小学数学课堂活动综述
总结是对一段时间的学习、工作或其完成情况的全面系统的总结，可以提高我们的书面表达能力，所以要做好总结，写好总结。你想好怎么写总结了吗？以下是我精心组织的小学数学课堂活动总结，仅供参考。让我们来看看。
小学数学课堂活动总结1课堂是教学的主阵地，竞赛课堂是教师交流和观摩学习的良好平台。金秋十月，丹桂飘香，秋意浓浓，20xx琼海市小学数学课堂教学评价活动拉开帷幕，为教师们提供了一个学习交流的好机会。活动分为三个竞技场，中低年级的五个班级成为了嘉积镇第一小学的主角。这五节精心设计的课给我们留下了深刻的印象，可谓各有特色，各有亮点。
第一节课为高一>亮点之一:用生动的课件创设学习情境，直观易懂。上课一开始，老师就用小鹿的动态变化，让图文结合更加直观易懂。在这种巧妙的设计下，学生们轻松地找到了数学信息，许多学生踊跃发言。亮点二:教师肢体语言丰富，注重学生语言能力的培养。上课时，老师问“为什么用减法计算”，学生的回答只有几个字。老师引导他们说出完整的单词，并提供充足的时间鼓励学生多说。缺点是老师设计了几道类似的题，不分轻重。一步扶学生走，要先扶后放，给学生自主学习的机会。
& gt和>是同一类型的课程，其中* * *的亮点是数学思想在一点上的渗透。在教学>中，老师首先让学生分一点，知道平行与相交的关系，然后引导学生在相交中进一步分一点。学生们发现“当两条直线相交成四个直角时，这两条直线叫做互相垂直”，通过层层归类，学生们更好地理解了概念的实质。教学>当时老师通过寻找的方式圈出一个四边形，让学生在对比中总结出四边形的特点。通过反例的比较，学生充分理解了四边形特征的本质。两位老师在分类活动中都潜移默化地渗透着数学思想，对学生的持续学习具有重要意义。另外值得一提的是，两节课的动手操作让学生体验知识的建模过程。>有一节课，老师让学生量直角，感觉互相垂直。>第一节课，老师通过折叠和测量，引导学生探索正方形和长方形的特征。动手操作是学生学习数学的重要途径，恰到好处，课堂更有效。唯一的缺点就是两位老师没有做到每一个教学环节，有点流于形式。
& lt& gt同课异构，各有不同。何小燕老师从学生的生长点出发，创造性地使用教材，用中国数学文化的乘法口诀-5，开门见山。在课堂上，他着重引导学生理解每个公式的含义。听了整节课，感觉最奇妙的是老师的教学充满激情，语言评价多样，学生参与度高。最后的“抢果”环节将课堂推向高潮，学生从学生的竞赛中充分体会到学习5的乘法口诀是多么有价值。鲁老师的课堂虽然讲得规规矩矩，但导入环节却恰到好处。在课堂上，先学习五加起来是多少。谁能快点说出来？随着数字的增加，学生快速说出来就更难了。这里提问会引起认知冲突，所以顺理成章的进入五的乘法口诀教学。这节课的难点是5的乘法公式的编译。在课堂上，鲁老师让学生体验了从帮助到大胆的乘法口诀的编制过程，但遗憾的是，最后学生无法用乘法口诀计算乘法口诀，教学目标无法很好地实现。而何小燕老师在课堂上淡化了公式编制的难度，给我们带来了疑惑和不解。
看这五节课，都在传递新的思想。教师在课堂上为学生创造生动的探索空间，采用合作、探究的学习方式，促进学生对知识的进一步理解。在学习的过程中，也注重知识基础和生活经验，注重学生管理者的知识形成过程。在师生的互动下，学生上课积极主动，充满活力，锻炼了学生的智慧。
“课停了，但意义还在。”五节课带来的精彩远不止于此，我们只是窥到了冰山一角。教室是老师们放飞梦想的地方。只要我们珍惜每一次学习的收获，不断努力探索，带着梦想走在路上，不要忘记你的首创精神，你就能实现你的最终目标。
小学数学课堂活动总结5月25日，由市局教培中心主办，xx中心学校承办的xx年北区小学数学课堂教学观摩研讨活动在XX中心学校多媒体教室举行。市教培中心教研员罗xx、黄xx、蔡xx、卓xx来校指导工作。来自xx、xx、xx学校的近50名领导、科研人员和教师参加了本次活动。
xx中心校谢X、xx中心校蔡X、xx中心校冯xx分别上了不规则物体体积、长方体和正方体的认识、分数的基本性质(片段教学)三节数学课。老师们通过讲课和小组讨论的方式进行教学，这样学生们就可以全身心投入到学习中去，接受新知识。随后，参与区里的老师分别在三节数学课上做了演讲。
