人教版小学数学教材封面插页

封面插图具有封面的意义，但对于插图中隐含的意义，教师应利用时机，在教学中充分发挥其独特的功能。以下是我整理的小学数学教材封面插图的图片。

小学数学教科书封面插图

小学数学课本封面插图图片1

小学数学课本封面插图图2

小学数学教科书封面插图图片3

小学数学教科书封面插图图片4

小学数学教科书封面插图图片5

插图中蕴含的动手合作意识

动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的主要途径，有效的数学学习方法不能仅仅依靠模仿和记忆。②小学生的思维以形象思维为主，动手操作有利于其向抽象逻辑思维过渡。教材中的很多插图都隐含着学生的动手意识，比如每本教材的封面上都有三个小学生在做什么；一年级第9页，在？多少和多长时间？在学习中，学生发挥动手能力等等。这些插图使学生在潜移默化下学会了用手解决问题。

合作意识

现在的社会是竞争与合作的社会，小学生是未来建设的主力军。我们应该注意培养他们的合作意识。合作有助于学生用不同的方式探索和思考问题，培养学生的参与感和探索能力，逐步掌握与人交往的技能，为学生进入和适应社会打下良好的发展基础。比如19页，初二上册，四个学生围着一张桌子问老师？钢笔算法要注意，大家讨论热烈；五年级下册第58页，课本已经安排了一张大家一起干活的图？粉刷围墙？这些插图展示了合作学习的良好氛围，激发了学生的合作。