诗歌比赛活动综述
诗歌大赛活动总结1为了营造良好的校园文化，营造浓郁的阅读氛围，让学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读。让学生在阅读过程中得到古诗词经典的熏陶，弘扬祖国优秀传统文化，提高广大学生的文化道德素质，增强民族自信心和自豪感。我校于4月19日举办了学生古诗词朗诵比赛。
对于这次活动，我校教导处和各班都非常重视，提前拟定计划，做好准备。经过老师们的悉心指导和学生们的精心准备，“读经品书”古诗词朗诵活动取得了圆满成功。下午，同学们深情的朗读引起了一阵掌声！这项活动概述如下:
第一，优势
1，全员参与，广发动。在这次活动中，全班同学都参加了，全校学生都能积极参与到比赛的训练中来，在校园里掀起了一股背古诗的热潮。
2、精力充沛，情绪饱满。孩子们精力充沛，感情真挚，通过声音、表情、动作的变化体现了诗歌的内涵，更好地表达了作品的感情。
3.形式新颖。这个比赛给了参赛老师更多展示自己的空间，尤其是对于那些害羞的老师。
第二，问题
1，个别班级背的古诗词数量少，有些同学背不出来，这是超填的现象。
2.有些同学上台不自信，表情不自然，缺乏锻炼，朗读的自信心没有得到充分培养。
3.古诗词特有的节奏、韵律、意境之美没有表现出来，语速过快引起听众的* * *，朗诵水平有待提高。
4.部分班级的展示还停留在吟诗上，形式略显单调。
第三，思考
1，阅读经典古诗词，可以发现什么是文章之美，什么是意境之美，什么是经典之美。这个活动的目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、赞美美。
2.阅读和背诵经典诗词可以帮助我们重温历史，追溯文化，培养我们对中国文化的自豪感和敬仰之情，这也是一门形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
3.鼓励学生阅读古代经典诗词。更重要的是，希望通过这种形式培养学生长期读书的习惯，用经典陶冶性情，陶冶道德。小学生是学习和记忆的最佳时期。在老师的悉心指导下，一定要大量阅读和背诵。记住了就会得到，实践了就会有高尚的品质。
所以我们学校会一届一届的继续这个活动，而且会越办越好。老师，尤其是语文老师，更应该重视选材，精心引导，让所有从我校走出的学生都有知识，这也是学校、家长、社会对学生的期待。
诗歌竞赛活动总结2为培养学生良好的阅读学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，郑阳中心小学西校区开展了以“诵读中华经典诗词，弘扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动。这些活动概述如下:
首先，早上背诵，下午阅读
每天早上的早读课，语文老师在黑板上的“诗词板块”讲解古诗词，理解后再一起朗读。上课前两分钟，班级的“朗读老师”再把朗读的内容拿过来巩固，学生自己朗读，把古诗的意思内化，达到“知其所以然，知其所以然”的效果。
二、亲子阅读
每晚写完作业后，学生和家长一起看名著或课外书，既浪费了时间，又增长了见识，开阔了视野，一举多得。
第三，制作阅读积累卡，阅读积累书
学生在阅读的同时，还利用课余时间制作积累卡，在写作、写字、画画中进一步理解古诗词的含义和主题。
第四，性能展示
经过一个学期的学习，学生掌握了更多的古诗词，每个班都评选出了两位“热爱古典诗词之星”。
六一儿童节来临之际，班里有志于读国学的孩子们登台表演，为全校师生展示《弟子规》。各班的“读古诗词之星”为班里的同学读诗，赢得了全体师生的一致好评，我感到非常骄傲和自豪！
