如何用好“语文教学参考资料”

长河中学:张忠建认为，如何利用好语文教学参考资料，将直接影响一个语文教师的成长和发展:备课前阅读参考资料，参考或照搬现成教案，走不出精心构建的参考资料框架，长期以来，教师思维疲惫，备课、听课都是千篇一律，教学充满了工匠精神；备课前先看教材，梳理知识点，抓住重难点，安排程序，确定教学方法，然后辅助他们教学。长此以往，教师思维活跃，在备课上能有所创新，教学也会得心应手。中国著名教育家宇易老师在《让课堂充满活力》一文中说:课堂是绝对必要的吗？浆糊？一节课教什么，怎么教，为什么要这样教，你心里一定要清楚。跟着教材走，跟着教学参考书走，必须？浆糊？毫无疑问。她还说:教职员工是别人劳动的果实，但只是贴在窗户上的纸花，没有生命力；我自己所研究的，虽然不足为奇，但毕竟是植根于对袁野的思考的花朵，充满了生机；把自己的学习带到课堂上，你就能左右逢源，得心应手。仅仅是教职员工上的回答吗？是不是只有老师的结论才合适？愿我们的语文老师以此为鉴。反思:中国著名特级教师李镇西在《对话:平等中的引导》一文中说:我经常给学生讲我在备课和学习教材时遇到的问题。比如《守财奴》的结局？这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教？怎么理解呢？再比如孙俪好语烂语后半段的结构是不是太严谨了。我以此带动学生去钻研教材大师的教学经验，这些经验都给我们启示:追求课堂教学之美，教师要反思教材，要沉入教材，要淡泊教材，这样才能得到课堂的质量、内涵、吸引力、感染力、辐射力。