随后，黄教授对活动进行了点评并给予了高度评价。他强调，教师参与区域教研，就是要提高对课堂教学的认识，敢讲、敢想、敢问，从而提高课堂教学的有效性，促进学校教育教学。
最后，xx中心校梁校长对本区的教研活动进行了总结。
小学数学课堂活动总结3 20xx年9月29日至9月30日，我有幸去射阳参加20xx年盐城市小学数学课堂教学观摩研讨活动。短短两天，听了各县12老师的课，感觉受益匪浅。他们新课标的现代理念，新颖的设计，清晰的思路，灵活的教学方法，愉悦的情感，友好的语言，给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感受到:“走出去，总会有收获”。作为一名教师，上任何一堂课或者参加其他教研活动，都是学习和获得大量教学经验的大好机会。12老师的课堂充分展示了他们不同的课堂教学理念。
29日上午第一节课是射阳明达双语小学Z老师教的二年级数学《表内乘除法》。这个班可以用两个字来形容，就是简洁和精炼。但这样简洁明了的课堂，相对于其他老师来说，显得有些沉闷，亮点不明显，不吸引学生。完美的课堂触手可及，曾经流行一句话，课堂教学永远是一门后悔的艺术。的确，有时候老师在一堂课上口若悬河，却被认为没有发挥学生的主体作用；如果学生侃侃而谈，往往被认为忽视了老师的引导作用，流于表面，缺乏深度。所以每次下课后，老师们总会有这样或那样的遗憾。
下午第二节到第二节，敬贤路实验小学的Z，盐城市解放路实验学校的Z，建湖县第二实验小学的Z，大丰市人民路小学的Z，响水县第一小学的Z，以二年级数学“角的初步认识”为题，这五位老师虽然讲的是同一个话题，但是听了一个老师的课，都有不同的感受。每个老师都有自己的教学特色，比如第一个。她的思路很清晰，语言大方友好。我最佩服丁老师的一点是，她能把这门课讲得这么轻松，学生学起来也很轻松。这样的课堂是我所向往的，我会努力实践，争取这样的氛围在我的课堂上得到体现。
下午第三节课是富宁实验小学Z上的“乘除法”。虽然这和第一个老师给的题目一样，但是老师独特的气质和驾驭课堂的能力令人佩服，学生也真的动了，习题的设计也是多样的。整节课深深吸引着学生，一节课结束让听者意犹未尽。
后两位是盐城市玉龙路实验学校小学部的，东台市第一小学的薛。听了这两节课，我深深地感受到，小学数学源于生活，又体现在生活中。教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻被恰当选择的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习材料的来源不再是单一的课本，更多的是来自学生的生活经验。知识贴近生活，学生声音贴近，求知欲强，有强烈的突破欲望，对问题的启动热情很高，这也体现了教学以学生为本，以生活为导向，反映现实生活，这也是这群学生在日常生活中经常看到的，让学生觉得数学问题新奇而贴近，变得看得见、看得见、容易接受，从而激发学生内在的认知要求，变“要我学”为“我”。它更好地启发了学生的思维，培养了学生的创新意识，实现了“生活经验的数学化”
9月30日最后三个班分别是射阳外国语学校的顾，滨海第二实验小学的闫海华，盐城市第一小学聚亨路校区的杭慧娟，让我明白了学生有理解的时候印象并不深刻。为了让学生有个性地学习，必须强调个体体验，即让学生亲身实践和体验。课堂上要有足够的时间让学生深刻理解分数的意义，也就是说学习过程要充分发展，让学生在亲身体验和教学的过程中逐渐树立概念，而不是只看到结果而忽略过程。每半天就有专家点评，可以直接指出这些老师的优缺点。
不同的老师，不同的理念，不同的设计思路，让我真切地感受到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。在我看来，不同的老师有不同的风格，但都展现出相同的光彩。在课堂上，学生不仅要有条不紊地表达自己的观点和想法，还要学会认真倾听他人的观点，相互接受和欣赏，相互合作和交流，不断对自己和他人的想法进行批判和反思。通过教师的引导和指导，以及学生之间多方向的交流和讨论，学生初步掌握了解决各种问题的策略，这也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该是充满生命和人性的。听了这些课，我对解题有了新的认识。充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”的教学理念。短短40分钟的课，真是“天衣无缝”，精彩“有迹可循”！