通过本学期的古典古诗词诵读活动，激发了学生对古诗词和文言文学习的兴趣，加入了学习经典的行列。很多家长表示，这学期孩子对古诗词的兴趣大增，睡觉前还要阅读背诵，学习变得更加自觉和主动。这样的活动很有意义，希望继续下去。这项活动取得了良好的效果。今后，我校将继续秉承优良传统，持之以恒地进行下去，用中国经典传统文化熏陶、感染、教育学生，在培养他们阅读兴趣的同时，提高他们的语言能力。
诗歌大赛总结3中国古典诗词是中华民族文化的精华，是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，经典古诗词作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的灵魂和根。根据教育局文件要求，我校开展了“读国学经典”系列活动，取得了良好的效果。
首先，明确目标
通过开展经典阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，活跃思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学质量和办学特色。
二、具体实施
1，结合日常教学，各班除了安排好的校本课外活动外，在每周的早读时间，根据不同班级的内容开展中华经典诵读活动。我读了一年级的《三字经》，二年级的《弟子规》，三年级的《千字文》，四年级的《千字文》，五年级的《千诗》，六年级的《论语》。师生集体* * *读经典，* * *赏美文，* * *写美句，背诵经典，演讲，小组背诵，个人背诵，走龙背，默读，写比赛等学习游戏活动，为经典阅读拓展了更广阔的道路。
2、结合学校教育活动。开展“人人读经典，做谦谦君子”活动，利用语文课前两分钟，让学生每天坚持背诵，形式多样，如老师朗读、学生一起朗读、带领学生朗读、学生自由背诵等。并且提倡制定适当的每周背诵，努力实现这个小目标。语文老师每天都要和学生一起大声朗读。每个班选一个普通话和朗诵都很好的学生作为阅读的小老师。每到周末，语文老师都会对本周背诵的古诗词进行简单的讲解和欣赏，或者进行阅读指导。
3、结合班级活动，每个班可以每月抽出一到两节课作为经典诵读活动课，全面复习本月背诵的古诗词，或者在班里举行朗诵表演。
4、结合学生良好习惯的教育。开设阅读窗口，每周在学校橱窗推荐一首古诗词，供学生阅读、欣赏、感受。每次校园广播至少要背一首古诗。
5、结合亲子活动。鼓励和倡导家长参与经典阅读，督促学生每天回家10分钟经典阅读活动。倡导家长和孩子一起阅读，积极营造浓厚的家庭阅读氛围。
6.注重从校内向校外延伸，鼓励学生利用假期开展多种形式的阅读活动。多读多背做到多用，不增加负担，不断激发学生的阅读兴趣。力求重视形式和过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗词的过程中提高素质，培养学生的语文素养。
三、收获与经验
1，提高了学生的思想道德素质。
古典诗词不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界感人。是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培养高尚兴趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗词，让学生充分感受到我们祖国如画的风景，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们的远大志向和宽广胸怀。许多古诗都表达了亲情、友情和乡愁。阅读这些古诗词，可以培养学生热爱家乡、热爱长辈、热爱亲人的健康情感。
2.学生的整体素质得到了提高。
通过阅读大量的中国古诗:
一是激发学生阅读经典诗词的兴趣，形成良好的阅读氛围。
二是开阔学生视野。学生知道“诗词前后的故事”和“文学趣闻”。他们知道更多的诗人和历史事件。
第三，学生掌握了阅读的方法，并能运用。有些同学还可以把学过的经典句子运用到作文中。
