苏教版二年级语文第二册讲什么？

教学要求

1，引导学生认真观察教材插图，使学生了解词典的使用方法，掌握查词典的基本方法，逐步养成经常查词典和使用其他工具书的良好习惯。

2.指导学生观察课本中的插图，使学生初步养成主动识字和愿意课后阅读的习惯。

教学重点和难点:培养学生勤查字典、主动识字的习惯，学会学习。

教学准备:小黑板、字典、单词卡。

第一类

首先，激动人心的介绍

同学们，上学期你们养成了哪些好的学习习惯？

2.这学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个就是经常查字典(板书)。

二、导图

1.看第一页的插图，告诉我图上从上到下画的是什么。

2.老师说法:我们是初二学生，知道看课外书的好处，但是经常会遇到一些不认识的单词。我们做什么呢

3.仔细看上面的小图:老师在给我们推荐什么？(字典)

4.看下面两张图。他们在什么情况下使用词典？

5.从整体入手，仔细看下图，告诉学生自己在图中做什么。

6.从上到下再从左到右看图。学生们在做什么？

7.看第二页上的图片。我们还经常在哪些情况下使用字典？{在学校，在家}

8.你通常如何使用字典？

第三，总结板书和练习。

1.新学期你打算如何培养勤查字典的习惯？(小组交流)

2.看课外读物。中文补充阅读

第二节课

一、引言导入:

同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一个小学生写过一封信，信的一部分告诉他要多读书。

读书如采蜜。如果在一个地方咬人，收入非常有限。

老师:你明白这句话吗？这句话告诉我们，课后愿意读书对一个人的学习很重要。

只有这样，他才能获得课堂上学不到的知识。我们在课外阅读中遇到不熟悉的单词可以向字典友请教，但是如果不熟悉的单词太多，肯定会影响我们的阅读效率。我们做什么呢让我们一起看书吧。

二、导图

1.看第三页的第一幅图。你从图片中看到了什么？

2.第二张和第三张图显示了什么？

3.他们怎么能阅读呢？

4.看下面第一张图。学生们在做什么？(聚在一起津津有味的看图)

5.看下面第二张图。这两个学生在做什么？(津津有味地读着街上的名字)

三、总结:

图上的学生选择自己喜欢的方法阅读。识字多了，看课外书报刊就方便多了，可以学到很多课本上没有的知识，对以后的学习和工作大有裨益。

四。讨论

1.你想看课外书吗？有什么困难？(大家交流解决。)

2.你平时看什么课外书？你得到了什么？

3.你以后打算用什么方法去主动阅读？

4.经过一个月的安排，将举行一次识字比赛。(分为“个人奖”和“团体奖”)

教学后记:

识字1的教学设计

教学要求

德育目标:了解一些传统节日和民俗。

智育目标:本课学习9个新单词，小田格子上的1个新单词只知道“手旁边”；理解山语组成的词。

教学重点和难点:认识9个生词，能按照笔画顺序正确写出田字格的8个生词，并按照单词的结构正确对称地写出。

教学准备:生词卡片和幻灯片。

教学时间:两个课时

第一类

第一，暴露话题引导人

中国有一些传统节日。孩子们想知道吗？今天我们将学习阅读1。板书:识字1(同时阅读)

第二，看图读韵。

1.观察书中的图片，看看图片上画的是哪些传统节日，人们在这些节日里做些什么。

2.韵文自由朗读，要求:看清音节，读准发音。

第三，引导图片，展示一些生词。

1.放第一张图，观察讲话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日活动？一家人在一起做什么？[摄像头显示字卡:娇子]

(2)春节过后，亲戚朋友互相拜访，表达节日祝贺。这叫什么？[摄像头显示字卡:新年快乐]

2.展示第二张图，观察讲话。

(1)图上画的是什么节日？(清明节)

老师介绍了清明节:24节气之一，在4月4日、5日或6日。人们习惯在这一天扫墓。

(3)清明节那天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭奠革命先烈，也就是扫墓。[摄像头显示字卡]

(4)清明节前后去郊外散步，叫郊游。[摄像头显示字卡]

第四，按名字读生词，一起读生词

第五，学生自学产生新单词。

要求:正确读出发音，看清字体。看挂图，思考单词的意思。

六、教师检查自学情况，并给予指导。

1.认识新单词并正确发音。

比如“扫”的声母是平舌，不要和吐舌音混淆；《交子》最后一个字读起来软软的。

2.用“团子、扫墓”展开文字。

七。摘要

刚才我们学习了两组单词。你知道两个传统节日是什么吗？(春节，清明节)春节期间有哪些民俗？(包饺子，新年快乐)清明节呢？(扫墓、徒步)

八、指导写作

1.学生看笔顺图，记住“扫、拜、埋、踏”的笔顺。认识笔迹。

告诉我你是怎么记住这些单词的。

3.老师写新单词。

4.学生描述田字·格里的书里的新单词。

5.让学生在汉字书上写新单词。

6.老师巡视纠正姿势不正确的学生。