我会借着这次活动的东风，把优秀教师作为追赶目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我会更加努力学习，互相学习。我会以这次观摩课为契机，继续钻研教材，思考教学，组织教学，提高自己的教学水平，给孩子们呈现一堂精彩的数学课，让他们在数学的世界里快乐地学习和成长。
小学数学课堂活动总结4一、基本情况分析
一年级的小学生很天真，对学习很好奇，所以学习热情还是很高的。但他们也有自己的心理和年龄特点:注意广度短(一般10~15分钟)；形象思维占优势；爱表达自己；自制力差。我教的两个班有很多相似之处:男生比女生多；学生之间差异很大；家庭环境有差异。所以我在设计教学的时候一定要把这些因素考虑进去，期待这学期更好的完成教学任务。经过一个学期的训练，大部分学生聪明好学，积极用脑，喜欢数学课，学习兴趣浓厚，对数学有浓厚的兴趣。特别是有些同学比较优秀，上课能积极回答问题，作业也能主动完成，学习成绩比较理想。但也有少数学生学习兴趣不高，上课不能专心听讲，爱搞小动作，不能及时完成老师布置的作业，成绩相对落后。一个学期的学习总结如下:
二、主要成就
1.用新课程理念丰富数学活动课的教学过程。数学活动课的特点是活动中的数学教学，即“数学+活动”。活动是载体，是实现目标的手段，必须贯穿始终。活动包括操作活动(动手)和概念活动(动脑)。让学生以“做、议、读”的形式去引导、去学习、去做，让学生在活动中感受到学习的快乐。苏霍姆林斯基的话说明了这个道理:“当知识与主动活动紧密联系在一起时，学习就能成为儿童精神生活的一部分”。在活动中可以充分发挥学生的兴趣、爱好和个人特长，使学生发现问题和解决问题的能力得到进一步提高。
实践性和自主性是数学活动课的本质，所以真正让学生“动起来”是上好数学活动课的核心要素。就活动课而言，学生是活动的主体，教师只需要根据学生的要求给予适当的引导即可。在活动过程中，要结合学生的需求和兴趣，尊重学生新颖的思维方式，给他们更多的自由，让他们自主活动，真正成为活动的主人。
2.兴趣是学生获取知识的前提。兴趣也是学生成才的基础，是提高学习质量的动力。学生会对有趣的知识感到新奇，并对其产生兴趣。在教学中突出新颖、多变的特点，让学生在多解、多变、多答的过程中轻松获取知识，勤于思考，增长见识，增长才干。数学活动课寓学于乐，寓智于乐，让学生在轻松自由的氛围中打开思维，发展个性。比如在“拼读和数数”活动课的练习中，让孩子设计自己喜欢的图形，比如色彩鲜艳的金鱼、火箭等，非常漂亮。当学生们学习了有关长(正)正方形的知识后，会用竞赛的手段激发学生的兴趣，让他们用12个小正方形拼出长方形，比较谁能拼出最多的长方形。再比如让学生看图回答:龟兔赛跑，每次爬一格。谁先抢到红旗？通过教学活动创造有趣的学习环境，吸引学生的注意力，激发学生的学习动机。通过数学游戏培养学生的学习兴趣。热爱游戏是孩子的天性，大多数学生对数学游戏有着浓厚的兴趣。比如扑克、魔方、火柴等。都可以纳入数学游戏。学生在玩中学，培养学生的兴趣。同时发现，有些学生非常善于用脑用手。
3.数学活动课以“学生活动”为主体。数学活动课应该让所有学生都参与活动。学生是数学活动课的主体，教师要起到辅导和教练思维的作用。在活动中让学生动手动脑，通过画图、摆姿势、拼读、思考，在实践中培养学生学习数学的兴趣。在教学中，学生的认知水平、思维特点、思维能力和表达能力有显著差异，形成了学生的个性特征和个性差异。只有充分认识到这一点，才能在活动课中调动学生的学习积极性。
