才能激发他们学习的主体参与意识、积极性和主动性，从而提高教学质量。在平时的教学中，要做到“三带三不”和“三耐心”:“三带”:微笑着走进教室；把鼓励带进课堂；将竞争带入课堂。“三不”:不抱怨；不讽刺也不挖苦；不要说不利于学生进步的话。”三耐心”:耐心引导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈。5.注重培养学生的计算能力。计算能力是老师反复训练和学生自己长期刻苦练习积累起来的。各种练习对巩固学生所学知识也有重要作用。①加强口算训练，为提高学生基础计算能力打好基础。坚持每天课前三分钟口算练习，认真批改学生的口算练习，如有错误让学生及时改正。这种练习日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础。②结合教材增加一些必要的计算练习。根据教学内容的特点，每天增加一些必要的计算练习，提高学生的计算能力，或者各种基本计算练习和一些基本思维计算补充作业。每天定时、定量、有计划的练习，不会增加学生的课业负担，同时巩固旧知识，培养和提高学生的计算能力，让学生逐渐提高计算能力。③合理利用同步练习册的巩固或综合练习，及时巩固学生的知识。由于小学生巩固知识和综合能力较弱，所以要充分利用同步练习册中的大量习题，让学生及时巩固旧知识，另一方面也能促进学生综合能力的发展。让学生在正确理解所学知识的基础上，运用数学知识分析和解决问题，促进学生综合运用知识能力的发展。6.注意作业的设计和批改。只有精心设计每一课时的作业，才能充分发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。作业不能随意做，要根据当天的内容选择内容，而不仅仅是例题的重复。虽然大部分同学都能做到，但是缺乏灵活性和思维，所以反应快的同学没有锻炼的机会。不要布置课堂上做的作业，布置的作业一定要认真批改，发现问题及时反馈，达到课堂教学效果。7.虚心学习，及时总结反思。因为职业的需要，教师应该是终身学习者。美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经历+反思。古人云:“覆水难收。“只要行动，就会有收获；只要回味反思，就会有改进和发展。只有不断反思，才能发现自己的不足；只有不断反思，才能发现问题，找到解决问题的办法，才能不断提高教育教学质量。因此，教学反思是教师提高专业水平的重要途径，是教师成长的关键。