初三第一卷分数的最初理解是什么？

1，认知目标:在一系列的活动中，如看、想、折、说、理解分数的意义，初步认识一个分数，能够读写分数。

2.能力目标:通过小组合作学习，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.情感目标:在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，使其拥有成功的体验。

教学重在理解分数的意义，初步了解分数，能够读写分数。

理解分数在教学难点中的现实意义。

准备多媒体课件和学生用具用于教学。

教学过程

首先，谈一谈，介绍新课。

同学们，请看大屏幕。小厨师在做什么？(分食)那么他是怎么分的呢？从而可以认识到有一半是无法用之前学过的数字来表达的，从而引入新知识的学习。

(板书:对分数的初步认识。)

第二，出示你的学习目标，一起读。

1，结合具体情况，理解一个分数的含义。

2.能读写简单的乐谱。

3.知道乐谱各部分的名称。

第三，自学指导。

仔细看教材91到92的内容，重点看前两个红点，思考以下问题:

1.5怎么表达？怎么读书写字？

2.一半是什么意思？

第四，先学后教。

1，学生按照自习指导自学，老师巡视督促学生学习。

2.测试自学的效果。

互相认识。

如何表达老师提问的一半？(点名回答)那么怎么写呢？课件演示写作顺序，让学生先观察，然后说出名字。最后，在黑板上写字时，让学生伸手跟着老师写，并知道乐谱各部分的名称。怎么读？按名字读。

谁能结合刚才分月饼的过程说一下是什么意思？

(指导学生说:意思是把一个月饼平均分成两份，每份一半。)

老师:说出学生的名字，再说一遍。

老师:(老师指着另一个月饼)这个怎么样？让学生知道另一个属于这个月饼。

明白。

体验分数的现实意义。

老师:你想想，半个月饼都可以，人生还有什么可以这样分的？

生:一个苹果和一块蛋糕。(用生活实例充分说明所表达的具体意思。)

从打折开始。

老师:其实我们的长方形、正方形、圆形的纸片也是藏起来的。请选择你喜欢的任何图形，折叠起来，用对角线画出一半。想一想:你把这个图分成了几份？这个图形的几分之一是彩色的？

老师:(巡逻指南)，做完的同学同桌互相小声说，你这卷子怎么来的？

展示学生的作品，启发他们思考:这些图形不一样，为什么可以用来代表一切？

生:他们把这些数字平均分成两部分，所以每一部分都属于他们。

老师:是的！一个图形只要平均分成两部分，每个部分都是自己的。

法官，请出。

老师:老师还折了几个数字。彩色部分是他们的吗？请用手势判断“对”或“错”，看谁反应快！

探索。

(1)理解。

老师:谁能说说这是什么意思？点名回答。

老师:谁会写字？舞台上一辈子，整个班级都是空的。)

(2)探索。

老师:把你手里的正方形的纸拿出来，折成四分之一。小组将首先讨论不同的折叠方法，然后开始工作。不如比较一下哪组方法多。

学生:小组合作，小组交流。

师:画一个代表看图，谈谈表达的意思。

师:问一下，这些图形都是一样的，只是折叠方式不同。为什么每一个都可以用来代表他们？

学生:正方形平均分为四个部分，每个部分都属于它。

老师:正是！只要把一个图形平均分成四个部分，每个部分都属于它。

老师:我们已经见过了，猜猜还有多少？

第五，巩固实践，拓展应用。

聪明的你，通过自己的努力，对分数有了初步的了解，相信接下来的练习一定会轻松过关。

第六，回顾总结。

让学生谈论他们的收获。