浅谈如何在小学语文教学中设置小组讨论

1.澄清和具体化小学语文课文教学

要把小学语文的课文教学明确化、具体化，就要把课文教学目标明确化、具体化:因为新课标提出了三维目标教学的思想，又因为语文内容繁杂，三维目标难以把握和实施，掌握三维目标准备和实施方法，新课程的实施无法进行，降低了教学质量。因此，明确和具体化课文教学目标是小学语文教学研究的重要课题。

2.提高语文教学效率

同时，小学语文教研的质量也受到教学效率的影响。目前教学效率低，但教学效果不佳，教学问题频发，甚至教师教学方法不当，不清不楚，使学生总是一知半解或久久记不住，影响了小学语文的教学质量。因此，要提高小学语文的教学效率，了解学生的学习情况，制定科学合理的教学方法，根据情况自主指导学生，在课堂上增加趣味性教学。提高教学效率。

3.提高小学生课堂教学的积极性。

随着科技的发展，人们获取信息的途径更多了，以至于小学生见多识广，甚至有些方面的知识超出了老师的知识范围。他们的思维非常活跃，不稳定，但小学语文的课文内容和课堂教学总是滞后于小学生的思维，跟不上他们的思维发展，导致课堂上难以维持纪律，对课堂教学不感兴趣。因此，要解决这个问题，要提高小学生课堂教学的积极性，就要多了解小学生的想法，多进行课堂互动，培养学生课堂提问和回答的习惯，营造轻松愉快的课堂氛围，从而提高小学生的积极性。

4.情境教学的整合

在小学语文教学中融入情境，对教学有很大帮助。创设情境可以激发学生的情感，调动学生的学习热情，培养学生的想象力，扩大想象的范围，培养创新思维。因此，教师应该在课堂上设置更多的情境，这就要求教师进一步研究教材，准确地把握教材内容的语言、教材中包含的情感以及反映的一些现实。然后借助其他教学工具，设置教材中要表达的内容和满足学生需要的课堂情境，充分利用学生的一切感官去感受情境中要表达的意义，从而激发学生的好奇心和探索欲，使学生自主学习。

5.提高小学语文教师的水平和素质。

在小学语文教学中，学生经常会遇到许多学习问题，这些问题不是他们自己能够解决的。这时候他们需要老师的帮助，所以老师在教学过程中会遇到学生提出的各种问题。教师既要引导学生合作学习，解决思路，又要不断增强自己的知识，以备不时之需。在合作学习中，学生可以把自己遇到的问题放到合作学习小组中，谈论自己需求的解决方案，也可以交流发言，学习其他同学成功的学习方法。教师也要加入进来，指导和引导学生培养自救意识，互相帮助，互相监督，增强学习能力。教师也要增强知识，参考各种讲座或培训，提高素质。

6.营造和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。

如果要建立和谐的师生关系，首先教师要转变教育观念，尊重每一个学生，建立平等的师生关系，营造轻松的学习氛围，这样可以减轻学生学习的精神负担。教师要经常关心和鼓励学生，让学生产生强烈的求知欲，提高积极性，能够主动探索。和谐的课堂和氛围能促进语文教学的全面发展。

7.多媒体技术集成

在课堂教学中，应适当运用一些多媒体技术和设备，实现传统教学方式向现代教学方式的转变。在课堂教学中，教师应充分利用多媒体技术、图形和视听的优势，利用一些设备为教学服务，从而提高学生的学习积极性，增强学习兴趣，突出实现，突出教学效果，有利于他们更快地获取知识、建构知识和储存知识。