第四，学生各方面的能力得到了锻炼。学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏等都通过编写表演节目、办手抄报得到了很好的锤炼。
经典浸润生活，书籍伴随我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们师生带来了生机。著名作家余说:当孩子们对古典诗歌的经典没有充分理解时，把经典传授给他们实际上是一个极好的措施。年轻的心灵纯净豁达，以经典奠基，能激发他们终生的文化向往。
诗歌比赛活动总结4。古诗词是中华民族的瑰宝。为了让学生更好地领略中国古诗词的魅力，鼓励学生积累古诗词，激发全体师生积累古诗词的热情，我校于6月5438+10月5日举办了“古诗词积累大赛”，全校学生投入其中，热情高涨，氛围浓厚，比赛取得了良好的成绩。
首先，确立目的，明确竞赛形式。
确定本次活动的目的、要求和竞赛形式，并通知所有汉语老师。
第二，古诗词的积累
1.首先，我们利用现有的资源来积累和背诵古诗词。我们学校每个学生都有一本优秀的古诗词，在早上和上课前两分钟读一遍，然后把背好的古诗词按照一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习和整理提供了方便，激发了学生浓厚的兴趣。每个班的同学互相比较，互相竞争，看谁积累的最多。
2.号召学生收集古诗词的卡片和图片，用古诗词配图片来学习、理解和积累古诗词。
3.家校结合，利用家长帮助学生积累古诗词。通过各种渠道做好家长的工作，获得了家长的认可和支持，最终证明了这个环节的重要性。
三是举办了“古诗词积累大赛”，取得了不错的成绩。
在各班充分备课的前提下，我校举办了“古诗词积累赛”，各班学生不仅背诵熟练，而且积累的古诗词在数量和质量上都达到了一定的标准。
通过古诗词积累比赛，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，丰富了学生的人文底蕴。今后，我们将更多地举办这样的古诗词比赛，让古诗词这一文化瑰宝在中国源远流长。
诗歌比赛活动总结5本学期，在新课改精神和上级有关部门精神的指导下，我校开展了轰轰烈烈的中华经典诵读比赛。可以说，中国经典是我国文学宝库中的瑰宝，都是历代的杰作。它们不仅内涵深刻，而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。它们短小精悍，文字优美，节奏和谐，节奏感强，易读易记，特别适合小学生阅读。中国的国学经典博大精深，传世佳作很多。它们内涵丰富，意义崇高，也蕴含着许多哲理。学一点国学，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。为贯彻落实上述精神，充分发挥学校作为教育基地的强大作用，我校举办了“师生国学经典诵读”活动。活动中，全校师生投入阅读热情高涨，氛围浓厚，竞赛取得了良好的成绩。我们的具体活动安排如下:
首先，拟定竞赛计划，明确竞赛形式。
学期初，学校领导小组制定了本学期国学经典竞赛计划，确定了本次活动的目的、要求和竞赛形式，并通知了班主任。
第二，做好赛前准备，采取各种方法学习、积累、阅读国学经典。
1首先，积累和背诵国学经典。在班主任的指导下，各班学生欣赏，朗读，背诵，批量掌握这些经典。
2.号召同学们收集国学经典卡片和图片，利用广播电视媒体古诗词栏目学习、了解、积累国学。
3.利用唐诗、三紫晶、弟子规等书籍理解和背诵国学经典，利用晨会、班会阅读国学经典。
4.课前3分钟背诵国学经典。要求高一、高二学生课前背诵3首古诗，高三、高六学生课前背诵4页。
5.家校结合，利用家长帮助学生积累国学经典。通过各种渠道做好家长的工作，获得了家长的认可和支持，最终证明了这个环节的重要性。
