小学生常见的情绪适应问题有哪些？

最常见的有两种:冲动和胆怯。

1.冲动是由于轻微的精神刺激而突然爆发出来的一种非常强烈的、不可接受的情绪，它往往伴随着冲动行为。小学生情绪不稳定，自制力差，容易被激怒，容易与人发生冲突。他会因为鸡毛蒜皮的小事爆发出强烈的愤怒和攻击性，难以控制，事前不考虑后果。虽然他对袭击后的行为感到后悔，但他无法阻止它再次发生。强烈的冲动会给小学生带来意想不到的麻烦，比如同学之间的隔阂，师生之间的紧张。过度冲动甚至会使人失去理智，导致犯罪、自残、自杀或其他严重后果。

2.胆怯胆怯是一种贬低自己，对自己缺乏信心的消极情绪。有这种情绪的人往往很敏感，自尊心很强，但是胆小，一不小心就会受到伤害。在小学生中，胆怯主要有两种表现。一个是自卑。自卑的学生总喜欢拿自己的缺点和别人的优点比较，处处觉得自己不如别人，上课不敢举手发言，不敢参加集体活动，甚至不敢和老师说话；

第二是冷漠。因为胆怯和警惕，他们失去了对生活的热情和兴趣。这样的学生对学习漠不关心，对同学漠不关心，对班级漠不关心，对老师的批评麻木不仁，与自己无关。胆小的学生普遍不合群，无精打采，甚至导致自闭症等心理疾病，严重影响身心健康。

二、小学生情绪问题的成因情绪是一种复杂的心理现象，任何情绪问题都有其诱发原因。和成年人相比，小学生比较单纯。他们的情感问题虽然有性格等自身因素，但大多受外界影响，主要是家庭和学校。

1，家庭影响众所周知，现在大多数小学生都是独生子女，他们的家庭往往呈现“124”的结构，即一个孩子，两个大人(爸爸、妈妈)，四个老人(爷爷、奶奶、外公、外婆)。特定的家庭结构使得家庭教育存在各种误区。误区之一:服从。

“124”的家庭结构，让孩子处于金字塔顶端，成为家里的“小皇帝”、“小公主”。父母总是想方设法满足孩子的物质要求，却忽视了孩子的道德教育、意志锻炼和人格培养。这种家庭环境下的孩子往往以自我为中心，对物质的需求是无节制的。一旦欲望得不到满足，就会出现冲动、愤怒等不良情绪反应。

第二区:绑住手脚。有的家长还受封建家庭教育思想的影响，把“听话”“顺从”作为好孩子的标准。他们必须干涉孩子的一举一动，不得越界。在这样的环境下，孩子没有独立的空间，不敢说出自己的真实想法。他们心灵压抑，容易产生自卑、自闭等不良情绪。此外，随着现代社会离婚率的上升，单亲家庭的数量也在增加。这样的父母往往责任心不强，对待孩子简单粗暴，经常拳打脚踢；要么不理，把所有责任都推给学校。生活在这样的家庭里的孩子，自然有更严重的情感问题。

2.学校影响相比幼儿园的轻松和自发性，进入小学的孩子第一次感受到压力。虽然在提倡素质教育的今天，竞争依然不可避免。如果老师的教育思想不正确，不能一视同仁，而是把注意力放在少数尖子生身上，会让大部分学生产生自卑或逆反心理；而少数尖子生往往有优越感，不能正确认识和评价自己和他人，产生骄傲、嫉妒等负面情绪。如果教师不理解或不关心关爱学生，就会严重挫伤学生的自尊心和自信心，给学生造成巨大的心理压力，进而出现各种不良的情绪问题。另外，社会环境中那些负面的东西，比如“读书无用论”和拜金主义，也会对小学生产生负面影响，造成他们的情感问题。