美国公立小学怎么教？

公立学校通常有更多的学生，平均班级规模也更大。在1993-1994学年，公立学校的平均规模至少是私立学校的两倍(516 vs 191)。在不同的社区，初中和小学的情况也不同。但是无论是初中还是小学，私立学校的班级规模都要小一些。1993-1994学年，公办初中和小学平均每班24人，民办初中19人，小学22人。

2)、组织管理

私立学校的校长比公立学校的校长对课程有更大的影响力。在1993-1994学年，私立学校的校长们认为他们在决定课程设置方面拥有最大的权力。公立学校的校长认为教育主管部门的权力最大，学区和老师的权力也大于自己。在学校政策的许多方面，私立学校的老师和校长认为他们比公立学校有更大的影响力。私立学校的老师也认为他们在课堂上有更多的自主权，私立学校的学生学习了更高级的课程。

3)学校环境

公立学校的环境不如私立学校。公立学校的教师认为，他们的学校更容易受到犯罪行为的恐吓和干扰。公立学校的老师认为学生的不良态度和行为是严重的问题，缺乏家长的参与也是严重的问题。私立学校的教师对学校的社区归属感更强。

4)、教学计划

公立小学的教师比私立小学的教师花更多的时间在核心科目上。在1993-1994学年，公立学校的老师在所有核心课程上花费的时间都比私立学校的老师多。然而，两类学校的老师花费时间的顺序相同，依次是英语、数学、社会科学和自然科学。两类小学生的在校时间也是一样的(6.4小时/天)。这表明私立学校的老师花更多的时间教孩子非核心课程，如音乐、艺术、体育，有时还有宗教。

公立和私立小学的教师采用类似的教学方法。这些方法包括全班教学，用黑板和投影仪演示概念，个别学生学习，学生小组学习。然而，在采用计算机、录像机或其他电子媒体等技术方面，公立学校的教师使用这些技术的比例高于私立学校(75%比57%)。私立学校的老师讲解更多，公立学校分别占78%和69%。

私立小学和公立小学的老师对待作业的方式是不同的。私立高中有更严谨的教学计划。私立小学的老师在收集、批改作业和给学生反馈方面比公立小学做得多(82%比72%)。除了社会科学，更多的私立高中毕业生达到或超过美国教育部统计中心1990-1991的学年标准，他们也比公立学校的毕业生多学了两年外语。私立高中的毕业生更有可能接受数学和科学方面的高等教育。

总结

一般来说，公立学校教师素质高更有利于高效教学，这包括学历更高、教学经验更丰富、参与教师专业发展活动更多。但是这两类学校的老师使用相同的教学技术。这两类学校看起来都有严格的教学计划，区别并不明显。

一般来说，公立学校教师的工资较高，这使得公立学校更容易吸引最好的教师。然而，尽管收入较低，但私立学校的教师对自己的工作更满意。一般来说，私立学校的教师对群体的归属感更强，在课堂上的自主权更大，对课程和学校重大决策的影响力更大，私立学校的环境更有利于学习。