三是举办了“中华经典诵读大赛”，取得了良好的效果。
在各班充分准备的前提下，我校举办了“中华经典诵读大赛”大会。参赛学生不仅熟练地背诵了中国经典，而且在背诵的数量和质量上都达到了一定的标准。有的同学还生动地表现了中国典籍的音韵美和节奏美。
本学期通过国学经典大赛，进一步激发了学生学习国学经典的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，丰富了学生的人文底蕴。今后，我们将举办更多这样的国学经典大赛，让国学这门文化瑰宝源远流长，生生不息。
诗歌竞赛活动总结6读书活动在我校已经成功开展了一年多，读书已经成为每一位师生的习惯。古诗词是中华文明的瑰宝，是绵延不断的烽火台，是灿烂中华文明的瑰宝，是历史的丰碑！
20xx 165438+10月16日下午，我校举行了小学生古诗词朗诵比赛。本次比赛分为四个部分。第一个环节是六年级八个学生表演的“疯狂背古诗”。这些学生精彩地表演了40首充满魅力的古诗。快节奏的朗诵、接龙朗诵、相互挑战朗诵吸引了每一个小观众的兴趣，他们不由自主地鼓起掌来，跟着节奏一起朗诵。
第二个环节是集体背诵。二至六年级的所有学生按照抽签决定的顺序背诵了十首古诗。第三个环节是个人背诵。每个班随机抽取6名学生，从暑假中抽取5首古诗进行背诵。
第四个环节是优秀古诗词的展示。由语文老师确定4名学生参加比赛，每个学生背诵5首歌曲。
裁判根据学生的背诵程度给他们打分。通过此次活动，涌现出19名朗诵古诗词优秀学生，六、五、三年级被评为朗诵古诗词优秀班集体。比赛进行得非常顺利，这得益于学校领导的高度重视和语文老师在指导学生背诵古诗词方面的努力。
通过此次活动的开展，我校师生将从现在起以传承中华文明为己任，争做传统文化的使者！让古诗词这一文化瑰宝在中国源远流长。
诗歌比赛活动总结7本次国学经典诵读活动，我们引导孩子们以一颗赤子之心走近国学，感受国学，欣赏国学。朗诵现场，每个班的学生都表现得庄重大方，让人想起朱永信的《致老师》:“为每一个生命颁奖，都值得尊重和爱护。”我们的背古诗活动就是这种教育理念的体现。同学们的吟诵让我们感动，将诵读进行到底是我们的责任！
中国古典诗歌是我们传统文化的精华。诗歌蛰伏在我们每个人的生活中，我们每个中国人都在诗歌中不知不觉地完成了生命的成长，而最重要的是，书可以走得很远。长期背诵和积累国学经典，既能开发学生的潜能，又能内化于心，表现于行。随着年龄的增长，他们对这些经典会有更深的理解，会受益终生。活动中，孩子们脸上流露出的喜悦，让人看到了我校为学生终身发展奠定基础的教育理念。这次活动，我们的目的体现在几个方面:
第一，善用校园文化，相信渗透的力量。
我们的办学理念”为学生的终身发展奠定基础。“在校园里，中国传统文化一步步融入，让人感受到我们校园文化的温度。步入其中，除了建筑的差异，还能领略到处处流淌的文化气息，芳香氤氲！阅读中国古典文化可以提高学生的文化知识。读经典可以陶冶性情，也就是学生的性格是通过活动和积累慢慢呈现出来的。读经，还可以知天下事，明白圣人之礼。经典浸润生活，书籍伴随学生成长。如果学生坚持三年学习经典，不仅为学生的终身发展打下基础，也为他们的人生打下良好的基础。学生毕业后，无论走到哪里，不仅骨子里流淌着学校文化的血液，而且充满了诗意和书卷气。
国学经典的背诵也为学生的学习能力打下基础。背诵中国古典诗词的活动，内涵远比一堂语文课丰富。约翰·洛克《教育漫谈》中的几句话总是温和地提醒我们:“我们年轻时得到的印象，即使是极其微小的、几乎觉察不到的，也有着巨大而持久的影响。就像一条河的源头，水很软，一点点力就能把它引向别的方向，会从根本上改变河流的走向。有了这样的从根上的引导，河流才会有不同的走向，最终流向非常遥远的地方。”所以一定要利用孩子积累的黄金时期，让他们积累，这样他们以后就不会掉头发了。