4.开展数学活动，增强了对知识的兴趣，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生；结合实例和史料，对学生进行学习目的的教育，如一个数学家的故事，让学生知道任何数学家的成功都包含着他的努力。它培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。所以上学期我注意到活动课内容丰富，形式多样，很有吸引力，激发了学生参与活动的兴趣，让他们觉得新奇有趣。并获得成功的满足感，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，形成良好的习惯。
5.将书本知识与现实生活联系起来，开发思维，培养能力。在学生掌握基础知识的同时，将学生的实际生活与所学知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，发展了学生的思维能力和推理能力，进一步实现了素质教育。
6.运用先进的电化教学手段讲授活动课。先进的电化教学手段提高了学生学习数学的积极性。
7.数学知识的内在魅力可以诱导学生热爱数学。认为数学是枯燥的，是艺术性的，这是错误的，因为数学本身就是无限精彩的，去发掘数学中的知识美因素。因此，我在教学过程中充分利用数学符号和公式的抽象美、数学知识的和谐美、数学语言的逻辑美和数学比例的技巧美，引导学生探索数学知识的规律，取得了良好的效果。
三。缺点和措施
实际操作活动能力不强。个别同学动手操作能力弱。
四。未来努力的方向和想法
针对本学期教学中存在的问题和不足，我们将在今后的工作中重点抓好以下几点:
1.因材施教应该在面向全体的情况下实施。充分调动学生学习的积极性和主动性。及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。注重学生能力和习惯的培养。
2.充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。
小学数学课堂活动总结20xx年4月2日上午，5 xx经济开发区小学数学课堂教学评价观摩研讨交流活动在xx第一小学拉开帷幕。活动旨在探索有效的课堂教学模式，探讨有效的教学方法，促进我区小学数学教师的交流学习，提高课堂教学水平，选拔推荐优秀选手参加20xx年xx省小学数学课堂教学评价。活动为期一天半，* * *安排了八节课和一场专题讲座。讲座报告由我区教研室特邀xx培训学院小学部主任张主讲。报告的主题是“谈有效教学”。
通过对这八节课的观摩学习和听张老师的讲座，教师们收获颇丰，全区103数学教师对课堂教学的有效性有了新的认识。针对这八节评课，评委们从课堂教学和现场答辩随堂测试三个方面进行了认真客观的评价打分，最终评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。
小学数学课堂活动总结6课外活动可以加深学生对书本知识产生和发展过程的理解，促进学生学以致用，培养学生在现实生活中发现问题的能力。正是从这个意义上说，我特别重视课外活动，精心设计活动内容，合理创设活动情境，顺利完成了本学期的课外活动教学。本学期的活动课总结如下:
一.活动形式
改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动，让学生在学习活动、体育运动、社会交往等活动中获得丰富的生活体验和情感体验。
二，选择新颖的内容，激发学生的学习兴趣
小学五年级，选择一些有趣的、知识性强的游戏，激发学生的学习兴趣。选择贴近学生生活的活动。具体活动有十进制乘法、十进制除法、用字母表示数字、解简单方程、计算多边形面积、学生易错练习。
三、存在的问题
(1)由于参加兴趣活动的学生性格各异，大部分学生在组织教学时无法积极配合老师。
(2)不同层次的学生给活动带来一定的难度。
四、改进措施和努力
(1)老师对学生犯的题进行详细指导。
(2)在今后的活动中，尽量采取“因人而异”，而不是“一刀切”，给予
部分学生机会均等，让他们积极参与活动，增强自信心，让每个学生都得到最大的发展，激发学生的学习兴趣。
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