我们始终相信一句话，所有的经历都是宝贵的财富，要在各种经历中锤炼自己的毅力。活动最大的魅力就是处处有挑战，让你在接受挑战的过程中获得成就感。不是学生的活动吗？他们走上舞台，大胆展示自己。虽然有些同学的表现让他们不满意，但这是磨练他们毅力的宝贵财富！在这次活动中，我们很高兴能给学生一个体验的舞台，因为他们的每一次行走，每一天进步，都有许多关爱的目光！学生在活动中的成长，是我们给教育的一个微笑，是我们的职业造成的。
二、读国学经典，读春天的校园。
首先，七年级各班在课前五分钟进行阅读分享，有的根据老师推荐的书籍，有的同学根据自己喜欢的书籍分享阅读收获。而我们坚持每周一次的阅读课，建立学生阅读的“场”，在老师的指导下阅读，先从唐诗宋词中寻找精神食粮。3月，7、9、7、10班开始了唐宋诗词诵读活动，4月在全年级推广。课堂上，老师和学生一起朗诵一首诗，老师和学生互相讲述自己读诗的感受，学生把自己的感受写在作文里。这是最灿烂的阅读生活状态，也是最生态的语文阅读实践。不爱读书的孩子，在特殊氛围的影响下，逐渐爱上了读书。并做读书笔记。
我们相信，不管芯片如何，总有一些读书的种子会发芽、开花、长成大树，然后一颗一颗连上森林。在学生人生的黄金三年里，坚持引导学生走进国学，亲近国学，是我们语文老师最大的功德之一。引导学生爱上阅读，爱上我们的国学经典，也是一件好事，这也是熊心校长的一贯主张。在这次朗诵活动中，我们的目的是让每一个学生都得到锻炼，鼓励每一个学生大胆上台。最后全年级三分之二的同学上台。我们精心设计了“必背”、“快背”、“表演念诵”三大环节。尽管比赛形式多样，准备过程辛苦，导师也很累，我们累并快乐着！我们发现的是一种由衷的教育快乐！
第三，抓住受教育的机会，不断改进。
很荣幸学校被评为国学经典教学示范校。抓住这次教育机会，不断提高我们的教育教学能力。国学经典渗透在我们生活的各个领域，因为每一天，都有好故事。只要用心倾听孩子的心灵，就能发现他们的真善美。老师不断放大这样的优势，让孩子生活在满满的快乐和真诚的关爱中，健康成长。我们所认同的教育，不仅仅局限于知识的积累，更是对人类灵魂的一种警醒。我们的技巧是培养一种能力，捕捉生活中一次又一次的教育机会，把稍纵即逝的有价值的东西融入到孩子的教育中。
回顾这近一个学年，似乎我们并没有刻意留下什么，但似乎很多都在无止境的扩展。正如王开岭在《精神矍铄的人》中写福楼拜一样，一个以“写在一面墙上”为誓言的世界作家。一个对时间如此吝啬的人，天天想着“准时看日出”！是的，我们需要这个黎明，最激动人心的光。那是灵魂最振奋的时刻，也是青春和幻想最激动的时刻。而我们愿意在学生生活的开始，让我们一起看到更多的“日出”。让我们一起播下阅读和背诵中国古典诗词的种子，为他们的精神修养打下良好的底色，期待披上枝叶而来的书香衣袖。因为心中有诗，脚下有远方。
诗歌比赛活动总结8为拓展和延伸我校经典诗歌朗诵活动，提高学生的语言素养和语言表达能力，根据教育局《关于举办第二届中小学生诗歌大会的通知》要求，我校于6月7日举办了经典诗歌朗诵比赛。
这项活动得到了学生和老师的大力支持。比赛前，校领导做了周密的安排。各班班主任和语文老师积极组织全体学生背诵诗歌。通过班里的初赛，每个班选出5名学生参加学校的背诵比赛。
竞赛过程中，全体同学精神饱满，认真书写，回答规范问题，收到了良好的效果。
比赛结束后，经过评委和一个班老师的认真评审，* * *评选出30名“识记小能手”，5个优秀班级，7名优秀导师。校领导为获奖个人、班级和导师颁发了奖品和证书。
“诗歌朗诵与背诵”是联合中心小学开展的“快乐教育”特色活动之一，也是学生阅读古诗词的阶段性复习。通过活动，学生可以熟悉经典古诗词，理解其含义，感受祖国语言文字的独特魅力，丰富校园文化生活。我们学校会坚持不懈地把这项活动做好，让团结垭口中心小学的每一个孩子都能背诗背词。